Rodrigue Landry
Biographic Data
| ID | 655636 |
|---|---|
| NAME | Rodrigue Landry |
| GIVEN NAMES | Rodrigue |
| FAMILY NAME | Landry |
| SIGNATURE | LANDRY R |
| AFFILIATIONS | Université de Moncton |
| ORCID | 0000-0002-8817-2071 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 43 |
| TOTAL CITATIONS | 464 |
| AUTHOR COUNT | 43 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1986 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 9 |
Testing the cultural autonomy bilingual education model for linguistic minorities
Conscientisation, engagement communautaire et pratiques pédagogiques du personnel enseignant en contexte francophone minoritaire
Le but de cet article est d’analyser les liens entre certains attributs du personnel enseignant en contexte linguistique minoritaire et ses pratiques pédagogiques, ces attributs étant définis comme des « ressources internes ». L’article met d’abord en lumière les liens entre la vitalité linguistique et culturelle d’une communauté et le vécu langagier de ses membres, y compris celui du personnel enseignant. Nos hypothèses proposent que divers type…
Minority Language Learning and Use: Can Self-Determination Counter Social Determinism
To what extent is minority language use in society imposed by social determinism, a force acting on individuals based on the language group's relative vitality in terms of demography, institutional support, and status? Can social determinism be countered by the force of self-determination sustained by group members’ personal autonomy, critical consciousness, and strong engaged integrated identity? These questions are addressed by testing a revise…
Loi sur les langues officielles et vitalité des minorités: Mission impossible ou oeuvre inachevée
Notre article vise à déterminer les conditions nécessaires pour qu’une loi et des politiques linguistiques puissent avoir un effet réel sur la vitalité d’une minorité. L’article comprend trois parties. Premièrement, nous concluons que la Loi sur les langues officielles (LLO) a eu peu d’effet sur la vitalité des minorités de langue officielle. En deuxième partie, nous distinguons trois acteurs essentiels qui agissent sur la vitalité linguistique :…
Pour une pleine réalisation du potentiel humain: La pédagogie actualisante
Cet article présente une définition de la pédagogie actualisante, en décrit brièvement les bases conceptuelles et les principales sources d’influence et introduit chacun des huit volets qui sont développés plus amplement par les autres articles de cet ouvrage collectif. Il vise à démontrer que la pédagogie actualisante unit dans un rapport dialectique deux sources de socialisation souvent mises en opposition. Une vise la transmission du capital c…
La pédagogie de la maîtrise des apprentissages: Une invitation au dépassement de soi
Avec son article classique de 1968, Benjamin Bloom a popularisé l’approche de la pédagogie de la maîtrise des apprentissages. Bien que les éducateurs et les éducatrices acceptent les principes de cette approche éducative, on lui reproche ses origines dites behaviorales et elle est souvent associée exclusivement à une pédagogie par objectifs. Dans cet article, les auteurs visent à démontrer que certains éléments fondamentaux de la pédagogie de la …
Vitalité ethnolinguistique et construction identitaire: Le cas de l’identité bilingue
Plusieurs recherches ont constaté que l’identité bilingue est une composante de plus en plus saillante de l’autodéfinition identitaire des jeunes francophones en situation minoritaire au Canada. S’agit-il d’un nouvel état identitaire sans conséquences pour la francité de ces jeunes ou est-ce une tendance qui reflète une vitalité décroissante de la francophonie canadienne? La présente étude empirique montre que l’identité bilingue ou l’hybridité i…
Situation de l’emploi et perspectives d’avenir chez les francophones du Nouveau-Brunswick titulaires de diplômes en éducation
À la fin des années 1980 et au début des années 1990, un important surplus de diplômés et de diplômées dans les programmes de formation à l’enseignement à l’Université de Moncton, comme partout ailleurs au Canada, a eu pour effet d’inonder le marché de l’emploi en enseignement chez les francophones du Nouveau-Brunswick. Face à une décroissance massive de ses effectifs étudiants, la Faculté des sciences de l’éducation a effectué un sondage auprès …
L’unicité de l’apprenant et la pédagogie actualisante
