Alice Burrows
Biographic Data
| ID | 6660904 |
|---|---|
| NAME | Alice Burrows |
| GIVEN NAMES | Alice |
| FAMILY NAME | Burrows |
| SIGNATURE | BURROWS A |
| AFFILIATIONS | Université Sorbonne Nouvelle |
| ORCID | 0000-0002-5090-6551 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 7 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 7 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2020 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 0 |
Hamm Albert, Les langues et cultures étrangères à la faculté des lettres de l’Université de Strasbourg (1838-1967)
Pourquoi mobiliser l’historicité en didactique des langues et des cultures
L’historicité est un concept peu mobilisé en didactique des langues et des cultures (DDLC). Défini dans cet article comme l’expérience socialisée du temps, l’historicité sert à rendre compte des usages de la transmission d’une histoire partagée au sein d’une communauté. Or la DDLC entretient un rapport complexe à son histoire et à ses modes de transmission, notamment en formation initiale des enseignant.es de français langue étrangère. Cet articl…
Comment (faire) observer le phénomène de la projection en formation, auprès d’enseignant.e.s novices de FLES
En tant que phénomène psychologique, la projection suppose la perception des éléments du réel au travers des ressentis que l’individu porte en soi, sans pour autant être en mesure de les reconnaître comme propres. La recherche-intervention exploratoire que cet article présente, postule que la projection a un rôle au sein de l’interaction didactique, au cours de laquelle, un.e enseignant.e de langue assure une pratique pédagogique de médiation, en…
La linguistique appliquée est-elle une discipline de combat
International audience
Co-construire le savoir sur l’action enseignante
Cet article propose une analyse de l’action enseignante de formateurs 1 de FLE intervenant dans le contrat d’intégration républicaine. Les sept participants ont été interviewés à deux reprises. Les premiers entretiens visaient à recueillir des récits de vie professionnelle, et à créer un espace de partage pour donner à voir des pratiques passées sous silence. Ces entretiens ont par la suite été représentés sous forme de carte mentale individuelle…
Présentation. — Le paramètre temporel dans le développement langagier
Bailly rend compte dès 1997 d’une différence entre, d’une part, une didactique institutionnelle qui transparait dans les instructions officielles, les prescriptions des manuels et la formation continue des enseignants et, d’autre part, une didactique de la recherche, donnant lieu à la publication de thèses et d’articles. Cette évolution a conduit à envisager sous des angles différents les questions afférentes aux champs de l’enseignement et de l’…
Histoire du/en FLE
Cet article vise à interroger les enjeux liés à l’intégration de l’Histoire en formation FLE, afin d’évaluer dans quelle mesure cet enseignement a pu participer à la patrimonialisation de cette discipline et comment cet héritage commun est abordé. Le corpus, composé d’archives historiques de l’ancienne École de préparation des professeurs de français à l’étranger et des maquettes actuelles de Master FLE ainsi que d’entretiens réalisés auprès des …
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