Caroline Masseron
Biographic Data
| ID | 6293028 |
|---|---|
| NAME | Caroline Masseron |
| GIVEN NAMES | Caroline |
| FAMILY NAME | Masseron |
| SIGNATURE | MASSERON C |
| AFFILIATIONS | Centre de Recherche sur les Médiations |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 6 |
| TOTAL CITATIONS | 2 |
| WORKS AS AUTHOR | 6 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1995 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2022 |
| H-INDEX | 1 |
Anne Abeillé, Danièle Godard (dir.), Grande Grammaire du Français
L’accueil de la presse nationale n’a pas manqué d’orchestrer l’entreprise (monument, véritable odyssée, somme de travail inédite...), reprenant les arguments de la quantité dictés par le Livret : 59 chercheurs, 32 universités et laboratoires, 2 628 pages, 30 000 exemples écrits et oraux. C’est ainsi qu’un compte rendu de M. Mourier publié par En attendant Nadeau, reprend l’argument de la lacune comblée : « [...] notre cher et (relativement) grand…
Langue et discours du vin
Le discours œnologique est un discours de spécialité, moins par sa terminologie que par sa fonction pragmatique, son usage. Il prend appui sur « l’expérience des sens » et mêle un lexique commun à un environnement langagier « spécialisé ». Par conséquent, un travail en didactique doit se garder de tout implicite jargonnant et autoritaire et développer au contraire des compétences métalinguistiques, critiques et prudentes. Les supports d’activité …
Une figure de construction entre grammaire et rhétorique
Poursuivant des enjeux essentiellement didactiques, l’article s’efforce de cerner deux problématiques partiellement concurrentes, l’enseignement de la langue (la grammaire) et l’apprentissage de l’écriture (la rhétorique). L’ellipse, comme figure de construction, y est utilisée comme un analyseur des avatars historiques qui ont marqué les relations compliquées, entretenues par la phrase et le texte. L’ellipse appartient sans conteste possible au …
Les paradoxes de CAR, entre énoncés et discours – ou les difficultés d’un traitement didactique des connecteurs
Car offre cette particularité d’être un connecteur de justification omniprésent dans les écrits mais quasi-absent des productions orales, que celles-ci soient spontanées ou plus élaborées. Or, la forme du marqueur (monosyllabe, relateur simple, réalisation sonore) laisserait présager au contraire un indice de fréquence inversé de haute fréquence orale, moindre à l’écrit.L’auteur s’efforce de proposer une hypothèse interprétative de ce constat par…
De quelques caractéristiques de l'argumentation dans Les Fables
L’article présente un ensemble d’activités susceptibles d’introduire la notion d’argumentation, ses niveaux d’analyse (pragmatique, discursif et langagier) ainsi que ses constituants (arguments et conclusion), à travers une sélection de Fables de La Fontaine. L’ensemble de la séquence didactique est destiné à des élèves de seconde. Le plan de l’article adopte la progression de la séquence : l’introduction au type de texte argumentatif est conduit…
Production des chaînes de référence et problèmes de structuration textuelle
Notre étude porte sur l'emploi en continu des expressions qui dans une production écrite désignent un ou plusieurs individus (i. e. les chaînes de référence et donc les difficultés posées par le maintien de la permanence référentielle dans le corpus mis à disposition par F. Cusin-Berche et J. Anis. Nous faisons, en particulier, l'hypothèse que les erreurs, qui sont d'ordinaire détectées isolément et diagnostiquées comme "déficience" dans les stra…
Les paradoxes de CAR, entre énoncés et discours – ou les difficultés d’un traitement didactique des connecteurs
Car offre cette particularité d’être un connecteur de justification omniprésent dans les écrits mais quasi-absent des productions orales, que celles-ci soient spontanées ou plus élaborées. Or, la forme du marqueur (monosyllabe, relateur simple, réalisation sonore) laisserait présager au contraire un indice de fréquence inversé de haute fréquence orale, moindre à l’écrit.L’auteur s’efforce de proposer une hypothèse interprétative de ce constat par…
De quelques caractéristiques de l'argumentation dans Les Fables
L’article présente un ensemble d’activités susceptibles d’introduire la notion d’argumentation, ses niveaux d’analyse (pragmatique, discursif et langagier) ainsi que ses constituants (arguments et conclusion), à travers une sélection de Fables de La Fontaine. L’ensemble de la séquence didactique est destiné à des élèves de seconde. Le plan de l’article adopte la progression de la séquence : l’introduction au type de texte argumentatif est conduit…
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