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Francisca Moreno-Tallón

Biographic Data

ID6800121
NAMEFrancisca Moreno-Tallón
GIVEN NAMESFrancisca
FAMILY NAMEMoreno-Tallón
SIGNATUREMORENO-TALLÓN F
AFFILIATIONSFundació Universitat-Empresa de les Illes Balears
ORCID0000-0003-2923-4911
VERIFIEDYes
TOTAL WORKS3
TOTAL CITATIONS1
AUTHOR COUNT3
EDITOR COUNT0
FIRST PUBLICATION YEAR2019
LATEST PUBLICATION YEAR2025
H-INDEX1
  • Educación inclusiva e inclusión social: Un compromiso comunitario

    Open Access•Francisca Moreno-Tallón, Joan Jordi Muntaner Guasp•ARTICLE•Teoría de la Educación Revista…•2025

    Este artículo analiza la estrecha relación entre la educación inclusiva y la inclusión social, destacando su papel clave en la construcción de sociedades más justas y equitativas. La educación inclusiva no solo facilita el acceso a la enseñanza, sino que también promueve la participación de todas las personas en la comunidad, eliminando barreras que limitan el desarrollo personal y colectivo. El objetivo principal es demostrar la interdependencia…

  • El Feedback entre Docentes en un Ciclo de Observación entre Iguales

    Open Access•Begoña de la Iglesia Mayol, Laura Dancai et al.•ARTICLE•REICE Revista Iberoamericana…•2025

    Este estudio analiza el feedback compartido entre docentes, durante prácticas de observación recíproca, con el propósito de identificar las características que determinan la calidad del diálogo entre ellos y cómo este puede contribuir a la mejora de su práctica profesional. Participaron 400 docentes, de los cuales se seleccionaron 217 archivos de audio. Los objetivos específicos del estudio son: 1) Caracterizar las sesiones de retroacción y 2) Id…

  • Barreras para el Aprendizaje y la Participación en la Escuela del Alumnado con Dislexia: Voces de Familias

    Open Access•Dolors Forteza Forteza, Laura Fuster et al.•ARTICLE•Revista Internacional de…•2019•Cited by: 1•References: 1

    Achieving quality education refers us to education that must be inclusive and equitable, emphasizing the value of differences in order to improve teaching and learning experiences. But, there are still many who suffer processes of exclusion in school; those who have dyslexia make up a group damaged by poorly welcoming practices and center cultures. The present study is oriented to analyze the barriers that hinder their learning and the sequels th…

  • Barreras para el Aprendizaje y la Participación en la Escuela del Alumnado con Dislexia: Voces de Familias

    Open Access•Dolors Forteza Forteza, Laura Fuster et al.•ARTICLE•Revista Internacional de…•2019•Cited by: 1•References: 1

    Achieving quality education refers us to education that must be inclusive and equitable, emphasizing the value of differences in order to improve teaching and learning experiences. But, there are still many who suffer processes of exclusion in school; those who have dyslexia make up a group damaged by poorly welcoming practices and center cultures. The present study is oriented to analyze the barriers that hinder their learning and the sequels th…

  • Barreras para el Aprendizaje y la Participación en la Escuela del Alumnado con Dislexia: Voces de Familias

    Open Access•Dolors Forteza Forteza, Laura Fuster et al.•ARTICLE•Revista Internacional de…•2019•Cited by: 1•References: 1

    Achieving quality education refers us to education that must be inclusive and equitable, emphasizing the value of differences in order to improve teaching and learning experiences. But, there are still many who suffer processes of exclusion in school; those who have dyslexia make up a group damaged by poorly welcoming practices and center cultures. The present study is oriented to analyze the barriers that hinder their learning and the sequels th…

  • Educación inclusiva e inclusión social: Un compromiso comunitario

    Open Access•Francisca Moreno-Tallón, Joan Jordi Muntaner Guasp•ARTICLE•Teoría de la Educación Revista…•2025

    Este artículo analiza la estrecha relación entre la educación inclusiva y la inclusión social, destacando su papel clave en la construcción de sociedades más justas y equitativas. La educación inclusiva no solo facilita el acceso a la enseñanza, sino que también promueve la participación de todas las personas en la comunidad, eliminando barreras que limitan el desarrollo personal y colectivo. El objetivo principal es demostrar la interdependencia…

  • El Feedback entre Docentes en un Ciclo de Observación entre Iguales

    Open Access•Begoña de la Iglesia Mayol, Laura Dancai et al.•ARTICLE•REICE Revista Iberoamericana…•2025

    Este estudio analiza el feedback compartido entre docentes, durante prácticas de observación recíproca, con el propósito de identificar las características que determinan la calidad del diálogo entre ellos y cómo este puede contribuir a la mejora de su práctica profesional. Participaron 400 docentes, de los cuales se seleccionaron 217 archivos de audio. Los objetivos específicos del estudio son: 1) Caracterizar las sesiones de retroacción y 2) Id…

Education and Teacher Training (2 works) · Humanities (2 works) · Inclusive Education and Diversity (2 works) · Political science (2 works) · Sociology (2 works) · Art (1 works) · Dyslexia (1 works) · Educational Practices and Policies (1 works) · Educational theories and practices (1 works) · Harm (1 works)

Ethnos_APP • Open Source Project • MIT License • Frontend v2.0.0 • Privacy and Cookies • API Documentation: api.ethnos.app/docs • API Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17049435 • Frontend Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17050053 • cruz.rio.br • Expectantes Misericordiae