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Pamela Barria-Herrera

Biographic Data

ID6237767
NAMEPamela Barria-Herrera
GIVEN NAMESPamela
FAMILY NAMEBarria-Herrera
SIGNATUREBARRIA-HERRERA P
AFFILIATIONSMetropolitan University of Educational Sciences
ORCID0000-0001-7794-5414
VERIFIEDYes
TOTAL WORKS3
TOTAL CITATIONS0
WORKS AS AUTHOR3
WORKS AS EDITOR0
FIRST PUBLICATION YEAR2022
LATEST PUBLICATION YEAR2024
H-INDEX0
  • Teacher-student relationship as resilience strengthener in novice teachers before and during the pandemic

    Open Access•Paula Verónica Villalobos-Vergara, Paula Villalobos Vergara et al.•ARTICLE•Frontiers in Education•2024

    This article addresses the role of teacher-student relationship in novice teachers’ resilience before (11 participants) and during the COVID-19 pandemic (14 participants). Employing a qualitative multi-case study, we conducted a total of 35 semi-structured interviews with these 25 novice teachers working in highly vulnerable schools in the Metropolitan Region of Chile. Drawing upon the literature on teacher resilience and the teacher-student rela…

  • La dimensión institucional de la resiliencia en profesores principiantes chilenos durante la pandemia

    Open Access•Paula Verónica Villalobos-Vergara, Pamela Barria-Herrera et al.•ARTICLE•Perfiles Educativos•2024•References: 43

    A partir del aporte de la resiliencia docente a la retención del profesorado principiante, se analiza la contribución de la dimensión institucional en la resiliencia de profesores principiantes en contexto de pandemia. Se trata de un estudio de caso múltiple que utiliza un enfoque cualitativo a través de entrevistas de incidentes críticos a 14 profesores principiantes de la Región Metropolitana de Santiago de Chile que se desempeñan en colegios p…

  • Relación docentes-estudiantes y resiliencia docente en contexto de pandemia

    Open Access•Paula Villalobos Vergara, Pamela Barria-Herrera et al.•ARTICLE•Psicoperspectivas Individuo y…•2022

    Este estudio tuvo como objetivo analizar el vínculo docentes-estudiantes que logra fortalecer la capacidad resiliente del profesorado principiante. Se trata de un estudio de caso múltiple, mediante entrevistas a docentes y directores y grupos focales para estudiantes que fueron sometidos a análisis de contenido. Los resultados muestran que, en pandemia, la docencia y la relación se describen intermediadas por los recursos informáticos y las redes…

No prominent works on this page.

  • Relación docentes-estudiantes y resiliencia docente en contexto de pandemia

    Open Access•Paula Villalobos Vergara, Pamela Barria-Herrera et al.•ARTICLE•Psicoperspectivas Individuo y…•2022

    Este estudio tuvo como objetivo analizar el vínculo docentes-estudiantes que logra fortalecer la capacidad resiliente del profesorado principiante. Se trata de un estudio de caso múltiple, mediante entrevistas a docentes y directores y grupos focales para estudiantes que fueron sometidos a análisis de contenido. Los resultados muestran que, en pandemia, la docencia y la relación se describen intermediadas por los recursos informáticos y las redes…

  • Teacher-student relationship as resilience strengthener in novice teachers before and during the pandemic

    Open Access•Paula Verónica Villalobos-Vergara, Paula Villalobos Vergara et al.•ARTICLE•Frontiers in Education•2024

    This article addresses the role of teacher-student relationship in novice teachers’ resilience before (11 participants) and during the COVID-19 pandemic (14 participants). Employing a qualitative multi-case study, we conducted a total of 35 semi-structured interviews with these 25 novice teachers working in highly vulnerable schools in the Metropolitan Region of Chile. Drawing upon the literature on teacher resilience and the teacher-student rela…

  • La dimensión institucional de la resiliencia en profesores principiantes chilenos durante la pandemia

    Open Access•Paula Verónica Villalobos-Vergara, Pamela Barria-Herrera et al.•ARTICLE•Perfiles Educativos•2024•References: 43

    A partir del aporte de la resiliencia docente a la retención del profesorado principiante, se analiza la contribución de la dimensión institucional en la resiliencia de profesores principiantes en contexto de pandemia. Se trata de un estudio de caso múltiple que utiliza un enfoque cualitativo a través de entrevistas de incidentes críticos a 14 profesores principiantes de la Región Metropolitana de Santiago de Chile que se desempeñan en colegios p…

Resilience and Mental Health (3 works) · Education and Teacher Training (2 works) · Humanities (2 works) · Psychology (2 works) · Sociology (2 works) · Art (1 work) · Early Childhood Education and Development (1 work) · Educational and Psychological Assessments (1 work) · Educational Innovations and Technology (1 work) · Geography (1 work)

Ethnos_APP • Open Source Project • MIT License • Frontend v2.0.0 • Privacy and Cookies • API Documentation: api.ethnos.app/docs • API Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17049435 • Frontend Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17050053 • cruz.rio.br • Expectantes Misericordiae