De quelques caractéristiques de l'argumentation dans Les Fables

L’article présente un ensemble d’activités susceptibles d’introduire la notion d’argumentation, ses niveaux d’analyse (pragmatique, discursif et langagier) ainsi que ses constituants (arguments et conclusion), à travers une sélection de Fables de La Fontaine. L’ensemble de la séquence didactique est destiné à des élèves de seconde. Le plan de l’article adopte la progression de la séquence : l’introduction au type de texte argumentatif est conduite par l’intermédiaire d’un tri d’extraits et se poursuit par des activités de résumé. Ensuite, la fable est montrée dans sa double organisation, narrative aussi bien qu’argumentative, la chute du récit venant souvent sanctionner la réussite ou l’échec de l’argumentation interne. Par ailleurs, à un niveau externe, la fable, en tant que " récit exemplaire" est en soi une argumentation particulière que le fabuliste adresse à son auditoire : sans excès de moralisme toutefois puisque aussi bien le récit développe plus souvent un contre-exemple qu’un modèle à suivre. Ces imbrications se repèrent dans quelques fables célèbres telles que Le loup et l’agneau ou encore Les animaux malades de la peste, textes que l’on soumet à divers canevas d’étude ou questionnements

Art · Fable · Humanities · Literature · Historical and Literary Analyses · Historical and Literary Studies · Linguistics and Discourse Analysis · Philosophy

• Enonciation et discours rapporté dans les Fables de La Fontaine

  Amalia Rodríguez Somolinos•Bulletin Hispanique•2005

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