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Najoua Mohib

Biographic Data

ID6518909
NAMENajoua Mohib
GIVEN NAMESNajoua
FAMILY NAMEMohib
SIGNATUREMOHIB N
AFFILIATIONSMinistère de l'Agriculture
ORCID0000-0001-7818-3335
VERIFIEDYes
TOTAL WORKS4
TOTAL CITATIONS2
AUTHOR COUNT3
EDITOR COUNT1
FIRST PUBLICATION YEAR2011
LATEST PUBLICATION YEAR2022
H-INDEX1
  • Ouverture sociale

    Open Access•Viviana Urrego, Viviana Alexandra Urrego et al.•ARTICLE•Éducation et socialisation•2022

    Cet article s’intéresse au phénomène de l’ouverture sociale des grandes écoles françaises. Depuis les années 2000, une multitude de mesures et de dispositifs se développent en France dans le but d’élargir la base de recrutement des institutions d’élite critiquées, pour leur manque de diversité. Mais vingt ans après, le bilan s’avère mitigé. Ce texte tente d’apporter un éclairage à la compréhension de cette situation à partir d’une recherche porta…

  • La professionnalisation en débat

    Stéphane Guillon, Najoua Mohib•BOOK•Professionnalisation en Débat•2018

  • Développer des compétences ou comment s’engager dans l’agir professionnel

    Najoua Mohib•ARTICLE•Formation emploi•2011•References: 6

    Issu d'une recherche en sciences de l’éducation, cet article analyse le développement des compétences professionnelles dans des dispositifs de formation visant à professionnaliser des stagiaires. Trois types d’espaces ont été investigués : la Maison des compagnons du devoir, les IUFM (Instituts universitaires de formation des maîtres) et les écoles d’ingénieurs. Plutôt que d’aborder le développement des compétences du point de vue de l’effectuati…

  • Développer des compétences ou comment s'engager dans l'agir professionnel

    Najoua Mohib•ARTICLE•Formation emploi•2011•Cited by: 2

    Issu d'une recherche en sciences de l’éducation, cet article analyse le développement des compétences professionnelles dans des dispositifs de formation visant à professionnaliser des stagiaires. Trois types d’espaces ont été investigués : la Maison des compagnons du devoir, les IUFM (Instituts universitaires de formation des maîtres) et les écoles d’ingénieurs. Plutôt que d’aborder le développement des compétences du point de vue de l’effectuati…

  • Développer des compétences ou comment s'engager dans l'agir professionnel

    Najoua Mohib•ARTICLE•Formation emploi•2011•Cited by: 2

    Issu d'une recherche en sciences de l’éducation, cet article analyse le développement des compétences professionnelles dans des dispositifs de formation visant à professionnaliser des stagiaires. Trois types d’espaces ont été investigués : la Maison des compagnons du devoir, les IUFM (Instituts universitaires de formation des maîtres) et les écoles d’ingénieurs. Plutôt que d’aborder le développement des compétences du point de vue de l’effectuati…

  • Développer des compétences ou comment s’engager dans l’agir professionnel

    Najoua Mohib•ARTICLE•Formation emploi•2011•References: 6

    Issu d'une recherche en sciences de l’éducation, cet article analyse le développement des compétences professionnelles dans des dispositifs de formation visant à professionnaliser des stagiaires. Trois types d’espaces ont été investigués : la Maison des compagnons du devoir, les IUFM (Instituts universitaires de formation des maîtres) et les écoles d’ingénieurs. Plutôt que d’aborder le développement des compétences du point de vue de l’effectuati…

  • Développer des compétences ou comment s'engager dans l'agir professionnel

    Najoua Mohib•ARTICLE•Formation emploi•2011•Cited by: 2

    Issu d'une recherche en sciences de l’éducation, cet article analyse le développement des compétences professionnelles dans des dispositifs de formation visant à professionnaliser des stagiaires. Trois types d’espaces ont été investigués : la Maison des compagnons du devoir, les IUFM (Instituts universitaires de formation des maîtres) et les écoles d’ingénieurs. Plutôt que d’aborder le développement des compétences du point de vue de l’effectuati…

  • La professionnalisation en débat

    Stéphane Guillon, Najoua Mohib•BOOK•Professionnalisation en Débat•2018

  • Ouverture sociale

    Open Access•Viviana Urrego, Viviana Alexandra Urrego et al.•ARTICLE•Éducation et socialisation•2022

    Cet article s’intéresse au phénomène de l’ouverture sociale des grandes écoles françaises. Depuis les années 2000, une multitude de mesures et de dispositifs se développent en France dans le but d’élargir la base de recrutement des institutions d’élite critiquées, pour leur manque de diversité. Mais vingt ans après, le bilan s’avère mitigé. Ce texte tente d’apporter un éclairage à la compréhension de cette situation à partir d’une recherche porta…

Education, sociology, and vocational training (4 works) · Political science (4 works) · Humanities (3 works) · French Urban and Social Studies (2 works) · Philosophy (2 works) · Philosophy (2 works) · Social Policies and Family (2 works) · Social Sciences and Governance (2 works) · Art (1 work) · Chemistry (1 work)

Ethnos_APP • Open Source Project • MIT License • Frontend v2.0.0 • Privacy and Cookies • API Documentation: api.ethnos.app/docs • API Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17049435 • Frontend Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17050053 • cruz.rio.br • Expectantes Misericordiae