Entre collaboration et contrepouvoir
Les syndicats enseignants et l’État (1945-1968)
Bibliographic Data
| ID | 6065656 |
|---|---|
| Authors | Laurent Frajerman (Centre d’histoire de Sciences Po, corresponding author) |
| Year | 2014 |
| Volume | 140-141 |
| Issue | 140-141 |
| Pages | 73-91 |
| Publication date | 2014-08-31 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Histoire de l éducation (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0221-6280 • E-ISSN: 2102-5452 |
| Publisher | OpenEdition (PUBLISHER) |
| DOI | 10.4000/histoire-education.2795 |
| OpenAlex | W2105015027 |
| Language | EN |
| Citations received | 2 |
| References cited | 2 |
À partir de la Libération, la Fédération de l’Éducation nationale (FEN) participe au processus décisionnel du système éducatif. Les enseignants sont la fois particulièrement revendicatifs et particulièrement loyaux envers leur employeur. L’homologie des structures administratives et syndicales conforte une connivence idéologique. La FEN se considère comme la garante de la mission laïque et éducative de l’État et défend en son sein l’État enseignant contre ses concurrents. Les deux partenaires tirent avantage de leur collaboration : l’administration s’assure d’une pacification des relations sociales et d’une humanisation de son système bureaucratique, les syndicats se légitiment en obtenant des résultats concrets et en exerçant un pouvoir sur les carrières. Le Ministère exerce une position dominante, mais la FEN sait rester un contrepouvoir. L’avènement de la Ve république renforce l’administration, mais ne met pas fin à ce néo-corporatisme
Art · Humanities · Political science · Cultural Identity and Heritage · Education, sociology, and vocational training · Historical and Political Studies
| Unique citing works | 2 |
|---|---|
| Citations per year | 0.29 |
| Citation span | 2019 - 2024 (6) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 2 |