Christiane Moro
Biographic Data
| ID | 631259 |
|---|---|
| NAME | Christiane Moro |
| GIVEN NAMES | Christiane |
| FAMILY NAME | Moro |
| SIGNATURE | MORO C |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal do Paraná |
| ORCID | 0000-0003-3109-5885 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 24 |
| TOTAL CITATIONS | 9 |
| AUTHOR COUNT | 24 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2000 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 2 |
Toward a New Look at the Conditions of the Emergence of Play / Hacia una nueva perspectiva sobre las condiciones en las que aparece el juego
According to Vygotsky, play is marked by a fundamental inversion in the order of dependencies of meaning regarding the object and the action. In play, objects lose their impelling force and action is born out of thinking, bringing meaning to the fore. The child’s relationship to the world from the immediate in the concrete situation at early childhood becomes mediated in the imaginary situation at preschool age. However, a close study of the conc…
Imagination in the Work of Vygotsky / La imaginación en la obra de Vygotski
This introduction first describes the background to this Special Issue: an in-depth study of the evolution and place—more important than it appears—of Vygotsky’s concept of imagination, resulting in the publication in French and Portuguese of a book including all relevant Vygotskian texts on imagination (1926–1933/2022 and 2025) and in an international seminar during which the contributions gathered in this volume were proposed. These contributio…
Ser editora, ser editor, no movimento onduloso
Artigo - Avaliação De Contexto: Análise Colegiada De Instrumentos Avaliativos
A avaliação de contexto se baseia numa metodologia participativa que articula dois eixos: i) "a negociação da qualidade" e ii) "a promoção a partir do interno", que aliam autoavaliação com avaliação externa, num processo dialógico de confronto de pontos de vista. O objetivo desta avaliação é de sistematizar hipóteses e projetos de melhoria educativa a partir dos itens avaliados. Trata-se de uma avaliação reflexiva, na qual as reivindicações, preo…
Article - Context Evaluation: Collective Analysis of Evaluative Instruments
The context evaluation is based on a participatory methodology that articulates two axes: i) "the negotiation of quality" and ii) "the promotion from the inside", which combine self-assessment with external assessment, in a dialogic process of confrontation of viewpoints. The objective of this evaluation is to systematize hypotheses and projects for educational improvement based on the items evaluated. It is a reflective evaluation, in which the …
Sobre a Editoria em um contexto mais auspicioso, não isento de instabilidades
Ética na pesquisa em Educação: Desafios perante encaminhamentos sobrepostos à Plataforma Brasil
Com base nas legislações recentes e vigentes em âmbito nacional (Resolução no 510/2016 e Resolução no 674/2022, do Conselho Nacional de Saúde) e local e em discussões de autores contemporâneos que têm debatido o tema da ética em pesquisas na área da Educação, considera-se pertinente a discussão a respeito das limitações do Comitê de Ética em Pesquisa/Comissão Nacional de Ética em Pesquisa (CEP/Conep) acessado por meio da base Plataforma Brasil (s…
Educar em Revista: 45 Anos! Luta em prol da divulgação científica e da democracia
Pelo fio do nome: As proposições de Enzo Catarsi para as crianças de 0 a 3 anos
Este estudo tem como foco rastrear vestígios deixados por Enzo Catarsi, em sua obra, relacionados à educação das crianças, em especial, as bem pequenas. Por tratar-se de indícios evidenciados pelo fio do nome, este texto dialoga com historiadores como Carlo Ginzburg, no sentido de entender o nome como aquilo que distingue o indivíduo dentro da sociedade em que vive, que carrega significados, que não é neutro e, de acordo com a trajetória de cada …
Avaliação em educação infantil: Desafios brasileiros em diálogo com as experiências de Portugal e da Itália
O presente artigo discute a avaliação no contexto da educação infantil brasileira, propondo um diálogo com as experiências da Itália e de Portugal. Constitui-se num estudo bibliográfico elaborado com base na apresentação e discussão de publicações acadêmicas e de documentos governamentais sobre as experiências desses países e sobre a trajetória recente do tema no Brasil. Os processos português e italiano vislumbram e concretizam uma nova cultura …
Consciousness: A concept in Vygotsky’s theory still under debate. Some consequences for the pre-history of pedology
There are two parts to my contribution. First, I propose a kind of peregrination on the theme of consciousness from the point of departure of the 1925 text by Vygotsky. My focus will be on how Vygotsky developed his concept of consciousness from this first text, through some of his reworkings of the concept, to the semiotic vision we find in his 1934 Thinking and Speech. Second, I shall explore the question of what consciousness is like prior to …
Publicar a Educar em Revista em meio a tantos solavancos e retrocessos
