Marisol Lopera Pérez
Biographic Data
| ID | 6674720 |
|---|---|
| NAME | Marisol Lopera Pérez |
| GIVEN NAMES | Marisol Lopera |
| FAMILY NAME | Pérez |
| SIGNATURE | PÉREZ M L |
| AFFILIATIONS | Universidad de Antioquia |
| ORCID | 0000-0002-2548-6516 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 5 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 5 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2020 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 0 |
Collective Pedagogical Content Knowledge on Climate Change
Climate change threatens the stability of both planetary ecological and sociocultural systems. Consequently, this study examines the development of Collective Pedagogical Content Knowledge (cPCK) related to climate change among elementary educators, employing a collective case study approach based on the Refined Consensus Model. This research aimed to integrate professional expertise and skills into a framework focused on climate education. Data …
Empowering university teachers for Education for Sustainable Development
Teaching with A Rounder Sense of Purpose
Through support and guidance in fostering competences in ESD, educators can help students to evolve into engaged citizens capable of addressing the current ecological crisis. However, in order to provide effective guidance, educators need to become proficient in sustainability. In this line, this study investigates (i) the depth of knowledge about sustainability (including teaching for sustainability), (ii) stances toward the Sustainable Developm…
Valoración de la implementación de una ruta de apropiación de TIC para profesores de Ingeniería, Salud y Educación
Este artículo presenta la valoración de una Ruta de apropiación de TIC que hizo parte de un proyecto para cualificar las prácticas docentes en la Educación Superior en la modalidad virtual. Participaron 119 profesores pertenecientes a las áreas de Salud, Ingeniería y Educación, en tres diplomados diseñados con base en el modelo TPACK, donde se integró la tecnología con la pedagogía, la didáctica, el currículo y la evaluación. Para el desarrollo d…
Alfabetización climática en la formación inicial y continua de docentes
El cambio climático es un asunto relevante en la actualidad, puesto que en todos los contextos se considera ineludible responder a las emergentes tensiones y problemáticas asociadas. Así que, esta investigación educativa derivada de una tesis doctoral, está fundamentada en la alfabetización climática de docentes en formación inicial y continua, a través del diseño e iteración de un modelo, desde donde se llevaron a cabo experiencias de formación …
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Environmental Education and Sustainability (3 works) · Sustainability in Higher Education (3 works) · Education for sustainable development (2 works) · Environmental education (2 works) · Humanities (2 works) · Philosophy (2 works) · Sociology (2 works) · Sustainability (2 works) · Teaching method (2 works) · Chemistry (1 works)