Bertrand Troadec
Biographic Data
| ID | 6384365 |
|---|---|
| NAME | Bertrand Troadec |
| GIVEN NAMES | Bertrand |
| FAMILY NAME | Troadec |
| SIGNATURE | TROADEC B |
| AFFILIATIONS | Centre de Biologie du Développement |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 4 |
| TOTAL CITATIONS | 3 |
| WORKS AS AUTHOR | 4 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1992 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2020 |
| H-INDEX | 1 |
Je découvre et je fais. On me montre et je fais. Comment faire réussir les élèves de l’éducation prioritaire
Les évaluations récentes du système éducatif français pointent sa difficulté à faire réussir les élèves issu·e·s des milieux socialement défavorisés. L’objectif de cet article est d’exposer les principes sous-jacents à l’enseignement socioconstructiviste et à l’enseignement explicite afin de comprendre dans quelle mesure leur déclinaison en classe permet la réussite des élèves de l’éducation prioritaire. La mise en miroir de ces deux types d’ense…
Le développement de la représentation de l’espace à Tahiti
Des travaux récents, d’inspiration anthropologique et linguistique, ont montré que le développement des systèmes de représentation de l’espace serait soumis à un « relativisme linguistique modéré ». Il s’ensuivrait la possibilité d’une « inversion des stades classiques du développement » dans certaines cultures. Cette interprétation pose le délicat problème de l’inférence d’une compétence cognitive supposée être « dans la tête » des sujets à part…
L'enfant de Tahiti
La connaissance de la psychologie de l'enfant de Tahiti se résume actuellement à quelques prémices empiriques. Une revue critique des rares études disponibles indique que leur motivation repose principalement sur l'explication d'un échec scolaire massif de l'enfant tahitien, dont la langue maternelle postulée serait le tahitien (reo ma'ohi). Cet échec résulterait donc de l'obligation de l'apprentissage du français, comme une langue « étrangère »,…
Demi-Tahitien
À partir de la critique des définitions et des données statistiques classiques relatives à la classification « ethnique » en Polynésie Française, mettant en évidence en particulier la faiblesse de leur signification sociale, ainsi que des résultats obtenus dans deux études récentes menées auprès d'enfants d'origine polynésienne d'une classe de CM2, l'auteur montre qu'un aspect actuellement ignoré de l'identité polynésienne actuelle peut être cont…
Le développement de la représentation de l’espace à Tahiti
Des travaux récents, d’inspiration anthropologique et linguistique, ont montré que le développement des systèmes de représentation de l’espace serait soumis à un « relativisme linguistique modéré ». Il s’ensuivrait la possibilité d’une « inversion des stades classiques du développement » dans certaines cultures. Cette interprétation pose le délicat problème de l’inférence d’une compétence cognitive supposée être « dans la tête » des sujets à part…
L'enfant de Tahiti
La connaissance de la psychologie de l'enfant de Tahiti se résume actuellement à quelques prémices empiriques. Une revue critique des rares études disponibles indique que leur motivation repose principalement sur l'explication d'un échec scolaire massif de l'enfant tahitien, dont la langue maternelle postulée serait le tahitien (reo ma'ohi). Cet échec résulterait donc de l'obligation de l'apprentissage du français, comme une langue « étrangère »,…
Demi-Tahitien
À partir de la critique des définitions et des données statistiques classiques relatives à la classification « ethnique » en Polynésie Française, mettant en évidence en particulier la faiblesse de leur signification sociale, ainsi que des résultats obtenus dans deux études récentes menées auprès d'enfants d'origine polynésienne d'une classe de CM2, l'auteur montre qu'un aspect actuellement ignoré de l'identité polynésienne actuelle peut être cont…
L'enfant de Tahiti
La connaissance de la psychologie de l'enfant de Tahiti se résume actuellement à quelques prémices empiriques. Une revue critique des rares études disponibles indique que leur motivation repose principalement sur l'explication d'un échec scolaire massif de l'enfant tahitien, dont la langue maternelle postulée serait le tahitien (reo ma'ohi). Cet échec résulterait donc de l'obligation de l'apprentissage du français, comme une langue « étrangère »,…
Le développement de la représentation de l’espace à Tahiti
Des travaux récents, d’inspiration anthropologique et linguistique, ont montré que le développement des systèmes de représentation de l’espace serait soumis à un « relativisme linguistique modéré ». Il s’ensuivrait la possibilité d’une « inversion des stades classiques du développement » dans certaines cultures. Cette interprétation pose le délicat problème de l’inférence d’une compétence cognitive supposée être « dans la tête » des sujets à part…
Je découvre et je fais. On me montre et je fais. Comment faire réussir les élèves de l’éducation prioritaire
Les évaluations récentes du système éducatif français pointent sa difficulté à faire réussir les élèves issu·e·s des milieux socialement défavorisés. L’objectif de cet article est d’exposer les principes sous-jacents à l’enseignement socioconstructiviste et à l’enseignement explicite afin de comprendre dans quelle mesure leur déclinaison en classe permet la réussite des élèves de l’éducation prioritaire. La mise en miroir de ces deux types d’ense…
Humanities (4 works) · Philosophy (4 works) · Philosophy (3 works) · French Language Learning Methods (2 works) · Education, sociology, and vocational training (1 work) · Educational Practices and Policies (1 work) · Geographic Information Systems Studies (1 work) · Geography Education and Pedagogy (1 work) · Island Studies and Pacific Affairs (1 work) · Spatial Cognition and Navigation (1 work)