Educar em Revista: Consolidação E Desafios Para Os Novos E Difíceis Tempos
Qualidade Da Educação Infantil: Avaliação Participativa Com Base Na Documentação - Entrevista Realizada Com Tullia Musatti E Mariacristina Picchio
Qualidade da Educação Infantil: Avaliação em rede e monitoramento regional - Entrevista com Antonio Gariboldi
Nesta entrevista, Antonio Gariboldi, pesquisador e professor italiano da Università Degli Studi di Modena e Reggio Emilia, na Emilia Romagna, expõe suas pesquisas e relata a assessoria que prestou para redes italianas, municipais e regionais de educação. Seu trabalho é centrado na avaliação e se desenvolveu a partir da criação de um sistema regional de monitoramento de qualidade educativa dos serviços para a primeira infância e da organização de …
To Encounter, to Build the World and to Become a Human Being. Advocating for a Material-Cultural Turn in Developmental Psychology
Self-Directed Ostensions and Mediations of the Adult at the Age of 8-, 12- and 16 months
Para uma análise pedagógica dos contextos educativos - uma entrevista com Anna Bondioli, Monica Ferrari e Donatella Savio da Universidade de Pavia/Itália
Traducao: Luiz Ernani Fritoli (UFPR) e Revisao Tecnica: Catarina Moro e Gizele de Souza (UFPR
Usage de l'objet, signification et émergence de la conscience à l'étape préverbale du développement: Une perspective édusémiotique
Cet article considère la sémiotique de Peirce en appui des thèses historico-culturelles de Vygotski dans le cadre de l'étude du développement psychologique de l'enfant avant le langage. Vygotski, dans ses travaux sur les relations langage-pensée, pose les bases d'une approche sémiotique de la conscience et de sa genèse à partir de l'avènement du langage, et souligne que l'éducation constitue la condition de possibilité de ce même développement, s…
"Eu, professora" em face da implementação da Política Nacional de ampliação do Ensino Fundamental na rede municipal de Curitiba, PR
Neste artigo se discute a visão de professoras acerca do vivido em decorrência da implementação do Ensino Fundamental de 9 anos. Trata-se de estudo qualitativo, na perspectiva da Psicologia Histórico-cultural. Foram realizadas entrevistas individuais com seis professoras do 1o Ano do Ensino Fundamental de 9 anos, da Rede Municipal de Curitiba. A análise das entrevistas teve como base a metodologia de Núcleos de Significação, proposta por Aguiar (…
Ensino fundamental de 9 anos: O Que Dizem Os Professores Do 1o Ano
The subject of this research is the understanding of schoolteachers about the 1 year of Elementary School of 9 years introduction in the Municipal School Network of Curitiba. This study has some targets: knowing and analyzing in which way this schoolteachers evaluate the introduction and implementation of the national policy on the Elementary Learning enlargement in accordance with the federal regulation n. 11.274/06; what knowledge and comprehen…
Situation éducative et significations
Question vive en sciences humaines et sociales aujourd\'hui, la signification est interrogée dans cet ouvrage à partir du champ disciplinaire des sciences de l’éducation. Elle est envisagée dans le cadre de la situation éducative sous l’angle de sa dynamique de développement. En tant que champ de pratiques sociales au sein duquel se déroulent les processus d\'apprentissage et de construction de connaissances, la situation éducative s\'institue en…
La Cognition située sous le regard du paradigme historico-culturel vygotskien
Le propos de cet article est de mettre en évidence quelques-uns des espaces de discus- sion théorique qui émergent des travaux de la Cognition située. Pour ce faire, l’au- teure effectue dans un premier temps un sondage au sein de certains des travaux dé- veloppés par les pionniers de cette tradition en tentant de dégager les options théoriques qui s’y déploient. Dans un second temps, l’auteure examine, au travers de trois thématiques-clés abordé…
Le débat régulé: De Quelques Outils Et De Leurs Usages Dans l'Apprentissage
Dans le présent article, opérationnalisant la notion d'outil dans le prolongement de la conception historico-culturelle du développement proposée par Vygotski, les auteurs analysent, à la suite de la passation d'une séquence d'enseignement-apprentissage sur le débat régulé, les progrès réalisés chez des élèves de 11 ans dans une classe de 5e année de l'école primaire genevoise. A cette fin, les auteurs contrastent les productions initiales et les…
Self-Directed Ostensions and Mediations of the Adult at the Age of 8-, 12- and 16 months
Ensino fundamental de 9 anos: O Que Dizem Os Professores Do 1o Ano
The subject of this research is the understanding of schoolteachers about the 1 year of Elementary School of 9 years introduction in the Municipal School Network of Curitiba. This study has some targets: knowing and analyzing in which way this schoolteachers evaluate the introduction and implementation of the national policy on the Elementary Learning enlargement in accordance with the federal regulation n. 11.274/06; what knowledge and comprehen…
