Josefina Lozano Martínez
Biographic Data
| ID | 6658093 |
|---|---|
| NAME | Josefina Lozano Martínez |
| GIVEN NAMES | Josefina Lozano |
| FAMILY NAME | Martínez |
| SIGNATURE | MARTÍNEZ J L |
| AFFILIATIONS | Universidad de Murcia |
| ORCID | 0000-0003-4966-7896 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 9 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| WORKS AS AUTHOR | 9 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2011 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2023 |
| H-INDEX | 1 |
La vinculación escuela-comunidad
Este estudio parte de la implementación del proyecto “Culturados” en el Museo Etnológico de la Huerta de Murcia, situado en el municipio de Alcantarilla. Su objetivo es averiguar la opinión de los estudiantes y los docentes de Educación Infantil y Primaria, de siete centros educativos de esta localidad que conforman la muestra, acerca de la vinculación de la escuela con la comunidad. También de la complementariedad de la educación no formal para …
La participación de los diferentes sectores de la comunidad escolar en la acogida del alumnado extranjero
En el presente trabajo se describe parte de una investigación llevada a cabo en la Región de Murcia con el objetivo general de analizar la acogida del alumnado extranjero desde la perspectiva de las familias, los docentes y el alumnado. En esta ocasión tomamos como objeto de estudio las familias y nos centramos en cómo perciben la acogida en sus centros y qué propuestas dan para mejorarla. La recogida de información se ha realizado a través de un…
Control Violence Begins in Adolescent Dating
The purpose of this study was to analyze the prevalence of controlling violence experienced by adolescents in the Region of Murcia, as well as to analyze the patterns and sociodemographic variables involved such as sex, age, religious beliefs, sexual orientation, and country of origin of the families with the consequent cultural background provided. Using a sample of 454 secondary and high school students who completed a survey, the results revea…
Educación intercultural-inclusiva desde el patrimonio cultural
El presente estudio se centra principalmente en investigar la percepción que el alumnado de Educación Primaria e Infantil, de una localidad de la Región de Murcia, tiene de la enseñanza del patrimonio cultural desde actividades complementarias al currículo, inscritas dentro de la educación no formal. El programa de intervención se desarrolla en el Museo Etnológico de la Huerta de Murcia, en base a talleres y estrategias que favorecen la adquisici…
Es necesaria la formación del profesorado en metodologías inclusivas
El desafío, que actualmente se plantea la escuela, es el de conjugar la didáctica curricular con la inclusión educativa. La inclusión social y escolar desempeña hoy un papel fundamental en la aplicación de políticas y prácticas educativas eficaces e inclusivas. Pero, cabría preguntarse, ¿están preparados los docentes para ello? ¿Las metodologías y sus organizaciones responden a estos enfoques inclusivos? O, por el contrario, ¿se necesita más form…
Building inclusive and democratic schools in Spain
This article presents the results of a research on transformation processes for creating more democratic and inclusive schools. Through a multiple case study of four Spanish schools, the authors analyse how the actors involved in participatory action research processes mobilise knowledge on inclusive education. The authors explore the strategies that favour said mobilisation when inclusive, democratic and community curricular practices are implem…
Participación en las redes sociales del alumnado de Educación Secundaria
En este trabajo se presentan los resultados de una investigación realizada con la finalidad de valorar la participación en las redes sociales del alumnado de 3o y 4o de Educación Secundaria (ESO). El objetivo ha sido conocer el acceso y uso que efectúan en su vida cotidiana y las diferencias que se aprecian en función del género, origen (autóctono-extranjero) y necesidad específica de apoyo educativo (NEAE). El diseño metodológico ha sido mixto a…
Internet, redes sociales y adolescencia
Con este artículo pretendemos dar a conocer la influencia de las redes sociales en la relaciones que establecen los jóvenes con otros a través de este medio; al mismo tiempo, conocer el control ejercido por las familias sobre el uso de las redes sociales en la vida diaria de los adolescente de algunos
Software for Teaching Emotions to Students with Autism Spectrum Disorder
This paper reports the results of a research project in which educational software was used to teach social and emotional skills to primary and secondary school students with autism spectrum disorders (ASD). The participants with difficulties in recognizing emotional states were nine male and female students aged between 8 and 18, with a mental age range of between 5 and 7 years. A single group design with pre-test/post-test was used. The student…
Building inclusive and democratic schools in Spain
This article presents the results of a research on transformation processes for creating more democratic and inclusive schools. Through a multiple case study of four Spanish schools, the authors analyse how the actors involved in participatory action research processes mobilise knowledge on inclusive education. The authors explore the strategies that favour said mobilisation when inclusive, democratic and community curricular practices are implem…
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Internet, redes sociales y adolescencia
Con este artículo pretendemos dar a conocer la influencia de las redes sociales en la relaciones que establecen los jóvenes con otros a través de este medio; al mismo tiempo, conocer el control ejercido por las familias sobre el uso de las redes sociales en la vida diaria de los adolescente de algunos
Participación en las redes sociales del alumnado de Educación Secundaria
En este trabajo se presentan los resultados de una investigación realizada con la finalidad de valorar la participación en las redes sociales del alumnado de 3o y 4o de Educación Secundaria (ESO). El objetivo ha sido conocer el acceso y uso que efectúan en su vida cotidiana y las diferencias que se aprecian en función del género, origen (autóctono-extranjero) y necesidad específica de apoyo educativo (NEAE). El diseño metodológico ha sido mixto a…
Educación intercultural-inclusiva desde el patrimonio cultural
El presente estudio se centra principalmente en investigar la percepción que el alumnado de Educación Primaria e Infantil, de una localidad de la Región de Murcia, tiene de la enseñanza del patrimonio cultural desde actividades complementarias al currículo, inscritas dentro de la educación no formal. El programa de intervención se desarrolla en el Museo Etnológico de la Huerta de Murcia, en base a talleres y estrategias que favorecen la adquisici…
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Humanities (6 works) · Political science (6 works) · Sociology (6 works) · Art (4 works) · Inclusive Education and Diversity (4 works) · Psychology (4 works) · Education in Rural Contexts (3 works) · Pedagogy (3 works) · Developmental psychology (2 works) · Education and Teacher Training (2 works)