Le but de cet article est de démontrer que le respect de l’unicité de l’apprenant et de l’apprenante est au coeur d’une pédagogie actualisante, c’est-à-dire une pédagogie qui a pour but l’actualisation du plein potentiel humain. Suite à une discussion des facteurs qui sont à la base de l’unicité de chaque personne, l’auteur met l’accent sur les capacités d’autorégulation et d’autonomie des êtres humains. Il propose une pédagogie qui met en valeur…
Un modèle macroscopique du développement psycholangagier en contexte intergroupe minoritaire1
L’article présente un modèle macroscopique du développement psycholangagier en contexte intergroupe minoritaire. Ce modèle comprend quatre niveaux d’analyse et décrit un rapport de force entre un endogroupe minoritaire et un exogroupe majoritaire, montrant comment le développement psycholangagier des membres du groupe minoritaire peut être à la fois le produit d’un déterminisme social et le fruit d’une autodétermination de l’individu et du groupe…
Bilinguisme et construction identitaire d’élèves d’écoles de langue anglaise au Québec
Langue globale et « hypercentrale » (de Swaan, 2001), l’anglais est la lingua franca internationale et pourrait devenir la langue seconde commune à tous les locuteurs des autres langues. Selon de Swaan, les anglophones ont peu tendance à apprendre d’autres langues. Le Québec est un endroit particulier où l’anglais est à la fois langue majoritaire du pays et langue minoritaire provinciale. À partir des données d’une enquête réalisée auprès d’un éc…
Légitimité et devenir en situation linguistique minoritaire
Le texte propose un cadre théorique qui permet d’analyser l’effet de la légitimité sur le devenir d’une minorité. Selon ce modèle, la légitimité externe n’est pas toujours garante d’une forte légitimité interne. Le cadre théorique permet d’analyser des rapports de force qui influent sur la légitimité des minorités linguistiques non seulement par des pressions externes observables, mais aussi par la pénétration dans l’imaginaire intime de chaque i…
Bilinguisme et métissage identitaire: Vers un modèle conceptuel
Plusieurs recherches montrent la forte présence d’une identité bilingue chez les jeunes francophones du Canada à l’extérieur du Québec. La présente étude propose un modèle conceptuel visant une explication de ce phénomène et présente les résultats d’une étude empirique pancanadienne. L’étude montre que lorsque la concentration territoriale des francophones (CTF) est forte, le métissage identitaire est surtout lié à l’attraction de la langue angla…
Autonomie culturelle, cultures sociétales et vitalité des communautés de langue officielle en situation minoritaire au Canada
Partant d’un modèle macroscopique des facteurs associés à la vitalité d’une minorité linguistique en situation intergroupe, cet article présente cinq principes expliquant comment les structures sociales s’imposent sur les vécus langagiers des membres de la minorité. Ce même modèle montre comment tant les individus que la collectivité peuvent exercer leur autonomie langagière pour contrer ce déterminisme social. Le modèle de l’autonomie culturelle…
Présentation
Présentation / Introduction. Un article de la revue Minorités linguistiques et société / Linguistic Minorities and Society (Quelle autonomie et quelle reconnaissance pour les communautés de langue officielle en situation minoritaire ?) diffusée par la plateforme Érudit
Autonomie culturelle, gouvernance et communautés francophones en situation minoritaire au canada
Entre nation et ethnie, les communautés de langue officielle en situation minoritaire (CLOSM) au Canada sont souvent indécises face à leurs revendications identitaires. L’article propose le modèle d’autonomie culturelle pour situer les aspirations identitaires des CLOSM et les paramètres de leur vitalité. Nous faisons une analyse de deux des éléments de ce modèle – la mobilisation politique et les structures de gouvernance – en les appliquant à l…
Identité ethnolinguistique, autodétermination et satisfaction de vie en contexte francophone minoritaire
L’étude a pour objet de vérifier empiriquement la validité d’un modèle théorique qui propose un système de relations liant la construction de l’identité ethnolinguistique à la satisfaction de vie, un aspect du mieux-être psychologique, et à l’autoévaluation de sa santé. Un échantillon de 8 124 élèves du secondaire, provenant de 30 conseils scolaires francophones situés à l’extérieur du Québec, a participé à l’étude. Les résultats sont conformes a…
Au-delà de l’école: Le Projet Politique De L’autonomie Culturelle1
