La robótica como medio de aprendizaje

Estudio de caso

Bibliographic Data

ID11319686
AuthorsRocío Piñero Virué (0000-0002-0120-0931), César Antonio Rodríguez González (0000-0001-5478-8065), Miguel María Reyes Rebollo (0000-0003-1496-521X), José María Fernández Batanero (0000-0003-4097-5382)
Year2023
Volume45
Issue182
Pages119-133
Publication date2023-09-29
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenuePerfiles Educativos (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0185-2698 • E-ISSN: 2448-6167
PublisherUniversidad Nacional Autonoma de Mexico (PUBLISHER • MX)
DOI10.22201/iisue.24486167e.2023.182.60274
OpenAlexW4387297759
LanguageES
References cited16

Se presenta un estudio cuya finalidad es potenciar la atención del individuo a través de la robótica, en el ámbito personal y educativo. La muestra participante es un sujeto con necesidades específicas de apoyo educativo por trastorno de déficit de atención con gran motivación por la tecnología, en concreto, por la robótica. La metodología utilizada de corte experimental longitudinal permitió durante cuatro años evaluar las actitudes y aptitudes del sujeto en ambos ámbitos. Se utilizaron tres instrumentos de medida: cuestionario, entrevista y observación, para conseguir datos cuantitativos y cualitativos. Los resultados obtenidos fueron significativos: se observó un aumento en la capacidad de atención y concentración, adquisición de lateralidad, disponibilidad hacia las tareas grupales, aprendizaje reflexivo y comprensivo, felicidad, autoestima y mayor autonomía para la construcción de su propio aprendizaje. Se concluye con la corroboración de la robótica en la aportación de ventajas para el progreso del desarrollo integral del sujeto

Humanities · Educational Innovations and Technology · Educational methodologies and cognitive development · Knowledge Societies in the 21st Century · Philosophy

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