G Rudningen
Biographic Data
| ID | 71143 |
|---|---|
| NAME | G Rudningen |
| GIVEN NAMES | G |
| FAMILY NAME | Rudningen |
| SIGNATURE | RUDNINGEN G |
| AFFILIATIONS | Antropolog og seniorforsker, Arbeidsforskningsinstituttet (AFI), OsloMet |
| ORCID | 0000-0002-7398-4819 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 4 |
| TOTAL CITATIONS | 4 |
| AUTHOR COUNT | 4 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2012 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 2 |
Co-creation in higher education: A conceptual systematic review
Co-creation constitutes a novel pedagogical approach for enhancing teaching and learning in higher education. When students and staff collaborate to improve curriculum, pedagogical resources, and the development of students’ roles as peer-mentors or teaching assistants, it has led to increased learning outcomes, more inclusive practices, empowered students, and improved relationships between students and staff. In this conceptual systematic revie…
Digital Collectives: Shifting Social Boundaries in an Emerging Digitalised Newsroom
For decades, digitalisation in the news industry has altered boundaries for journalism: Not only the boundaries towards the public, but also the social boundaries between news workers in editorial offices. Based on nearly a year of fieldwork and ten years of ethnographic work in a Norwegian newsroom, this study explores how digital collectives are continuously negotiated and enacted through trust relations in the interplay between digital technol…
Fra framtidsforestilling til fingerferdighet: Å bli «digital først» i en norsk nyhetsredaksjon
Sammendrag Med utgangspunkt i en overordnet teknologisk strategi i en norsk nyhetsorganisasjon kalt «digital først», viser denne artikkelen hvordan digital teknologi påvirket ferdigheter, relasjoner og perspektiver i avisredaksjonen over tid. «Digital først» ble sett på som både forestillinger om framtida og som kroppsliggjort kunnskap, og artikkelen går inn i disse opplevelsene for å brette ut kompleksiteten rundt digital teknologi. Artikkelen e…
Den første streken: Materialitetens makt i et arkitektfirma
Fra framtidsforestilling til fingerferdighet: Å bli «digital først» i en norsk nyhetsredaksjon
Sammendrag Med utgangspunkt i en overordnet teknologisk strategi i en norsk nyhetsorganisasjon kalt «digital først», viser denne artikkelen hvordan digital teknologi påvirket ferdigheter, relasjoner og perspektiver i avisredaksjonen over tid. «Digital først» ble sett på som både forestillinger om framtida og som kroppsliggjort kunnskap, og artikkelen går inn i disse opplevelsene for å brette ut kompleksiteten rundt digital teknologi. Artikkelen e…
Den første streken: Materialitetens makt i et arkitektfirma
Den første streken: Materialitetens makt i et arkitektfirma
Fra framtidsforestilling til fingerferdighet: Å bli «digital først» i en norsk nyhetsredaksjon
Sammendrag Med utgangspunkt i en overordnet teknologisk strategi i en norsk nyhetsorganisasjon kalt «digital først», viser denne artikkelen hvordan digital teknologi påvirket ferdigheter, relasjoner og perspektiver i avisredaksjonen over tid. «Digital først» ble sett på som både forestillinger om framtida og som kroppsliggjort kunnskap, og artikkelen går inn i disse opplevelsene for å brette ut kompleksiteten rundt digital teknologi. Artikkelen e…
Digital Collectives: Shifting Social Boundaries in an Emerging Digitalised Newsroom
For decades, digitalisation in the news industry has altered boundaries for journalism: Not only the boundaries towards the public, but also the social boundaries between news workers in editorial offices. Based on nearly a year of fieldwork and ten years of ethnographic work in a Norwegian newsroom, this study explores how digital collectives are continuously negotiated and enacted through trust relations in the interplay between digital technol…
Co-creation in higher education: A conceptual systematic review
Co-creation constitutes a novel pedagogical approach for enhancing teaching and learning in higher education. When students and staff collaborate to improve curriculum, pedagogical resources, and the development of students’ roles as peer-mentors or teaching assistants, it has led to increased learning outcomes, more inclusive practices, empowered students, and improved relationships between students and staff. In this conceptual systematic revie…
Sociology (2 works) · Art (1 works) · Cultural Industries and Urban Development (1 works) · Design Education and Practice (1 works) · E-Learning and Knowledge Management (1 works) · Economic growth (1 works) · Economics (1 works) · Education, Healthcare and Sociology Research (1 works) · Higher education (1 works) · Higher Education Practises and Engagement (1 works)