Nous introduisons ici le concept d’autonomie culturelle. Après l’avoir défini et en avoir décrit les composantes, nous analysons trois défis que doivent relever les communautés francophones et acadiennes soucieuses d’acquérir une autonomie culturelle réelle. Les institutions éducatives deviennent la pierre angulaire d’un processus de prise en charge institutionnelle qui circonscrit leur projet politique d’autonomie culturelle. Le premier défi con…
Liminaire
Liminaire. La langue française en Amérique: Dynamiques spatiales et identitaires
Un modèle macroscopique du développement psycholangagier en contexte intergroupe minoritaire1
L'article présente un modèle macroscopique du développement psycholangagier en contexte intergroupe minoritaire. Ce modèle comprend quatre niveaux d'analyse et décrit un rapport de force entre un endogroupe minoritaire et un exogroupe majoritaire, montrant comment le développement psycholangagier des membres du groupe minoritaire peut être à la fois le produit d'un déterminisme social et le fruit d'une autodétermination de l'individu et du groupe…
Official language minorities in Canada: An Introduction
In a past issue of the International Journal of the Sociology of Language , Richard Bourhis (1994) edited a number of articles that dealt with “French-English language issues in Canada.” The issue dealt with language contacts from both a national and a regional basis. The present issue of IJSL focuses on the official language minorities of Canada, that is, English in Quebec (the only province where French is the sole official language) and French…
A macroscopic intergroup approach to the study of ethnolinguistic development
This article analyzes the ethnolinguistic development of linguistic minority group members using two complementary models. The first is a macroscopic model of the factors that influence the ethnolinguistic development of minorities in intergroup contexts. The model comprises three levels of factors: a) the macrosocial, comprising two sublevels (ideological, legal and political framework; institutional and social context), b) the microsocial (ling…
Bilingual schooling of the Canadian Francophone minority: A Cultural Autonomy Model
The article gives an overview of the sociopolitical context that led to the provision of educational rights to Francophone minorities outside Quebec. It also presents a conceptual framework that distinguishes between French immersion, a bilingual program intended to promote additive bilingualism for majority group members, and French schooling, an approach developed to foster additive bilingualism for minority group members. French schooling is d…
Capital social, santé et minorités francophones
Linguistic Landscape and Ethnolinguistic Vitality: An Empirical Study
Linguistic landscape refers to the visibility and salience of languages on public and commercial signs in agiven territory or region. It is proposed that the linguistic landscape may serve important informational and symbolic functions as a marker of the relative power and status of the linguistic communities inhabiting the territory. Using the theoretical framework of ethnolinguistic vitality, it was hypothesized that the experience of the lingu…
Subjective ethnolinguistic vitality viewed as a belief system
Proceeding on the assumption that inter‐ethnic behaviour is mediated by perceptions of ethnolinguistic vitality, it is postulated that the prediction of inter‐ethnic behaviour should rely on a cognitive theory framework. In this article, cognitive orientation theory is used as a basis for the development of a model of subjective ethnolinguistic vitality viewed as a belief system. Following a discussion of possible limitations for the prediction o…
Subjective ethnolinguistic vitality: A Comparison of Two Measures
Les As. proposent une etude empirique qui compare deux mesures de la vitalite ethnolinguistique (Subjective Ethnolinguistic Vitality Questionnaire, Bourhis et al., 1981, et Beliefs on Ethnolinguistic Vitality Questionnaire, Allard et Landry, 1987). Le but de l'etude est de definir les relations existant entre ces deux mesures et de comparer leur efficacite a predire le comportement linguistique
Diglossia, ethnolinguistic vitality, and language behavior
L'A. examine la contribution des concepts de diglossie et de vitalite ethnolinguistique a la comprehension et a la prediction du comportement linguistique dans des contextes bilingues ou multilingues. L'efficacite de ces deux concepts a expliquer la frequence du choix de la langue est examinee de maniere contrastive a travers l'analyse de donnees sur le comportement linguistique recueillies dans sept provinces du Canada
Vitalité ethnolinguistique et construction identitaire: Le cas de l’identité bilingue
