Rosario Mérida Serrano
Biographic Data
| ID | 6237856 |
|---|---|
| NAME | Rosario Mérida Serrano |
| GIVEN NAMES | Rosario Mérida |
| FAMILY NAME | Serrano |
| SIGNATURE | SERRANO R M |
| AFFILIATIONS | University of Córdoba |
| ORCID | 0000-0001-9389-3263 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 16 |
| TOTAL CITATIONS | 5 |
| AUTHOR COUNT | 16 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2002 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 1 |
Learning From the Talents of Female Scientists in Early Childhood
This study evaluates the impact of the INFACIENCIA6 scientific coeducational programme on 5-year-old children. Using qualitative methods, including the Draw-a-Scientist Test and drawing interviews, the research analyzed children’s depictions of female scientists. The methodology involved teacher participation in data collection and a content analysis of the drawings. Results showed that over 60% of pupils could depict female scientists, with girl…
Pedagogical documentation and action-research processes as strategies for high-quality Early Childhood Education Teaching. A case study in Spain
Pedagogical documentation is a strategy that comes from Loris Malaguzzi’s legacy, allowing for the emergence of a new image of children and childhood. This paper refers to a qualitative study carried out in an innovative Practicum within the Degree in Early Childhood Education (ECE) Teaching which has a focus in the implementation of participatory pedagogies. Findings are based on the analysis of pedagogical documentation produced by student teac…
Educación ciudadana y patrimonial en la infancia
INTRODUCCIÓN: El desarrollo de una infancia ciudadana requiere de propuestas educativas que favorezcan la participación de los niños y niñas y que se vinculen con el patrimonio de la ciudad. El objetivo de esta investigación es analizar y valorar el impacto del mapa MECOI en el desarrollo de aprendizajes relacionados con el patrimonio y la ciudadanía en el alumnado de Educación Infantil (3-6 años). MÉTODO: Este trabajo se enmarca en una investiga…
La coeducación científica infantil con el apoyo familiar como práctica inclusiva
El presente estudio analiza el impacto del programa de coeducación científica INFACIENCIA en familias con hijos e hijas en educación infantil. Este proyecto busca promover la socialización científica desde temprana edad, integrando perspectivas de género y fomentando aprendizajes significativos. Se realizó un estudio mixto, combinando métodos cuantitativos y cualitativos, con 132 familiares participantes, mayoritariamente mujeres, de centros educ…
Democratic spaces for Ecec teachers’ professional development
This article deals with one of the multiple and complex aspects that shapes quality in Early Childhood Education and Care (ECEC), such as teachers’ professional development. It presents the successful case of the RIECU Network in Spain in which for almost two decades the following institutions have been cooperating: (1) the university, responsible for initial teacher training, (2) the institution in charge of in-service teacher training and (3) t…
Aplicación del método Delphi en el diseño de un perfil competencial para el profesorado de calidad en Educación Infantil
La escasez de modelos teóricos que incluyan los componentes teóricos y prácticos que definen la calidad docente dificulta la evaluación del profesorado para su desarrollo profesional. El objetivo de este trabajo es diseñar y validar el perfil profesional competencial que caracteriza al profesorado de calidaden Educación Infantil. Se emplea la metodología Delphi en la que participaron 18 personas expertas en dos rondas consecutivas. El análisis de…
Integrating women scientists into the pre-school education degree curriculum
An educational innovation experience developed as part of the curriculum for the Early Childhood Education degree is presented within the framework of the scientific dissemination project entitled ‘INFA-CIENCIA: From the girls of today to the scientists of tomorrow’, which pursues two objectives: (1) To bolster future teachers’ knowledge of women scientists and (2) To improve their didactic skills so that they can adapt the research carried out b…
‘I want to be like you … ’ Using women scientists to challenge stereotypes and gender biases in childhood
Evaluación del impacto de un programa de mujeres y ciencia en el alumnado de Educación Infantil
Se investiga el impacto del programa coeducativo INFACIENCIA en niños y niñas de 3 a 6 años. El objetivo es visibilizar la biografía de científicas, con la intención de generar modelos que inspiren la futura elección vocacional de las niñas. Se analizan dibujos (322) y drawing-interviews (176), mediante la técnica de análisis de contenido y del discurso. Los principales hallazgos son: (1) el programa es efectivo, porque el alumnado incrementa el …
Families’ perception of children’s academic performance during the Covid-19 lockdown
The COVID-19 pandemic forced many countries to impose a strict lockdown policy on citizens during a prolonged period of time, which led to changes in lifestyle habits. This unprecedented situation has given rise to numerous studies aimed at determining the effects of the changes brought about by this widespread lockdown. One of the important changes was the digitisation of education and, therefore, teaching, which caused a forced and abrupt immer…
‘A teacher’s hug can make you feel better’