Le débat régulé: De Quelques Outils Et De Leurs Usages Dans l'Apprentissage
Dans le présent article, opérationnalisant la notion d'outil dans le prolongement de la conception historico-culturelle du développement proposée par Vygotski, les auteurs analysent, à la suite de la passation d'une séquence d'enseignement-apprentissage sur le débat régulé, les progrès réalisés chez des élèves de 11 ans dans une classe de 5e année de l'école primaire genevoise. A cette fin, les auteurs contrastent les productions initiales et les…
Ética na pesquisa em Educação: Desafios perante encaminhamentos sobrepostos à Plataforma Brasil
Com base nas legislações recentes e vigentes em âmbito nacional (Resolução no 510/2016 e Resolução no 674/2022, do Conselho Nacional de Saúde) e local e em discussões de autores contemporâneos que têm debatido o tema da ética em pesquisas na área da Educação, considera-se pertinente a discussão a respeito das limitações do Comitê de Ética em Pesquisa/Comissão Nacional de Ética em Pesquisa (CEP/Conep) acessado por meio da base Plataforma Brasil (s…
Qualidade da Educação Infantil: Avaliação em rede e monitoramento regional - Entrevista com Antonio Gariboldi
Nesta entrevista, Antonio Gariboldi, pesquisador e professor italiano da Università Degli Studi di Modena e Reggio Emilia, na Emilia Romagna, expõe suas pesquisas e relata a assessoria que prestou para redes italianas, municipais e regionais de educação. Seu trabalho é centrado na avaliação e se desenvolveu a partir da criação de um sistema regional de monitoramento de qualidade educativa dos serviços para a primeira infância e da organização de …
Le débat régulé: De Quelques Outils Et De Leurs Usages Dans l'Apprentissage
Dans le présent article, opérationnalisant la notion d'outil dans le prolongement de la conception historico-culturelle du développement proposée par Vygotski, les auteurs analysent, à la suite de la passation d'une séquence d'enseignement-apprentissage sur le débat régulé, les progrès réalisés chez des élèves de 11 ans dans une classe de 5e année de l'école primaire genevoise. A cette fin, les auteurs contrastent les productions initiales et les…
La Cognition située sous le regard du paradigme historico-culturel vygotskien
Le propos de cet article est de mettre en évidence quelques-uns des espaces de discus- sion théorique qui émergent des travaux de la Cognition située. Pour ce faire, l’au- teure effectue dans un premier temps un sondage au sein de certains des travaux dé- veloppés par les pionniers de cette tradition en tentant de dégager les options théoriques qui s’y déploient. Dans un second temps, l’auteure examine, au travers de trois thématiques-clés abordé…
Situation éducative et significations
Question vive en sciences humaines et sociales aujourd\'hui, la signification est interrogée dans cet ouvrage à partir du champ disciplinaire des sciences de l’éducation. Elle est envisagée dans le cadre de la situation éducative sous l’angle de sa dynamique de développement. En tant que champ de pratiques sociales au sein duquel se déroulent les processus d\'apprentissage et de construction de connaissances, la situation éducative s\'institue en…
Ensino fundamental de 9 anos: O Que Dizem Os Professores Do 1o Ano
The subject of this research is the understanding of schoolteachers about the 1 year of Elementary School of 9 years introduction in the Municipal School Network of Curitiba. This study has some targets: knowing and analyzing in which way this schoolteachers evaluate the introduction and implementation of the national policy on the Elementary Learning enlargement in accordance with the federal regulation n. 11.274/06; what knowledge and comprehen…
"Eu, professora" em face da implementação da Política Nacional de ampliação do Ensino Fundamental na rede municipal de Curitiba, PR
Neste artigo se discute a visão de professoras acerca do vivido em decorrência da implementação do Ensino Fundamental de 9 anos. Trata-se de estudo qualitativo, na perspectiva da Psicologia Histórico-cultural. Foram realizadas entrevistas individuais com seis professoras do 1o Ano do Ensino Fundamental de 9 anos, da Rede Municipal de Curitiba. A análise das entrevistas teve como base a metodologia de Núcleos de Significação, proposta por Aguiar (…
To Encounter, to Build the World and to Become a Human Being. Advocating for a Material-Cultural Turn in Developmental Psychology
Self-Directed Ostensions and Mediations of the Adult at the Age of 8-, 12- and 16 months
Para uma análise pedagógica dos contextos educativos - uma entrevista com Anna Bondioli, Monica Ferrari e Donatella Savio da Universidade de Pavia/Itália
Traducao: Luiz Ernani Fritoli (UFPR) e Revisao Tecnica: Catarina Moro e Gizele de Souza (UFPR
Usage de l'objet, signification et émergence de la conscience à l'étape préverbale du développement: Une perspective édusémiotique
Cet article considère la sémiotique de Peirce en appui des thèses historico-culturelles de Vygotski dans le cadre de l'étude du développement psychologique de l'enfant avant le langage. Vygotski, dans ses travaux sur les relations langage-pensée, pose les bases d'une approche sémiotique de la conscience et de sa genèse à partir de l'avènement du langage, et souligne que l'éducation constitue la condition de possibilité de ce même développement, s…