Plusieurs recherches ont constaté que l’identité bilingue est une composante de plus en plus saillante de l’autodéfinition identitaire des jeunes francophones en situation minoritaire au Canada. S’agit-il d’un nouvel état identitaire sans conséquences pour la francité de ces jeunes ou est-ce une tendance qui reflète une vitalité décroissante de la francophonie canadienne? La présente étude empirique montre que l’identité bilingue ou l’hybridité i…
French in South Louisiana: Towards Language Loss
This paper presents a study of the ethnolinguistic vitality of the French community in Louisiana. After a brief overview of the history of French Louisiana and of a model of bilingual development based on the ethnolinguistic vitality framework, the present vitality of the French community in Louisiana is analysed in terms of its demographic, economic, political, and cultural capitals. The aforementioned provide the background of a study in which …
Conscientisation ethnolangagière et comportement engagé en milieu minoritaire
Conscientisation ethnolangagière et comportement engagé en milieu minoritaire. Un article de la revue Francophonies d'Amérique (La vitalité des communautés francophones du Canada) diffusée par la plateforme Érudit
Au-delà de l’autodéfinition. Composantes distinctes de l’identité ethnolinguistique
Au-delà de l’autodéfinition. Composantes distinctes de l’identité ethnolinguistique. Un article de la revue Francophonies d'Amérique (La vitalité des communautés francophones du Canada) diffusée par la plateforme Érudit
Autodétermination du comportement langagier en milieu minoritaire: Un Modèle Conceptuel
Autodétermination du comportement langagier en milieu minoritaire : un modèle conceptuel. An article from journal Francophonies d'Amérique (La vitalité des communautés francophones du Canada), on Érudit
Langue publique et langue privée en milieu ethnolinguistique minoritaire: Les Relations Avec Le Développement Psycholangagier
Langue publique et langue privée en milieu ethnolinguistique minoritaire : les relations avec le développement psycholangagier. Un article de la revue Francophonies d'Amérique (Urbanité et durabilité des communautés francophones du Canada) diffusée par la plateforme Érudit
Subtractive bilingualism: The case of Franco‐Americans in Maine's St John Valley
The present study is part of an ongoing project which analyses the effects of ethnolinguistic vitality on the bilingual development of anglophones and francophones in Canada and the United States. The study, carried out in two school districts of the St John Valley in the state of Maine in the Unites States, compares three subgroups of francophones and anglophones on measures of the strength of their network of linguistic contacts in French and E…
L’unicité de l’apprenant et la pédagogie actualisante
Le but de cet article est de démontrer que le respect de l’unicité de l’apprenant et de l’apprenante est au coeur d’une pédagogie actualisante, c’est-à-dire une pédagogie qui a pour but l’actualisation du plein potentiel humain. Suite à une discussion des facteurs qui sont à la base de l’unicité de chaque personne, l’auteur met l’accent sur les capacités d’autorégulation et d’autonomie des êtres humains. Il propose une pédagogie qui met en valeur…
Capital social, santé et minorités francophones
L’environnement et la vitalité communautaire des minorités francophones: Vers Un Modèle Conceptuel
L’environnement et la vitalité communautaire des minorités francophones : vers un modèle conceptuel. Un article de la revue Francophonies d'Amérique (La vitalité des communautés francophones du Canada) diffusée par la plateforme Érudit
La pédagogie actualisante: Un projet éducatif
En 1992, la Commission Landry-Downey sur l'excellence en éducation proposait plusieurs réformes éducatives au Nouveau-Brunswick.Pour les facultés d'éducation de la province, une recommandation proposait que tous les diplômés et les diplômées des programmes en éducation aient l'équivalent de deux baccalauréats, l'un reflétant la formation pédagogique et l'autre, la formation aux disciplines d'enseignement.À l'Université de Moncton, cette réforme a…
Pour une pleine réalisation du potentiel humain: La pédagogie actualisante
Cet article présente une définition de la pédagogie actualisante, en décrit brièvement les bases conceptuelles et les principales sources d’influence et introduit chacun des huit volets qui sont développés plus amplement par les autres articles de cet ouvrage collectif. Il vise à démontrer que la pédagogie actualisante unit dans un rapport dialectique deux sources de socialisation souvent mises en opposition. Une vise la transmission du capital c…