Shown to be the single most influential factor in children’s early learning and development experiences, quality in early childhood education and care (ECEC) teaching has attracted increasing interest in research and policy globally. Yet almost all definitions of quality ECEC teaching to date reflect only adults’ notions of the features that should define a good early-years professional. The present study captures children’s (four-to-six-year-old…
El Prácticum, un Espacio para la Investigación Transformadora en los Contextos Educativos Infantiles
This educational research is framed within a critical paradigm. Pursuing the aim of developing transformative educational processes, and within the riecu network (Early Childhood Education Schools-Center for Teacher Training-University), hybrid teams have been constituted, where early childhood teachers, advisors, university professors, and students participate. The study implements three different techniques for data collection and production: t…
El clima de aula en los proyectos de trabajo. Crear ambientes de aprendizaje para incluir la diversidad infantil
En este trabajo se presentan los principales resultados de la investigación realizada en un colegio púbico de un pueblo de Córdoba (España). Se analiza la potencialidad del clima de un aula de educación infantil, en donde se trabaja por proyectos para incluir la diversidad del alumnado. La recogida de datos se realizó a lo largo de tres meses a través de un enfoque cualitativo mediante observación participante y la realización de entrevistas semi…
University-School Collaborative Networks
This paper presents an experiment in teaching innovation developed at the University of Cordoba's Faculty of Education (Spain), in the second year of the Infant Education Teacher Training course, within the subject of general didactics. The innovative approach taken focused on setting up a collaborative network between infants' schools and the university. Taking Project Work as the central axis, a learning network has been built with the particip…
Redes de aprendizaje escuelas infantiles-universidad. Evaluación de una experiencia de innovación
Presentamos una experiencia de innovación docente desarrollada en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Córdoba, en segundo curso de la titulación de Magisterio de Educación Infantil, en el marco de la asignatura Didáctica General. La innovación se ha centrado en la configuración de una Red de Colaboración entre escuelas infantiles y la institución universitaria. Tomando como eje central el método de Proyectos de Trabajo he…
Una nueva forma de trabajar en educación infantil
En este artículo se presenta una intervención didáctica sobre la aplicación de los mapas conceptuales en Educación Infantil. Para ello nos basamos en la tesis vygotskiana sobre formación de conceptos, que a su vez retoman Ausubel, Novak y Hanesian (1983), intentando aplicarla en el aula a partir de la evolución del trabajo de campo. Desde una perspectiva etnográfica, vamos construyendo una nueva modalidad de mapas adaptada a las exigencias del al…
El Prácticum, un Espacio para la Investigación Transformadora en los Contextos Educativos Infantiles
This educational research is framed within a critical paradigm. Pursuing the aim of developing transformative educational processes, and within the riecu network (Early Childhood Education Schools-Center for Teacher Training-University), hybrid teams have been constituted, where early childhood teachers, advisors, university professors, and students participate. The study implements three different techniques for data collection and production: t…
Families’ perception of children’s academic performance during the Covid-19 lockdown
The COVID-19 pandemic forced many countries to impose a strict lockdown policy on citizens during a prolonged period of time, which led to changes in lifestyle habits. This unprecedented situation has given rise to numerous studies aimed at determining the effects of the changes brought about by this widespread lockdown. One of the important changes was the digitisation of education and, therefore, teaching, which caused a forced and abrupt immer…
El clima de aula en los proyectos de trabajo. Crear ambientes de aprendizaje para incluir la diversidad infantil
En este trabajo se presentan los principales resultados de la investigación realizada en un colegio púbico de un pueblo de Córdoba (España). Se analiza la potencialidad del clima de un aula de educación infantil, en donde se trabaja por proyectos para incluir la diversidad del alumnado. La recogida de datos se realizó a lo largo de tres meses a través de un enfoque cualitativo mediante observación participante y la realización de entrevistas semi…
Una nueva forma de trabajar en educación infantil
En este artículo se presenta una intervención didáctica sobre la aplicación de los mapas conceptuales en Educación Infantil. Para ello nos basamos en la tesis vygotskiana sobre formación de conceptos, que a su vez retoman Ausubel, Novak y Hanesian (1983), intentando aplicarla en el aula a partir de la evolución del trabajo de campo. Desde una perspectiva etnográfica, vamos construyendo una nueva modalidad de mapas adaptada a las exigencias del al…
University-School Collaborative Networks
This paper presents an experiment in teaching innovation developed at the University of Cordoba's Faculty of Education (Spain), in the second year of the Infant Education Teacher Training course, within the subject of general didactics. The innovative approach taken focused on setting up a collaborative network between infants' schools and the university. Taking Project Work as the central axis, a learning network has been built with the particip…
Redes de aprendizaje escuelas infantiles-universidad. Evaluación de una experiencia de innovación
