Educación inclusiva e inclusión social
Un compromiso comunitario
Bibliographic Data
| ID | 21656598 |
|---|---|
| Authors | Francisca Moreno-Tallón (0000-0003-2923-4911, Universitat de les Illes Balears, corresponding author), Joan Jordi Muntaner Guasp (Universitat de les Illes Balears, corresponding author) |
| Year | 2025 |
| Volume | 37 |
| Issue | 2 |
| Pages | 145-162 |
| Publication date | 2025-06-02 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Teoría de la Educación Revista Interuniversitaria (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1130-3743 • E-ISSN: 2386-5660 |
| Publisher | Ediciones Universidad de Salamanca (PUBLISHER • ES) |
| DOI | 10.14201/teri.32395 |
| OpenAlex | W4410968022 |
| Language | ES |
| References cited | 52 |
Este artículo analiza la estrecha relación entre la educación inclusiva y la inclusión social, destacando su papel clave en la construcción de sociedades más justas y equitativas. La educación inclusiva no solo facilita el acceso a la enseñanza, sino que también promueve la participación de todas las personas en la comunidad, eliminando barreras que limitan el desarrollo personal y colectivo. El objetivo principal es demostrar la interdependencia entre ambos conceptos y cómo la educación inclusiva puede ser una herramienta fundamental para fomentar la equidad, la justicia social y la participación ciudadana. Para ello, se emplea una metodología teórica en educación basada en el análisis documental y la revisión crítica de literatura especializada. Se examina la evolución de los enfoques educativos, desde modelos de integración hasta propuestas centradas en la inclusión plena, evaluando su impacto en la formación de ciudadanos comprometidos y en la reducción de desigualdades estructurales. Los resultados evidencian que la educación inclusiva contribuye significativamente a la inclusión social, la equidad y el sentido de pertenencia a la comunidad. Sin embargo, persisten desafíos que dificultan su implementación efectiva, como barreras estructurales, culturales y actitudinales, las cuales pueden perpetuar la exclusión de ciertos grupos. Se enfatiza la necesidad de transformar estos obstáculos en oportunidades mediante políticas educativas que fomenten entornos accesibles, participativos y comunitarios, garantizando la igualdad en el acceso a la educación de calidad y la participación en la vida social. Se concluye que la educación inclusiva es clave para construir una sociedad equitativa, asegurando que todas las personas puedan participar, alcanzar su máximo potencial y contribuir al bienestar colectivo, favoreciendo la creación de comunidades más justas y equitativas
Political science · Sociology · Educational Practices and Policies · Inclusive Education and Diversity · Social Sciences and Policies
Promoting Social Inclusion in Educational Settings
Engaging with the views of students to promote inclusion in education
Generations of the Community Perspective in Today’s Inclusive Education
Participación de la familia en los centros educativos para mejorar la inclusión y la justicia social
Discapacidad, estigma y sufrimiento en las escuelas. Narrativas emergentes por el derecho a la educación inclusiva
Las ciudades educadoras ante la segregación escolar
La dimensión pedagógica de la equidad en educación superior
Understanding the value of inclusive education and its implementation
Evolución, desafíos y barreras frente al desarrollo de una educación más inclusiva
Redes de apoyo y colaboración para la mejora de la educación inclusiva
Calidad de vida en la escuela inclusiva
El reto de la inclusión social, más allá de la escuela
Diseño Universal del Aprendizaje e Inclusión en la Educación Básica en Ecuador
Barreras para el Aprendizaje y la Participación en la Escuela del Alumnado con Dislexia
Inclusión y Diversidad
Experiencia Escolar, Diversidad y Ciudadanía Justa. Un Estudio Biográfico-Narrativo
Qué Modalidad de Escolarización Prefieren los Equipos Directivos para el Alumnado con Apoyos Educativos Generalizados
The challenge of inclusive dialogic teaching in public secondary school
I open the coffin and here I am’
Las metodologías activas para la implementación de la educación inclusiva
Democratización E Inclusión en La Universidad Argentina
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |