Laurent Frajerman
Biographic Data
| ID | 697061 |
|---|---|
| NAME | Laurent Frajerman |
| GIVEN NAMES | Laurent |
| FAMILY NAME | Frajerman |
| SIGNATURE | FRAJERMAN L |
| AFFILIATIONS | Centre d’histoire sociale des mondes contemporains |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 10 |
| TOTAL CITATIONS | 7 |
| WORKS AS AUTHOR | 10 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2007 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2019 |
| H-INDEX | 1 |
Manager les professeurs ? Les relations hiérarchiques dans l’établissement en France à l’heure du Nouveau management public
En France, le Nouveau management public est introduit graduellement dans le système éducatif, en restant subordonné aux logiques bureaucratiques. Loin d’une analyse surplombante, l’article vise à saisir les effets concrets de cette situation sur les relations hiérarchiques dans le second degré. L’autonomie professionnelle des enseignants résiste avec des protections statutaires et syndicales fortes. Cela génère un rapport ambigu aux chefs d’établ…
Note de conjoncture. Autonomie des établissements et justice en éducation
L’autonomie des établissements longtemps au centre des débats a porté de grands espoirs : elle devait permettre une adaptation de l’enseignement aux conditions locales qui rendent plus concrètes les promesses d’égalité. Elle connaît aujourd’hui un incontestable reflux et même une situation paradoxale : les orientations internationales continuent à préconiser la diversification de l’offre d’éducation et l’autonomie locale, mais les administrations…
Table ronde. Autonomie des établissements scolaires, justice et efficacité
L’autonomie des établissements longtemps au centre des débats a porté de grands espoirs : elle devait permettre une adaptation de l’enseignement aux conditions locales qui rendent plus concrètes les promesses d’égalité. Elle connaît aujourd’hui un incontestable reflux et même une situation paradoxale : les orientations internationales continuent à préconiser la diversification de l’offre d’éducation et l’autonomie locale, mais les administrations…
De l'éducation populaire à l'animation périscolaire
Entre collaboration et contrepouvoir
À partir de la Libération, la Fédération de l’Éducation nationale (FEN) participe au processus décisionnel du système éducatif. Les enseignants sont la fois particulièrement revendicatifs et particulièrement loyaux envers leur employeur. L’homologie des structures administratives et syndicales conforte une connivence idéologique. La FEN se considère comme la garante de la mission laïque et éducative de l’État et défend en son sein l’État enseigna…
Le syndicalisme enseignant français et la grève
International audience
L’engagement des enseignants (1918-1968)
Au milieu du XXe siècle, les enseignants occupent une place considérable dans les mouvements communiste et surtout républicain-laïque grâce à leur compétence oratoire, éducative et organisationnelle. Membres des classes moyennes, bénéficiant du statut protecteur des fonctionnaires, ils s’épanouissent en militant dans les organisations de leur milieu professionnel, ou même dans des organisations extérieures. L’enseignant engagé est généralement is…
L'identité du courant « unitaire » de la Fédération de l'Éducation Nationale entre 1944 et 1967
Un idéal-type permet de définir le courant unitaire. S'il est minoritaire, sa bonne implantation dans la FEN témoigne de sa souplesse identitaire. Il vit une tension entre le modèle FEN et ses propres options, incarnées un temps dans la FEN-CGT. S'il développe une activité revendicative volontariste, accordant la priorité aux femmes et aux jeunes, il se calque aussi avec pragmatisme sur l'agenda de la FEN. Son hostilité à un système de tendances …
Robert André. Miroirs du syndicalisme enseignant
Spécialiste reconnu du syndicalisme enseignant, André Robert rassemble dans cet ouvrage plusieurs de ses articles qui ont été publiés dans des revues appartenant à des champs scientifiques variés, tel que la linguistique avec Mots. Ce livre ne constitue donc pas une initiation au monde syndical enseignant, mais plutôt un approfondissement, l’auteur apportant des éclairages précis et féconds, et conjuguant avec talent, histoire et sociologie, méth…
La Fédération de l’Éducation nationale face aux enjeux de l’école moyenne sous la Quatrième République
La perspective de l’unification de l’école moyenne provoque un débat pédagogique entre les syndicats affiliés à la FEN, porteurs d’identités professionnelles concurrentes. Sa carte est structurée par deux axes, qui opposent le principe égalitaire au principe sélectif, appliqués séparément aux élèves et aux enseignants. Chaque organisation se rapproche du plan Langevin-Wallon, en abandonnant l’idée de sélection des élèves. Le SNES abandonne le par…
L’engagement des enseignants (1918-1968)
Au milieu du XXe siècle, les enseignants occupent une place considérable dans les mouvements communiste et surtout républicain-laïque grâce à leur compétence oratoire, éducative et organisationnelle. Membres des classes moyennes, bénéficiant du statut protecteur des fonctionnaires, ils s’épanouissent en militant dans les organisations de leur milieu professionnel, ou même dans des organisations extérieures. L’enseignant engagé est généralement is…
Manager les professeurs ? Les relations hiérarchiques dans l’établissement en France à l’heure du Nouveau management public
En France, le Nouveau management public est introduit graduellement dans le système éducatif, en restant subordonné aux logiques bureaucratiques. Loin d’une analyse surplombante, l’article vise à saisir les effets concrets de cette situation sur les relations hiérarchiques dans le second degré. L’autonomie professionnelle des enseignants résiste avec des protections statutaires et syndicales fortes. Cela génère un rapport ambigu aux chefs d’établ…
Table ronde. Autonomie des établissements scolaires, justice et efficacité