A macroscopic intergroup approach to the study of ethnolinguistic development
This article analyzes the ethnolinguistic development of linguistic minority group members using two complementary models. The first is a macroscopic model of the factors that influence the ethnolinguistic development of minorities in intergroup contexts. The model comprises three levels of factors: a) the macrosocial, comprising two sublevels (ideological, legal and political framework; institutional and social context), b) the microsocial (ling…
Introduction Ethnolinguistic vitality: A Viable Construct
Bilingual schooling of the Canadian Francophone minority: A Cultural Autonomy Model
The article gives an overview of the sociopolitical context that led to the provision of educational rights to Francophone minorities outside Quebec. It also presents a conceptual framework that distinguishes between French immersion, a bilingual program intended to promote additive bilingualism for majority group members, and French schooling, an approach developed to foster additive bilingualism for minority group members. French schooling is d…
Au-delà de la résistance: Principes De La Revitalisation Ethnolangagière
T erme polysmique, la rsistance dsigne, dans une acception courante, l'opposition explicite ou implicite faite par un groupe aux forces ou aux situations qu'il peroit comme oppressives Dfinie ainsi dans le contexte des relations intergroupes, la notion peut tre apprhende pour l'essentiel par rapport aux actions qu'un groupe accomplit pour protger ses acquis face la dominance d'un exogroupe Par ailleurs, bien qu'elle mette en valeur l'opposition e…
La pédagogie de la maîtrise des apprentissages: Une invitation au dépassement de soi
Avec son article classique de 1968, Benjamin Bloom a popularisé l’approche de la pédagogie de la maîtrise des apprentissages. Bien que les éducateurs et les éducatrices acceptent les principes de cette approche éducative, on lui reproche ses origines dites behaviorales et elle est souvent associée exclusivement à une pédagogie par objectifs. Dans cet article, les auteurs visent à démontrer que certains éléments fondamentaux de la pédagogie de la …
Au-delà de l’école: Le Projet Politique De L’autonomie Culturelle1
Nous introduisons ici le concept d’autonomie culturelle. Après l’avoir défini et en avoir décrit les composantes, nous analysons trois défis que doivent relever les communautés francophones et acadiennes soucieuses d’acquérir une autonomie culturelle réelle. Les institutions éducatives deviennent la pierre angulaire d’un processus de prise en charge institutionnelle qui circonscrit leur projet politique d’autonomie culturelle. Le premier défi con…
Un modèle macroscopique du développement psycholangagier en contexte intergroupe minoritaire1
L'article présente un modèle macroscopique du développement psycholangagier en contexte intergroupe minoritaire. Ce modèle comprend quatre niveaux d'analyse et décrit un rapport de force entre un endogroupe minoritaire et un exogroupe majoritaire, montrant comment le développement psycholangagier des membres du groupe minoritaire peut être à la fois le produit d'un déterminisme social et le fruit d'une autodétermination de l'individu et du groupe…
La vitalité des communautés francophones du Canada: Si Destinée N’était Pas Synonyme De Densité
La vitalité des communautés francophones du Canada : si destinée n’était pas synonyme de densité. Un article de la revue Francophonies d'Amérique (La vitalité des communautés francophones du Canada) diffusée par la plateforme Érudit
The Acadians of New Brunswick: Demolinguistic realities and the vitality of the French language
Article The Acadians of New Brunswick: demolinguistic realities and the vitality of the French language was published on January 1, 1994 in the journal International Journal of the Sociology of Language (volume 1994, issue 105-106)
Subjective ethnolinguistic vitality viewed as a belief system
Proceeding on the assumption that inter‐ethnic behaviour is mediated by perceptions of ethnolinguistic vitality, it is postulated that the prediction of inter‐ethnic behaviour should rely on a cognitive theory framework. In this article, cognitive orientation theory is used as a basis for the development of a model of subjective ethnolinguistic vitality viewed as a belief system. Following a discussion of possible limitations for the prediction o…
Subtractive bilingualism: The case of Franco‐Americans in Maine's St John Valley
