Havva Yaman
Biographic Data
| ID | 6796880 |
|---|---|
| NAME | Havva Yaman |
| GIVEN NAMES | Havva |
| FAMILY NAME | Yaman |
| SIGNATURE | YAMAN H |
| AFFILIATIONS | Avrasya University |
| ORCID | 0000-0003-2952-2075 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 2 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 2 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 0 |
Scientific habits of arguing minds
This paper reports on a study aiming at examining whether online argumentation enhance the teacher candidates’ scientific habits of mind (SHOM). The study was carried out as a pre-experimental design including pre and post-test. Scientific Habits of Mind scale, interviews and written arguments were used as data collection tools. Google Classroom, sentence openers, prompt questions and videos were used to facilitate the online argumentation proces…
Explorando o Impacto da Aprendizagem Baseada em Jogos na Literacia de Notícias e na Cidadania Digital das Pessoas Jovens
Num mundo inundado de informação, a necessidade de promover a literacia crítica, a cidadania digital plena e o envolvimento com as notícias está a tornar-se uma prioridade. Neste contexto, e considerando os resultados positivos já documentados em outras áreas, esta Revisão Sistemática da Literatura visou explorar o potencial impacto da Aprendizagem Baseada em Jogos (ABJ) na compreensão e no envolvimento dos jovens com o consumo noticioso e a cida…
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Explorando o Impacto da Aprendizagem Baseada em Jogos na Literacia de Notícias e na Cidadania Digital das Pessoas Jovens
Num mundo inundado de informação, a necessidade de promover a literacia crítica, a cidadania digital plena e o envolvimento com as notícias está a tornar-se uma prioridade. Neste contexto, e considerando os resultados positivos já documentados em outras áreas, esta Revisão Sistemática da Literatura visou explorar o potencial impacto da Aprendizagem Baseada em Jogos (ABJ) na compreensão e no envolvimento dos jovens com o consumo noticioso e a cida…
Scientific habits of arguing minds
This paper reports on a study aiming at examining whether online argumentation enhance the teacher candidates’ scientific habits of mind (SHOM). The study was carried out as a pre-experimental design including pre and post-test. Scientific Habits of Mind scale, interviews and written arguments were used as data collection tools. Google Classroom, sentence openers, prompt questions and videos were used to facilitate the online argumentation proces…
Argumentation theory (1 work) · Art (1 work) · Education and Critical Thinking Development (1 work) · Education and Digital Technologies (1 work) · Educational Strategies and Epistemologies (1 work) · Educational technology (1 work) · Epistemology (1 work) · Healthcare during COVID-19 Pandemic (1 work) · Humanities (1 work) · Innovative Teaching and Learning Methods (1 work)