Yvette Grelet
Biographic Data
| ID | 6473807 |
|---|---|
| NAME | Yvette Grelet |
| GIVEN NAMES | Yvette |
| FAMILY NAME | Grelet |
| SIGNATURE | GRELET Y |
| AFFILIATIONS | Céreq, Céreq, ESO-Centre associé de Caen |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 7 |
| TOTAL CITATIONS | 6 |
| WORKS AS AUTHOR | 7 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1991 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2012 |
| H-INDEX | 1 |
Typologies de parcours et dynamique longitudinale
Life Course Typologies et Longitudinal Dynamics: In this paper, we propose a method for developing typologies of individual itineraries that takes into account the dynamics of longitudinal timelines. It applies when these timelines are developed from calendars. The originality of this method lies both in the method of calculating the distance between trajectories, and the classification procedure based on Kohonen self-organizing maps. The main pr…
De la précarité de l'emploi à celle des trajectoires
Yvette Grelet und Michèle Mansuy, Von unsicheren Arbeitsplätzen zu unsicheren Laufbahnen : Untersuchung zur Entwicklung beruflicher Eingliederung. Während sich die Instrumentarien der statistischen Beobachtung individueller Mobilitäten und insbesondere der beruflichen Eingliederung Jugendlicher weiterentwickelt haben, haben sich gleichzeitig die Anwendungsmöglichkeiten dieser Statistiken auf wissenschaftlicher Ebene vervielfacht. Der Austausch zw…
La reproduction sociale s'inscrit dans le territoire
Reproduktion im Raum. Wie entsteht das Bildungskapital Jugendlicher, und wie kann es mit Berufseinsteigern und Beschäftigungen in einem sozial strukturierten Raum in Verbindung gebracht werden ? Wie trägt dies zur sozialen Reproduktion bei ? Die sozio-produktive Struktur eines Raumes bestimmt zunächst die Schullaufbahnen, dann die Eingliederungsprozesse innerhalb dieses Raumes, wobei dieser der sozialen Reproduktion forderlich ist. Die Mechanisme…
Modéliser l'insertion
Jean-Pierre Fénelon, Yvette Grelet und Yvette Houzel, Für ein Modell der beruflichen Integration. Die Fülle der Untersuchungsergebnisse im Bereich der Eingliederung stellt ein Problem für die Praktiker und die Verantwortlicnen im politischen Bereich dar, für die eine Klärung absolut notwendig wird. Es läßt sich in der Tat feststellen, daß für ein und dieselbe Ausgangsinformation - die Laufbahn - unterschiedliche Interpretationen geliefert werden …
L'entrée dans la vie active après l'enseignement secondaire
Die MaBnahmen fur die Beschâftigungsfôrderung und die Schuiabganger: massive Inanspruchnahme und unterschiedliche Werdegânge Mehr als vier von zehn Schulabgàngern mit Abitur oder einem niedrigeren AbschluB nehmen die beschàftigungsfôrdernden MaBnahmen in Anspruch, die der Eingliederung ins Berufsleben dienen sollen: Arbeitsvertràge zur Erlangung einer beruflichen Qualifikation, Arbeitsvertràge zur Anpassung an die beruflichen Erfordernisse, Prakt…
Apprentis et élèves de lycées professionnels
Jöelle Affichard, Marie-Christine Combes und Yvette Grelet, Auszubildende und Berufsfachschüler : In welchen Bereichen findet man dauerhafte Beschäftigungen ? Der Vergleich zwischen beruflicher Ausbildung (Lehre) und allgemeiner (Schul-)Bildung erstreckt sich in diesem Beitrag auf die Eingliederung in eine Erstbeschäftigung nach Abschluß der Ausbildung. Gegenstand der Analyse sind deshalb der Eintritt in die Betriebe und deren Charakteristika und…
L'insertion professionnelle à l'issue des CAP et des BEP (1980-1988)
Yvette Grelet und Xavier Viney, Die berufliche Eingliederung mit berufsqualifizierendem Abschluß. Im Umfeld der anhaltenden Krisen auf dem Arbeitsmarkt, der Reformen des Bildungssystems sowie der strukturellen Heraufsetzung der Dauer des Schulbesuchs, wandelt sich die Art und Weise der Eingliederung der Jugendlichen, die ihre Ausbildung mit einem CAP oder BEP (berufsqualifizierende Abschlüsse) beenden. Hauptmerkmal dieses Wandels ist die Tatsache…
Typologies de parcours et dynamique longitudinale
Life Course Typologies et Longitudinal Dynamics: In this paper, we propose a method for developing typologies of individual itineraries that takes into account the dynamics of longitudinal timelines. It applies when these timelines are developed from calendars. The originality of this method lies both in the method of calculating the distance between trajectories, and the classification procedure based on Kohonen self-organizing maps. The main pr…
De la précarité de l'emploi à celle des trajectoires
Yvette Grelet und Michèle Mansuy, Von unsicheren Arbeitsplätzen zu unsicheren Laufbahnen : Untersuchung zur Entwicklung beruflicher Eingliederung. Während sich die Instrumentarien der statistischen Beobachtung individueller Mobilitäten und insbesondere der beruflichen Eingliederung Jugendlicher weiterentwickelt haben, haben sich gleichzeitig die Anwendungsmöglichkeiten dieser Statistiken auf wissenschaftlicher Ebene vervielfacht. Der Austausch zw…
Apprentis et élèves de lycées professionnels
Jöelle Affichard, Marie-Christine Combes und Yvette Grelet, Auszubildende und Berufsfachschüler : In welchen Bereichen findet man dauerhafte Beschäftigungen ? Der Vergleich zwischen beruflicher Ausbildung (Lehre) und allgemeiner (Schul-)Bildung erstreckt sich in diesem Beitrag auf die Eingliederung in eine Erstbeschäftigung nach Abschluß der Ausbildung. Gegenstand der Analyse sind deshalb der Eintritt in die Betriebe und deren Charakteristika und…
L'insertion professionnelle à l'issue des CAP et des BEP (1980-1988)
Yvette Grelet und Xavier Viney, Die berufliche Eingliederung mit berufsqualifizierendem Abschluß. Im Umfeld der anhaltenden Krisen auf dem Arbeitsmarkt, der Reformen des Bildungssystems sowie der strukturellen Heraufsetzung der Dauer des Schulbesuchs, wandelt sich die Art und Weise der Eingliederung der Jugendlichen, die ihre Ausbildung mit einem CAP oder BEP (berufsqualifizierende Abschlüsse) beenden. Hauptmerkmal dieses Wandels ist die Tatsache…
L'insertion professionnelle à l'issue des CAP et des BEP (1980-1988)
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Apprentis et élèves de lycées professionnels
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Die MaBnahmen fur die Beschâftigungsfôrderung und die Schuiabganger: massive Inanspruchnahme und unterschiedliche Werdegânge Mehr als vier von zehn Schulabgàngern mit Abitur oder einem niedrigeren AbschluB nehmen die beschàftigungsfôrdernden MaBnahmen in Anspruch, die der Eingliederung ins Berufsleben dienen sollen: Arbeitsvertràge zur Erlangung einer beruflichen Qualifikation, Arbeitsvertràge zur Anpassung an die beruflichen Erfordernisse, Prakt…
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