The present study is part of an ongoing project which analyses the effects of ethnolinguistic vitality on the bilingual development of anglophones and francophones in Canada and the United States. The study, carried out in two school districts of the St John Valley in the state of Maine in the Unites States, compares three subgroups of francophones and anglophones on measures of the strength of their network of linguistic contacts in French and E…
Introduction Ethnolinguistic vitality: A Viable Construct
Diglossia, ethnolinguistic vitality, and language behavior
L'A. examine la contribution des concepts de diglossie et de vitalite ethnolinguistique a la comprehension et a la prediction du comportement linguistique dans des contextes bilingues ou multilingues. L'efficacite de ces deux concepts a expliquer la frequence du choix de la langue est examinee de maniere contrastive a travers l'analyse de donnees sur le comportement linguistique recueillies dans sept provinces du Canada
Subjective ethnolinguistic vitality: A Comparison of Two Measures
Les As. proposent une etude empirique qui compare deux mesures de la vitalite ethnolinguistique (Subjective Ethnolinguistic Vitality Questionnaire, Bourhis et al., 1981, et Beliefs on Ethnolinguistic Vitality Questionnaire, Allard et Landry, 1987). Le but de l'etude est de definir les relations existant entre ces deux mesures et de comparer leur efficacite a predire le comportement linguistique
The Acadians of New Brunswick: Demolinguistic realities and the vitality of the French language
Article The Acadians of New Brunswick: demolinguistic realities and the vitality of the French language was published on January 1, 1994 in the journal International Journal of the Sociology of Language (volume 1994, issue 105-106)
French in South Louisiana: Towards Language Loss
This paper presents a study of the ethnolinguistic vitality of the French community in Louisiana. After a brief overview of the history of French Louisiana and of a model of bilingual development based on the ethnolinguistic vitality framework, the present vitality of the French community in Louisiana is analysed in terms of its demographic, economic, political, and cultural capitals. The aforementioned provide the background of a study in which …
Linguistic Landscape and Ethnolinguistic Vitality: An Empirical Study
Linguistic landscape refers to the visibility and salience of languages on public and commercial signs in agiven territory or region. It is proposed that the linguistic landscape may serve important informational and symbolic functions as a marker of the relative power and status of the linguistic communities inhabiting the territory. Using the theoretical framework of ethnolinguistic vitality, it was hypothesized that the experience of the lingu…
La pédagogie actualisante: Un projet éducatif
En 1992, la Commission Landry-Downey sur l'excellence en éducation proposait plusieurs réformes éducatives au Nouveau-Brunswick.Pour les facultés d'éducation de la province, une recommandation proposait que tous les diplômés et les diplômées des programmes en éducation aient l'équivalent de deux baccalauréats, l'un reflétant la formation pédagogique et l'autre, la formation aux disciplines d'enseignement.À l'Université de Moncton, cette réforme a…
Ecoles secondaires de langue francaise en Nouvelle-Ecosse: Des Opinions Divergentes
Écoles secondaires de langue française en Nouvelle-Écosse :des opinions divergentes Kenneth Deveau, Paul Clarke, and Rodrigue Landry1 L'entrée en vigueur en 1982 de l'article 232 de la Charte canadienne des droits et libertés a insufflé un espoir renouvelé au sein des communautés francophones et acadiennes minoritaires au Canada. Avec les écoles que cette garantie constitutionnelle leur offrait, ces communautés pouvaient se permettre d'aspirer à …
Conscientisation ethnolangagière et comportement engagé en milieu minoritaire
Conscientisation ethnolangagière et comportement engagé en milieu minoritaire. Un article de la revue Francophonies d'Amérique (La vitalité des communautés francophones du Canada) diffusée par la plateforme Érudit
L’environnement et la vitalité communautaire des minorités francophones: Vers Un Modèle Conceptuel
L’environnement et la vitalité communautaire des minorités francophones : vers un modèle conceptuel. Un article de la revue Francophonies d'Amérique (La vitalité des communautés francophones du Canada) diffusée par la plateforme Érudit
La vitalité des communautés francophones du Canada: Si Destinée N’était Pas Synonyme De Densité
La vitalité des communautés francophones du Canada : si destinée n’était pas synonyme de densité. Un article de la revue Francophonies d'Amérique (La vitalité des communautés francophones du Canada) diffusée par la plateforme Érudit
Au-delà de l’autodéfinition. Composantes distinctes de l’identité ethnolinguistique
Au-delà de l’autodéfinition. Composantes distinctes de l’identité ethnolinguistique. Un article de la revue Francophonies d'Amérique (La vitalité des communautés francophones du Canada) diffusée par la plateforme Érudit
Autodétermination du comportement langagier en milieu minoritaire: Un Modèle Conceptuel
Autodétermination du comportement langagier en milieu minoritaire : un modèle conceptuel. An article from journal Francophonies d'Amérique (La vitalité des communautés francophones du Canada), on Érudit
Capital social, santé et minorités francophones
Liminaire
Langue publique et langue privée en milieu ethnolinguistique minoritaire: Les Relations Avec Le Développement Psycholangagier
Langue publique et langue privée en milieu ethnolinguistique minoritaire : les relations avec le développement psycholangagier. Un article de la revue Francophonies d'Amérique (Urbanité et durabilité des communautés francophones du Canada) diffusée par la plateforme Érudit
Au-delà de la résistance: Principes De La Revitalisation Ethnolangagière
T erme polysmique, la rsistance dsigne, dans une acception courante, l'opposition explicite ou implicite faite par un groupe aux forces ou aux situations qu'il peroit comme oppressives Dfinie ainsi dans le contexte des relations intergroupes, la notion peut tre apprhende pour l'essentiel par rapport aux actions qu'un groupe accomplit pour protger ses acquis face la dominance d'un exogroupe Par ailleurs, bien qu'elle mette en valeur l'opposition e…
Official language minorities in Canada: An Introduction
In a past issue of the International Journal of the Sociology of Language , Richard Bourhis (1994) edited a number of articles that dealt with “French-English language issues in Canada.” The issue dealt with language contacts from both a national and a regional basis. The present issue of IJSL focuses on the official language minorities of Canada, that is, English in Quebec (the only province where French is the sole official language) and French…
A macroscopic intergroup approach to the study of ethnolinguistic development
This article analyzes the ethnolinguistic development of linguistic minority group members using two complementary models. The first is a macroscopic model of the factors that influence the ethnolinguistic development of minorities in intergroup contexts. The model comprises three levels of factors: a) the macrosocial, comprising two sublevels (ideological, legal and political framework; institutional and social context), b) the microsocial (ling…
Bilingual schooling of the Canadian Francophone minority: A Cultural Autonomy Model
The article gives an overview of the sociopolitical context that led to the provision of educational rights to Francophone minorities outside Quebec. It also presents a conceptual framework that distinguishes between French immersion, a bilingual program intended to promote additive bilingualism for majority group members, and French schooling, an approach developed to foster additive bilingualism for minority group members. French schooling is d…
Liminaire. La langue française en Amérique: Dynamiques spatiales et identitaires
Un modèle macroscopique du développement psycholangagier en contexte intergroupe minoritaire1
L'article présente un modèle macroscopique du développement psycholangagier en contexte intergroupe minoritaire. Ce modèle comprend quatre niveaux d'analyse et décrit un rapport de force entre un endogroupe minoritaire et un exogroupe majoritaire, montrant comment le développement psycholangagier des membres du groupe minoritaire peut être à la fois le produit d'un déterminisme social et le fruit d'une autodétermination de l'individu et du groupe…
Au-delà de l’école: Le Projet Politique De L’autonomie Culturelle1
Nous introduisons ici le concept d’autonomie culturelle. Après l’avoir défini et en avoir décrit les composantes, nous analysons trois défis que doivent relever les communautés francophones et acadiennes soucieuses d’acquérir une autonomie culturelle réelle. Les institutions éducatives deviennent la pierre angulaire d’un processus de prise en charge institutionnelle qui circonscrit leur projet politique d’autonomie culturelle. Le premier défi con…
Humanities (24 works) · Sociology (24 works) · Philosophy (21 works) · Political science (21 works) · Multilingual Education and Policy (18 works) · Canadian Identity and History (16 works) · Linguistic and Sociocultural Studies (16 works) · Art (12 works) · Linguistics (12 works) · Vitality (12 works)