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Lúcas Gortazar

Biographic Data

ID6508857
NAMELúcas Gortazar
GIVEN NAMESLúcas
FAMILY NAMEGortazar
SIGNATUREGORTAZAR L
AFFILIATIONSBanco de la República Colombia
ORCID0000-0002-6785-1059
VERIFIEDYes
TOTAL WORKS4
TOTAL CITATIONS9
AUTHOR COUNT4
EDITOR COUNT0
FIRST PUBLICATION YEAR2020
LATEST PUBLICATION YEAR2023
H-INDEX2
  • Residence-based priorities and school choice

    Open Access•Lúcas Gortazar, David Mayor et al.•ARTICLE•Economics of Education Review•2023

    Many countries use centralized school choice procedures to assign pupils to schools. To address excess demand for a particular school, ties are broken according to priority points granted based on various criteria, such as proximity to the school. Using a unique reform undertaken in Madrid (Spain), we estimate the impact of abolishing residence-based priorities on families’ school choices, the stated motivation for choosing a school, and the fina…

  • Comparing teacher and external assessments

    Open Access•Lúcas Gortazar, David Martinez de Lafuente et al.•ARTICLE•Teaching and Teacher Education•2022•Cited by: 7•References: 4

  • Escolarización en Confinamiento

    Open Access•Juan Manuel Moreno, Juan Manuel Moreno Olmedilla et al.•ARTICLE•Profesorado Revista de Currículum…•2020

    La pandemia causada por el coronavirus en 2020 ha supuesto un auténtico experimento natural que permite obtener evidencia empírica sobre el contrafactual de “qué pasaría si las escuelas cerraran”; y al mismo tiempo, ha sido una prueba de esfuerzo en toda regla que ha puesto transparentemente de manifiesto tanto las fortalezas como las debilidades del sistema educativo en su conjunto y las de todos y cada uno de sus actores y componentes. Nuestra …

  • La Incidencia del Programa Bilingüe en la Segregación Escolar por Origen Socioeconómico en la Comunidad Autónoma de Madrid

    Open Access•Lúcas Gortazar, Pere A Taberner•ARTICLE•REICE Revista Iberoamericana…•2020•Cited by: 2•References: 2

    La segregación escolar por origen socioeconómico en secundaria de la Comunidad Autónoma de Madrid es la más alta de España y la segunda entre los países de la OCDE. El estudio tiene el doble objetivo de analizar la incidencia de la implementación del Programa Bilingüe en Madrid a partir del curso 2004/05 en la segregación escolar, así como sus consecuencias en los resultados de aprendizaje de los alumnos. Los resultados indican que las familias e…

  • Comparing teacher and external assessments

    Open Access•Lúcas Gortazar, David Martinez de Lafuente et al.•ARTICLE•Teaching and Teacher Education•2022•Cited by: 7•References: 4

  • La Incidencia del Programa Bilingüe en la Segregación Escolar por Origen Socioeconómico en la Comunidad Autónoma de Madrid

    Open Access•Lúcas Gortazar, Pere A Taberner•ARTICLE•REICE Revista Iberoamericana…•2020•Cited by: 2•References: 2

    La segregación escolar por origen socioeconómico en secundaria de la Comunidad Autónoma de Madrid es la más alta de España y la segunda entre los países de la OCDE. El estudio tiene el doble objetivo de analizar la incidencia de la implementación del Programa Bilingüe en Madrid a partir del curso 2004/05 en la segregación escolar, así como sus consecuencias en los resultados de aprendizaje de los alumnos. Los resultados indican que las familias e…

  • Escolarización en Confinamiento

    Open Access•Juan Manuel Moreno, Juan Manuel Moreno Olmedilla et al.•ARTICLE•Profesorado Revista de Currículum…•2020

    La pandemia causada por el coronavirus en 2020 ha supuesto un auténtico experimento natural que permite obtener evidencia empírica sobre el contrafactual de “qué pasaría si las escuelas cerraran”; y al mismo tiempo, ha sido una prueba de esfuerzo en toda regla que ha puesto transparentemente de manifiesto tanto las fortalezas como las debilidades del sistema educativo en su conjunto y las de todos y cada uno de sus actores y componentes. Nuestra …

  • La Incidencia del Programa Bilingüe en la Segregación Escolar por Origen Socioeconómico en la Comunidad Autónoma de Madrid

    Open Access•Lúcas Gortazar, Pere A Taberner•ARTICLE•REICE Revista Iberoamericana…•2020•Cited by: 2•References: 2

    La segregación escolar por origen socioeconómico en secundaria de la Comunidad Autónoma de Madrid es la más alta de España y la segunda entre los países de la OCDE. El estudio tiene el doble objetivo de analizar la incidencia de la implementación del Programa Bilingüe en Madrid a partir del curso 2004/05 en la segregación escolar, así como sus consecuencias en los resultados de aprendizaje de los alumnos. Los resultados indican que las familias e…

  • Comparing teacher and external assessments

    Open Access•Lúcas Gortazar, David Martinez de Lafuente et al.•ARTICLE•Teaching and Teacher Education•2022•Cited by: 7•References: 4

  • Residence-based priorities and school choice

    Open Access•Lúcas Gortazar, David Mayor et al.•ARTICLE•Economics of Education Review•2023

    Many countries use centralized school choice procedures to assign pupils to schools. To address excess demand for a particular school, ties are broken according to priority points granted based on various criteria, such as proximity to the school. Using a unique reform undertaken in Madrid (Spain), we estimate the impact of abolishing residence-based priorities on families’ school choices, the stated motivation for choosing a school, and the fina…

Political science (3 works) · Humanities (2 works) · Immigration (2 works) · Mathematics education (2 works) · Psychology (2 works) · School Choice and Performance (2 works) · Academic achievement (1 works) · Art (1 works) · Demographic economics (1 works) · Econometrics (1 works)

Ethnos_APP • Open Source Project • MIT License • Frontend v2.0.0 • Privacy and Cookies • API Documentation: api.ethnos.app/docs • API Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17049435 • Frontend Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17050053 • cruz.rio.br • Expectantes Misericordiae