Rosa María Faneca
Biographic Data
| ID | 6731070 |
|---|---|
| NAME | Rosa María Faneca |
| GIVEN NAMES | Rosa María |
| FAMILY NAME | Faneca |
| SIGNATURE | FANECA R M |
| AFFILIATIONS | Universität Hamburg |
| ORCID | 0000-0002-7532-5905 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 6 |
| TOTAL CITATIONS | 7 |
| AUTHOR COUNT | 6 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2015 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 1 |
Les kamishibaïs plurilingues en contextes éducatifs pluriels: Retours, enjeux et perspectives
Dans cet article, il s’agira d’établir des liens entre politiques éducatives européennes, pratiques d’éducation au plurilinguisme et de formation internationale des acteurs et actrices de l’éducation dans des contextes de mobilité. Nous nous appuierons sur l’expérimentation menée dans le projet Erasmus + Kamilala - Un projet de création et d’inclusion sociale par l’ouverture aux langues et aux cultures (https://kamilala.org/) durant lequel un évè…
Didactique(s), plurilinguisme(s), mondialisation(s)
s), mondialisation(s)
Didactique(s), plurilinguisme(s), mondialisation(s)
Le CIDTFF (Centro de Investigação em Didática e Tecnologia na Formação de Formadores) et son Laboratoire LabELing (Laboratório de Educação em Línguas) de l’Université d’Aveiro ont organisé les 17 et 18 novembre 2022, en collaboration avec l’Acedle (Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères), un colloque international réunissant chercheurs, enseignants, formateurs, étudiants et acteurs du terrain éducatif et ass…
As Potencialidades do Kamishibai Plurilingue na Educação Para a Diversidade Cultural
Os anos 90 ficaram assinalados por um conjunto de transformações de caráter socioeconómico, que alteraram as dinâmicas sociais, potenciando a interligação, a interdependência, a mobilidade, a superação de fronteiras, a redução do espaço e do tempo e o fluxo de informação, abrindo novas possibilidades de acesso à diversidade cultural. Todo este conjunto de perplexidades e de desafios marcam o nosso tempo e exigem um olhar renovado sobre o papel da…
Is there a place for heritage languages in the promotion of an intercultural and multilingual education in the Portuguese schools
This paper is part of a case study aimed at researching the multilingual repertoires of young people from a linguistic and cultural minority. Further, it analyzes the role of and the place given to heritage languages (HL) in the development of a multilingual and intercultural competence in schools. In the scope of the study mentioned above, a survey was conducted using an online questionnaire distributed to students from a migrant background. The…
Le rôle des langues d’origine dans la compétence plurilingue des jeunes issus de l’immigration: Une étude de cas dans les écoles au Portugal
Le présent article vise à décrire le rôle des langues d’origine (LO) dans la constitution d'une compétence plurilingue et à clarifier leur multifonctionnalité, en contexte scolaire portugais. Notre étude montre, plus spécifiquement, comment les jeunes issus de l’immigration se représentent en tant que sujets plurilingues. Les données analysées ont été recueillies pendant l'année scolaire 2013-2014 à l'aide d’entretiens biographiques auprès de 20 …
Is there a place for heritage languages in the promotion of an intercultural and multilingual education in the Portuguese schools
This paper is part of a case study aimed at researching the multilingual repertoires of young people from a linguistic and cultural minority. Further, it analyzes the role of and the place given to heritage languages (HL) in the development of a multilingual and intercultural competence in schools. In the scope of the study mentioned above, a survey was conducted using an online questionnaire distributed to students from a migrant background. The…
Le rôle des langues d’origine dans la compétence plurilingue des jeunes issus de l’immigration: Une étude de cas dans les écoles au Portugal
Le présent article vise à décrire le rôle des langues d’origine (LO) dans la constitution d'une compétence plurilingue et à clarifier leur multifonctionnalité, en contexte scolaire portugais. Notre étude montre, plus spécifiquement, comment les jeunes issus de l’immigration se représentent en tant que sujets plurilingues. Les données analysées ont été recueillies pendant l'année scolaire 2013-2014 à l'aide d’entretiens biographiques auprès de 20 …
Is there a place for heritage languages in the promotion of an intercultural and multilingual education in the Portuguese schools
This paper is part of a case study aimed at researching the multilingual repertoires of young people from a linguistic and cultural minority. Further, it analyzes the role of and the place given to heritage languages (HL) in the development of a multilingual and intercultural competence in schools. In the scope of the study mentioned above, a survey was conducted using an online questionnaire distributed to students from a migrant background. The…
As Potencialidades do Kamishibai Plurilingue na Educação Para a Diversidade Cultural
Os anos 90 ficaram assinalados por um conjunto de transformações de caráter socioeconómico, que alteraram as dinâmicas sociais, potenciando a interligação, a interdependência, a mobilidade, a superação de fronteiras, a redução do espaço e do tempo e o fluxo de informação, abrindo novas possibilidades de acesso à diversidade cultural. Todo este conjunto de perplexidades e de desafios marcam o nosso tempo e exigem um olhar renovado sobre o papel da…
Les kamishibaïs plurilingues en contextes éducatifs pluriels: Retours, enjeux et perspectives
Dans cet article, il s’agira d’établir des liens entre politiques éducatives européennes, pratiques d’éducation au plurilinguisme et de formation internationale des acteurs et actrices de l’éducation dans des contextes de mobilité. Nous nous appuierons sur l’expérimentation menée dans le projet Erasmus + Kamilala - Un projet de création et d’inclusion sociale par l’ouverture aux langues et aux cultures (https://kamilala.org/) durant lequel un évè…
Didactique(s), plurilinguisme(s), mondialisation(s)
s), mondialisation(s)
Didactique(s), plurilinguisme(s), mondialisation(s)
Le CIDTFF (Centro de Investigação em Didática e Tecnologia na Formação de Formadores) et son Laboratoire LabELing (Laboratório de Educação em Línguas) de l’Université d’Aveiro ont organisé les 17 et 18 novembre 2022, en collaboration avec l’Acedle (Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères), un colloque international réunissant chercheurs, enseignants, formateurs, étudiants et acteurs du terrain éducatif et ass…
French Language Learning Methods (4 works) · Second Language Learning and Teaching (4 works) · Humanities (3 works) · Political science (3 works) · Sociology (3 works) · Art (2 works) · Philosophy (2 works) · Business (1 works) · Context (archaeology (1 works) · Cultural capital (1 works)