Presentamos una experiencia de innovación docente desarrollada en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Córdoba, en segundo curso de la titulación de Magisterio de Educación Infantil, en el marco de la asignatura Didáctica General. La innovación se ha centrado en la configuración de una Red de Colaboración entre escuelas infantiles y la institución universitaria. Tomando como eje central el método de Proyectos de Trabajo he…
El clima de aula en los proyectos de trabajo. Crear ambientes de aprendizaje para incluir la diversidad infantil
En este trabajo se presentan los principales resultados de la investigación realizada en un colegio púbico de un pueblo de Córdoba (España). Se analiza la potencialidad del clima de un aula de educación infantil, en donde se trabaja por proyectos para incluir la diversidad del alumnado. La recogida de datos se realizó a lo largo de tres meses a través de un enfoque cualitativo mediante observación participante y la realización de entrevistas semi…
‘A teacher’s hug can make you feel better’
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El Prácticum, un Espacio para la Investigación Transformadora en los Contextos Educativos Infantiles
This educational research is framed within a critical paradigm. Pursuing the aim of developing transformative educational processes, and within the riecu network (Early Childhood Education Schools-Center for Teacher Training-University), hybrid teams have been constituted, where early childhood teachers, advisors, university professors, and students participate. The study implements three different techniques for data collection and production: t…
Families’ perception of children’s academic performance during the Covid-19 lockdown
The COVID-19 pandemic forced many countries to impose a strict lockdown policy on citizens during a prolonged period of time, which led to changes in lifestyle habits. This unprecedented situation has given rise to numerous studies aimed at determining the effects of the changes brought about by this widespread lockdown. One of the important changes was the digitisation of education and, therefore, teaching, which caused a forced and abrupt immer…
Evaluación del impacto de un programa de mujeres y ciencia en el alumnado de Educación Infantil
Se investiga el impacto del programa coeducativo INFACIENCIA en niños y niñas de 3 a 6 años. El objetivo es visibilizar la biografía de científicas, con la intención de generar modelos que inspiren la futura elección vocacional de las niñas. Se analizan dibujos (322) y drawing-interviews (176), mediante la técnica de análisis de contenido y del discurso. Los principales hallazgos son: (1) el programa es efectivo, porque el alumnado incrementa el …
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This article deals with one of the multiple and complex aspects that shapes quality in Early Childhood Education and Care (ECEC), such as teachers’ professional development. It presents the successful case of the RIECU Network in Spain in which for almost two decades the following institutions have been cooperating: (1) the university, responsible for initial teacher training, (2) the institution in charge of in-service teacher training and (3) t…
Aplicación del método Delphi en el diseño de un perfil competencial para el profesorado de calidad en Educación Infantil
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Integrating women scientists into the pre-school education degree curriculum
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‘I want to be like you … ’ Using women scientists to challenge stereotypes and gender biases in childhood
La coeducación científica infantil con el apoyo familiar como práctica inclusiva
El presente estudio analiza el impacto del programa de coeducación científica INFACIENCIA en familias con hijos e hijas en educación infantil. Este proyecto busca promover la socialización científica desde temprana edad, integrando perspectivas de género y fomentando aprendizajes significativos. Se realizó un estudio mixto, combinando métodos cuantitativos y cualitativos, con 132 familiares participantes, mayoritariamente mujeres, de centros educ…
Learning From the Talents of Female Scientists in Early Childhood
This study evaluates the impact of the INFACIENCIA6 scientific coeducational programme on 5-year-old children. Using qualitative methods, including the Draw-a-Scientist Test and drawing interviews, the research analyzed children’s depictions of female scientists. The methodology involved teacher participation in data collection and a content analysis of the drawings. Results showed that over 60% of pupils could depict female scientists, with girl…
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Pedagogical documentation is a strategy that comes from Loris Malaguzzi’s legacy, allowing for the emergence of a new image of children and childhood. This paper refers to a qualitative study carried out in an innovative Practicum within the Degree in Early Childhood Education (ECE) Teaching which has a focus in the implementation of participatory pedagogies. Findings are based on the analysis of pedagogical documentation produced by student teac…
Educación ciudadana y patrimonial en la infancia
INTRODUCCIÓN: El desarrollo de una infancia ciudadana requiere de propuestas educativas que favorezcan la participación de los niños y niñas y que se vinculen con el patrimonio de la ciudad. El objetivo de esta investigación es analizar y valorar el impacto del mapa MECOI en el desarrollo de aprendizajes relacionados con el patrimonio y la ciudadanía en el alumnado de Educación Infantil (3-6 años). MÉTODO: Este trabajo se enmarca en una investiga…
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