Monika Waldis
Biographic Data
| ID | 6509414 |
|---|---|
| NAME | Monika Waldis |
| GIVEN NAMES | Monika |
| FAMILY NAME | Waldis |
| SIGNATURE | WALDIS M |
| AFFILIATIONS | FHNW University of Applied Sciences and Arts Northwestern Switzerland |
| ORCID | 0000-0001-5157-0968 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 10 |
| TOTAL CITATIONS | 10 |
| WORKS AS AUTHOR | 8 |
| WORKS AS EDITOR | 2 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2017 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 1 |
Das Bild junger Erwachsener in den ch-x-Studien – von mündigen Bürgern zum Bildungssubjekt
The aim of youth surveys is to research youth as a phase of life and to describe young people’s living environments and living conditions. In Switzerland, the Federal Youth Surveys ch-x have a 50-year tradition. This article examines how youth in Switzerland has been scientifically addressed by the study authors. It elaborates on key findings, reconstructs the perspectives on youth that emerge and examines manifestations of generational change
Geschichtsdidaktisch intervenieren
«Gender as a useful category?» – Zum Stand der geschichtsdidaktischen Reflexion und empirischen Forschung
The article inquiries into the state of history didactic theory building and reflection on the category «gender». While newer feminist discourse and queer theory play a role in academic reference disciplines, current curricula and history textbooks still tend to be oriented towards the approach of women’s and gender history. Reflections on history didactics call for a normatively open discussion of gender-related identities. In contrast, empirica…
Bildungsprozesse in heterogenen Kontexten
Nebst der Schulpdagogik begrnden verschiedene pdagogische Anstze und Teildisziplinen wie die Pdagogik der Vielfalt, Integrationspdagogik, die koedukative Pdagogik, die interkulturelle und antirassistische Pdagogik sowie jngst die Reformagenda fr ein inklusives Bildungssystem die Notwendigkeit, Heterogenitt als Norm und als Kontext schulischer Lernprozesse zu betrachten. Mit Heterogenitt sind zunchst meist Unterschiede zwischen Personen aufgrund s…
Bildungsprozesse in heterogenen Kontexten
Nebst der Schulpädagogik begründen verschiedene pädagogische Ansätze und Teildisziplinen wie die Pädagogik der Vielfalt, Integrationspädagogik, die koedukative Pädagogik, die interkulturelle und antirassistische Pädagogik sowie jüngst die Reformagenda für ein inklusives Bildungssystem die Notwendigkeit, Heterogenität als Norm und als Kontext schulischer Lernprozesse zu betrachten.Mit Heterogenität sind zunächst meist Unterschiede zwischen Persone…
Politische Bildung auf Sekundarstufe I. Erscheinungsformen und Herausforderungen am Beispiel von Unterrichtssequenzen zu «Europa – EU – Schweiz»
Mit Einführung des Lehrplans 21 stehen Geschichtslehrpersonen künftig vor der Herausforderung, auf Sekundarstufe I auch Politische Bildung zu unterrichten – ein Fach, das jedoch über ganz eigene Prinzipien, Perspektiven, Konzepte und Kompetenzen verfügt. Inwiefern gelingt es Lehrpersonen aktuell, diese genuin politische Fachlichkeit zu realisieren? Im Text stellen wir Ergebnisse unserer Unterrichtsanalysen vor, die wir anhand von acht Doppellekti…
Advancing student teachers’ learning in the teaching practicum through Content-Focused Coaching
A pivotal role of cooperating teachers is to assist student teachers' planning, enacting and reflecting of lessons during the teaching practicum. This study evaluated training sessions in elements of Content-Focused Coaching: 59 cooperating teachers were randomly allocated to a training session in: a) pre-lesson conferences for joint lesson planning, b) core issues for lesson designs, c) both elements or d) another educational topic (control grou…
Politische Bildung in der Demokratie
Politische Bildung in der Demokratie
Über die Bedeutung von editorialem Support, seiner Attraktivität für die junior researchers und prominente Themen in der gegenwärtigen Forschung
Schweizerische Zeitschrift fur Bildungswissenschaften 39 (2017) 1, S. 13-20 Padagogische Teildisziplin: Schulpadagogik
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A pivotal role of cooperating teachers is to assist student teachers' planning, enacting and reflecting of lessons during the teaching practicum. This study evaluated training sessions in elements of Content-Focused Coaching: 59 cooperating teachers were randomly allocated to a training session in: a) pre-lesson conferences for joint lesson planning, b) core issues for lesson designs, c) both elements or d) another educational topic (control grou…
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Über die Bedeutung von editorialem Support, seiner Attraktivität für die junior researchers und prominente Themen in der gegenwärtigen Forschung
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Politische Bildung in der Demokratie
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A pivotal role of cooperating teachers is to assist student teachers' planning, enacting and reflecting of lessons during the teaching practicum. This study evaluated training sessions in elements of Content-Focused Coaching: 59 cooperating teachers were randomly allocated to a training session in: a) pre-lesson conferences for joint lesson planning, b) core issues for lesson designs, c) both elements or d) another educational topic (control grou…
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