Qualidade Da Educação Infantil: Avaliação Participativa Com Base Na Documentação - Entrevista Realizada Com Tullia Musatti E Mariacristina Picchio
Qualidade da Educação Infantil: Avaliação em rede e monitoramento regional - Entrevista com Antonio Gariboldi
Nesta entrevista, Antonio Gariboldi, pesquisador e professor italiano da Università Degli Studi di Modena e Reggio Emilia, na Emilia Romagna, expõe suas pesquisas e relata a assessoria que prestou para redes italianas, municipais e regionais de educação. Seu trabalho é centrado na avaliação e se desenvolveu a partir da criação de um sistema regional de monitoramento de qualidade educativa dos serviços para a primeira infância e da organização de …
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Consciousness: A concept in Vygotsky’s theory still under debate. Some consequences for the pre-history of pedology
There are two parts to my contribution. First, I propose a kind of peregrination on the theme of consciousness from the point of departure of the 1925 text by Vygotsky. My focus will be on how Vygotsky developed his concept of consciousness from this first text, through some of his reworkings of the concept, to the semiotic vision we find in his 1934 Thinking and Speech. Second, I shall explore the question of what consciousness is like prior to …
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Educar em Revista: 45 Anos! Luta em prol da divulgação científica e da democracia
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Este estudo tem como foco rastrear vestígios deixados por Enzo Catarsi, em sua obra, relacionados à educação das crianças, em especial, as bem pequenas. Por tratar-se de indícios evidenciados pelo fio do nome, este texto dialoga com historiadores como Carlo Ginzburg, no sentido de entender o nome como aquilo que distingue o indivíduo dentro da sociedade em que vive, que carrega significados, que não é neutro e, de acordo com a trajetória de cada …
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Artigo - Avaliação De Contexto: Análise Colegiada De Instrumentos Avaliativos
A avaliação de contexto se baseia numa metodologia participativa que articula dois eixos: i) "a negociação da qualidade" e ii) "a promoção a partir do interno", que aliam autoavaliação com avaliação externa, num processo dialógico de confronto de pontos de vista. O objetivo desta avaliação é de sistematizar hipóteses e projetos de melhoria educativa a partir dos itens avaliados. Trata-se de uma avaliação reflexiva, na qual as reivindicações, preo…
Article - Context Evaluation: Collective Analysis of Evaluative Instruments
The context evaluation is based on a participatory methodology that articulates two axes: i) "the negotiation of quality" and ii) "the promotion from the inside", which combine self-assessment with external assessment, in a dialogic process of confrontation of viewpoints. The objective of this evaluation is to systematize hypotheses and projects for educational improvement based on the items evaluated. It is a reflective evaluation, in which the …
Sobre a Editoria em um contexto mais auspicioso, não isento de instabilidades
Ética na pesquisa em Educação: Desafios perante encaminhamentos sobrepostos à Plataforma Brasil
Com base nas legislações recentes e vigentes em âmbito nacional (Resolução no 510/2016 e Resolução no 674/2022, do Conselho Nacional de Saúde) e local e em discussões de autores contemporâneos que têm debatido o tema da ética em pesquisas na área da Educação, considera-se pertinente a discussão a respeito das limitações do Comitê de Ética em Pesquisa/Comissão Nacional de Ética em Pesquisa (CEP/Conep) acessado por meio da base Plataforma Brasil (s…
Ser editora, ser editor, no movimento onduloso
Toward a New Look at the Conditions of the Emergence of Play / Hacia una nueva perspectiva sobre las condiciones en las que aparece el juego
According to Vygotsky, play is marked by a fundamental inversion in the order of dependencies of meaning regarding the object and the action. In play, objects lose their impelling force and action is born out of thinking, bringing meaning to the fore. The child’s relationship to the world from the immediate in the concrete situation at early childhood becomes mediated in the imaginary situation at preschool age. However, a close study of the conc…
Imagination in the Work of Vygotsky / La imaginación en la obra de Vygotski
This introduction first describes the background to this Special Issue: an in-depth study of the evolution and place—more important than it appears—of Vygotsky’s concept of imagination, resulting in the publication in French and Portuguese of a book including all relevant Vygotskian texts on imagination (1926–1933/2022 and 2025) and in an international seminar during which the contributions gathered in this volume were proposed. These contributio…
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