L’autonomie des établissements longtemps au centre des débats a porté de grands espoirs : elle devait permettre une adaptation de l’enseignement aux conditions locales qui rendent plus concrètes les promesses d’égalité. Elle connaît aujourd’hui un incontestable reflux et même une situation paradoxale : les orientations internationales continuent à préconiser la diversification de l’offre d’éducation et l’autonomie locale, mais les administrations…
Le syndicalisme enseignant français et la grève
International audience
L'identité du courant « unitaire » de la Fédération de l'Éducation Nationale entre 1944 et 1967
Un idéal-type permet de définir le courant unitaire. S'il est minoritaire, sa bonne implantation dans la FEN témoigne de sa souplesse identitaire. Il vit une tension entre le modèle FEN et ses propres options, incarnées un temps dans la FEN-CGT. S'il développe une activité revendicative volontariste, accordant la priorité aux femmes et aux jeunes, il se calque aussi avec pragmatisme sur l'agenda de la FEN. Son hostilité à un système de tendances …
La Fédération de l’Éducation nationale face aux enjeux de l’école moyenne sous la Quatrième République
La perspective de l’unification de l’école moyenne provoque un débat pédagogique entre les syndicats affiliés à la FEN, porteurs d’identités professionnelles concurrentes. Sa carte est structurée par deux axes, qui opposent le principe égalitaire au principe sélectif, appliqués séparément aux élèves et aux enseignants. Chaque organisation se rapproche du plan Langevin-Wallon, en abandonnant l’idée de sélection des élèves. Le SNES abandonne le par…
Robert André. Miroirs du syndicalisme enseignant
Spécialiste reconnu du syndicalisme enseignant, André Robert rassemble dans cet ouvrage plusieurs de ses articles qui ont été publiés dans des revues appartenant à des champs scientifiques variés, tel que la linguistique avec Mots. Ce livre ne constitue donc pas une initiation au monde syndical enseignant, mais plutôt un approfondissement, l’auteur apportant des éclairages précis et féconds, et conjuguant avec talent, histoire et sociologie, méth…
La Fédération de l’Éducation nationale face aux enjeux de l’école moyenne sous la Quatrième République
La perspective de l’unification de l’école moyenne provoque un débat pédagogique entre les syndicats affiliés à la FEN, porteurs d’identités professionnelles concurrentes. Sa carte est structurée par deux axes, qui opposent le principe égalitaire au principe sélectif, appliqués séparément aux élèves et aux enseignants. Chaque organisation se rapproche du plan Langevin-Wallon, en abandonnant l’idée de sélection des élèves. Le SNES abandonne le par…
Le syndicalisme enseignant français et la grève
International audience
L’engagement des enseignants (1918-1968)
Au milieu du XXe siècle, les enseignants occupent une place considérable dans les mouvements communiste et surtout républicain-laïque grâce à leur compétence oratoire, éducative et organisationnelle. Membres des classes moyennes, bénéficiant du statut protecteur des fonctionnaires, ils s’épanouissent en militant dans les organisations de leur milieu professionnel, ou même dans des organisations extérieures. L’enseignant engagé est généralement is…
L'identité du courant « unitaire » de la Fédération de l'Éducation Nationale entre 1944 et 1967
Un idéal-type permet de définir le courant unitaire. S'il est minoritaire, sa bonne implantation dans la FEN témoigne de sa souplesse identitaire. Il vit une tension entre le modèle FEN et ses propres options, incarnées un temps dans la FEN-CGT. S'il développe une activité revendicative volontariste, accordant la priorité aux femmes et aux jeunes, il se calque aussi avec pragmatisme sur l'agenda de la FEN. Son hostilité à un système de tendances …
Entre collaboration et contrepouvoir
À partir de la Libération, la Fédération de l’Éducation nationale (FEN) participe au processus décisionnel du système éducatif. Les enseignants sont la fois particulièrement revendicatifs et particulièrement loyaux envers leur employeur. L’homologie des structures administratives et syndicales conforte une connivence idéologique. La FEN se considère comme la garante de la mission laïque et éducative de l’État et défend en son sein l’État enseigna…
Note de conjoncture. Autonomie des établissements et justice en éducation
L’autonomie des établissements longtemps au centre des débats a porté de grands espoirs : elle devait permettre une adaptation de l’enseignement aux conditions locales qui rendent plus concrètes les promesses d’égalité. Elle connaît aujourd’hui un incontestable reflux et même une situation paradoxale : les orientations internationales continuent à préconiser la diversification de l’offre d’éducation et l’autonomie locale, mais les administrations…
Table ronde. Autonomie des établissements scolaires, justice et efficacité
L’autonomie des établissements longtemps au centre des débats a porté de grands espoirs : elle devait permettre une adaptation de l’enseignement aux conditions locales qui rendent plus concrètes les promesses d’égalité. Elle connaît aujourd’hui un incontestable reflux et même une situation paradoxale : les orientations internationales continuent à préconiser la diversification de l’offre d’éducation et l’autonomie locale, mais les administrations…
De l'éducation populaire à l'animation périscolaire
Manager les professeurs ? Les relations hiérarchiques dans l’établissement en France à l’heure du Nouveau management public
En France, le Nouveau management public est introduit graduellement dans le système éducatif, en restant subordonné aux logiques bureaucratiques. Loin d’une analyse surplombante, l’article vise à saisir les effets concrets de cette situation sur les relations hiérarchiques dans le second degré. L’autonomie professionnelle des enseignants résiste avec des protections statutaires et syndicales fortes. Cela génère un rapport ambigu aux chefs d’établ…
Education, sociology, and vocational training (8 works) · Political science (8 works) · Humanities (7 works) · Art (5 works) · Historical Studies and Socio-cultural Analysis (3 works) · Philosophy (3 works) · Sociology (3 works) · Communism, Protests, Social Movements (2 works) · Cultural Identity and Heritage (2 works) · Historical and Political Studies (2 works)