Christa Kappler

Biographic Data

ID6559834
NAMEChrista Kappler
GIVEN NAMESChrista
FAMILY NAMEKappler
SIGNATUREKAPPLER C
AFFILIATIONSZurich University of Teacher Education
ORCID0000-0003-1289-3064
VERIFIEDYes
TOTAL WORKS6
TOTAL CITATIONS6
WORKS AS AUTHOR6
WORKS AS EDITOR0
FIRST PUBLICATION YEAR2014
LATEST PUBLICATION YEAR2025
H-INDEX1

  • “Why do I do what I do?” The meaning of work from the perspective of social pedagogues as informal leaders in all-day schools

    Open AccessAndrea Scholian, Christa Kappler et al.ARTICLEFrontiers in Education2025

    The number of all-day schools in Switzerland is growing fast. However, the development of new guidelines and regulations in this field is lagging. In their unique position, the professionals not only execute but also define and lead educational practices in all-day schools. In the present study, problem-based group interviews were conducted with extended educational staff in schools in urban Switzerland to review their educational practices and t…

  • Tagesschulen

    Open AccessPatricia Schuler Braunschweig, Christa Kappler et al.BOOKTagesschulen2018

  • Ambivalenzen eines erweiterten Bildungsbegriffs an Tagesschulen. Befunde aus einer qualitativen Untersuchung mit Lehrkräften und sozialpädagogischen Fachkräften an Tagesschulen in Zürich

    Open AccessEmanuela Chiapparini, Christa Kappler et al.ARTICLEDiskurs Kindheits- und…2018

    Mit dem Ausbau von Tagesschulen in der Schweiz gehen programmatische Ansprüche eines erweiterten Bildungsbegriffs zur klassischen Schulpädagogik einher. Inwiefern diese umgesetzt werden, ist bislang nicht eindeutig beantwortet. Deshalb geht der vorliegende Beitrag sowohl von einer dreifachen Bildungsorganisation gemäss der formalen, non-formalen und informellen Bildung (Züchner 2013) als auch von den darin stattfindenden Handlungen von Lehrkräfte…

  • Wer selektioniert sich in die Ausbildung zur Sekundarlehrperson? Studienwahl vor dem Hintergrund sozialer Herkunft, pädagogischer Interessen und fachlicher Orientierung

    Open AccessAndrea Keck Frei, Simone Berweger et al.ARTICLESwiss Journal of Educational…2018

    Dieser Beitrag geht der Frage nach, wer sich in Lehramtsstudiengänge selektioniert und ob Unterschiede zwischen angehenden Lehrpersonen der Primarstufe und der Sekundarstufe I festgestellt werden können. Dabei zeigt sich zum einen, dass sich Interessenten und Interessentinnen für Lehramtsstudiengänge in Bezug auf die soziale Herkunft, die Leistung (Deutschnote) und ihre Zeitpräferenz von den übrigen Maturanden und Maturandinnen unterscheiden. Zum…

  • Pädagogische Zuständigkeiten in Tagesschulen

    Open AccessEmanuela Chiapparini, Patricia Schuler Braunschweig et al.ARTICLEDiskurs Kindheits- und…2016

    Diskurs Kindheits- und Jugendforschung versteht sich als Forum für wichtige Ergebnisse der Kindheits- und Jugendforschung, für Theoriebildung und für Fragen der (gesellschafts- und bildungspolitischen sowie pädagogischen) Praxis

  • I want to be a scientist/a teacher

    Christine Bieri Buschor, Christa Kappler et al.ARTICLEGender and Education2014Cited by: 6References: 21

    The study examines the career decision-making of Swiss academic high school students opting for a career in a non-traditional, gender-typed area of work during the transition to higher education. Based on a longitudinal study, a qualitative study with 11 female students in Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM) and 13 male student teachers was conducted in order to analyse their perceptions of the career decision-making process. …