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Andrés Arias Lizares

Biographic Data

ID6296226
NAMEAndrés Arias Lizares
GIVEN NAMESAndrés Arias
FAMILY NAMELizares
SIGNATURELIZARES A A
AFFILIATIONSUniversidad Nacional del Altiplano
ORCID0000-0002-7536-4146
VERIFIEDYes
TOTAL WORKS3
TOTAL CITATIONS1
WORKS AS AUTHOR3
WORKS AS EDITOR0
FIRST PUBLICATION YEAR1999
LATEST PUBLICATION YEAR2025
H-INDEX1
  • Can ChatGPT Ease Digital Fatigue? Short-Cycle Content Curation for University Instructors

    Open Access•Verónica Tomasa Cajas Bravo, Verónica Cajas Bravo et al.•ARTICLE•Education Sciences•2025

    Digital fatigue is pervasive among university instructors, yet rigorous evidence on whether generative AI improves well-being is scarce. We conducted an eight-week staggered multiple-baseline AB–AB reversal with eight lecturers at a private Peruvian university. In intervention phases, participants replaced full readings with a daily ≤200-word ChatGPT summary plus three discussion questions (“content-curation sprint”). Outcomes were self-reported …

  • Brief Prompt-Engineering Clinic Substantially Improves AI Literacy and Reduces Technology Anxiety in First-Year Teacher-Education Students

    Open Access•Roberto Carlos Dávila Morán, Juan Manuel Sánchez Soto et al.•ARTICLE•Education Sciences•2025

    Generative AI tools such as ChatGPT are reshaping educational practice, yet first-year teacher-education students often lack the prompt-engineering skills and confidence required to use them responsibly. This pilot study examined whether a concise three-session clinic on prompt engineering could simultaneously boost AI literacy and reduce technology anxiety in prospective teachers. Forty-five freshmen in a Peruvian teacher-education program compl…

  • Propuesta de educación en el altiplano

    Open Access•Andrés Arias Lizares•ARTICLE•Allpanchis•1999•Cited by: 1

    Las propuestas del Ministerio de Educación, las inquietudes de amplios sectores de la sociedad civil y las peculiaridades de la realidad educativa en el altiplano nos animan a preguntarnos: ¿educar en el altiplano?, ¿para qué?, ¿cómo responder a los retos que plantea la educación aquí en el altiplano del Perú?, ¿cómo hacer efectiva y eficiente la educación en condiciones tan adversas? En primer lugar, es necesario pensar en el presente y el futur…

  • Propuesta de educación en el altiplano

    Open Access•Andrés Arias Lizares•ARTICLE•Allpanchis•1999•Cited by: 1

    Las propuestas del Ministerio de Educación, las inquietudes de amplios sectores de la sociedad civil y las peculiaridades de la realidad educativa en el altiplano nos animan a preguntarnos: ¿educar en el altiplano?, ¿para qué?, ¿cómo responder a los retos que plantea la educación aquí en el altiplano del Perú?, ¿cómo hacer efectiva y eficiente la educación en condiciones tan adversas? En primer lugar, es necesario pensar en el presente y el futur…

  • Propuesta de educación en el altiplano

    Open Access•Andrés Arias Lizares•ARTICLE•Allpanchis•1999•Cited by: 1

    Las propuestas del Ministerio de Educación, las inquietudes de amplios sectores de la sociedad civil y las peculiaridades de la realidad educativa en el altiplano nos animan a preguntarnos: ¿educar en el altiplano?, ¿para qué?, ¿cómo responder a los retos que plantea la educación aquí en el altiplano del Perú?, ¿cómo hacer efectiva y eficiente la educación en condiciones tan adversas? En primer lugar, es necesario pensar en el presente y el futur…

  • Can ChatGPT Ease Digital Fatigue? Short-Cycle Content Curation for University Instructors

    Open Access•Verónica Tomasa Cajas Bravo, Verónica Cajas Bravo et al.•ARTICLE•Education Sciences•2025

    Digital fatigue is pervasive among university instructors, yet rigorous evidence on whether generative AI improves well-being is scarce. We conducted an eight-week staggered multiple-baseline AB–AB reversal with eight lecturers at a private Peruvian university. In intervention phases, participants replaced full readings with a daily ≤200-word ChatGPT summary plus three discussion questions (“content-curation sprint”). Outcomes were self-reported …

  • Brief Prompt-Engineering Clinic Substantially Improves AI Literacy and Reduces Technology Anxiety in First-Year Teacher-Education Students

    Open Access•Roberto Carlos Dávila Morán, Juan Manuel Sánchez Soto et al.•ARTICLE•Education Sciences•2025

    Generative AI tools such as ChatGPT are reshaping educational practice, yet first-year teacher-education students often lack the prompt-engineering skills and confidence required to use them responsibly. This pilot study examined whether a concise three-session clinic on prompt engineering could simultaneously boost AI literacy and reduce technology anxiety in prospective teachers. Forty-five freshmen in a Peruvian teacher-education program compl…

Anxiety (1 work) · Art (1 work) · Computer Science (1 work) · Curriculum (1 work) · Digital Learning (1 work) · Digital Mental Health Interventions (1 work) · Education and Teacher Training (1 work) · Educational Innovations and Technology (1 work) · Fidelity (1 work) · Generative grammar (1 work)

Ethnos_APP • Open Source Project • MIT License • Frontend v2.0.0 • Privacy and Cookies • API Documentation: api.ethnos.app/docs • API Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17049435 • Frontend Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17050053 • cruz.rio.br • Expectantes Misericordiae