Philippe Vitale
Biographic Data
| ID | 7340416 |
|---|---|
| NAME | Philippe Vitale |
| GIVEN NAMES | Philippe |
| FAMILY NAME | Vitale |
| SIGNATURE | VITALE P |
| AFFILIATIONS | Aix Marseille Université, CNRS, LAMES |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 5 |
| TOTAL CITATIONS | 2 |
| AUTHOR COUNT | 4 |
| EDITOR COUNT | 1 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2001 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2020 |
| H-INDEX | 1 |
The cultural making of the citizen
This paper examines the complex relationship between the state, civil society and education through comparative research with young people in France and the UK. Survey data derived from two cohorts of school students in South Wales and Lyon reveal strong differences in their levels of civic and political participation. While our Welsh students have higher levels of ‘civic participation’, as measured in terms of charitable work and volunteering, o…
Pedagogic Rights and Democratic Education
In this chapter we use Bernstein’s (2000) model of pedagogic rights to examine the learning experiences for non-Indigenous teachers in two reconciliation projects. In the context within which we write, reconciliation is the process of establishing a culture of mutual respect between Aboriginal and Torres Strait Islander peoples and non-Indigenous Australians. In 1991, the Royal Commission into Aboriginal Deaths in Custody linked the continuation …
Mangez Éric. Réformer les contenus d’enseignement
Qu’on ne se méprenne pas sur le titre de cet ouvrage qui semble, au premier coup d’œil, impératif, normatif ou en tout cas programmatique en matière de réforme de contenus d’enseignement. Au contraire, comme le souligne l’auteur dès l’introduction, « le point de vue sociologique n’a pas pour ambition première d’apporter une réponse aux tensions relatives au curriculum ou, plus largement, à la pédagogie ; il n’a pas pour vocation de trancher de te…
Actualité de Basil Bernstein
La transmission des savoirs permet à tout individu de vivre les frontières, sociales, intellectuelles ou personnelles, non comme des prisons, mais comme des points de tension condensant le passé et ouvrant sur des futurs possibles. Elle met en jeu le droit, pour chacun, de participer à la production d’un ordre social, son maintien, sa modification. Mais pour qu’elle y parvienne, il faut analyser les biais sociaux qui sont profondément inscrits da…
La sociologie au risque des manuels
Inspiré par la sociologie du curriculum anglo-saxonne, cet article tente d'éclairer la recontextualisation de la sociologie dans la section Sciences Économiques et Sociales (SES), à travers l'étude de ses manuels. L'analyse s'appuie sur l'ensemble des ouvrages de seconde et, en particulier, sur les chapitres qui traitent de la sociologie. Cet examen conduit, in fine, à dégager quatre formes de recontextualisation qui invitent à une réflexion épis…
The cultural making of the citizen
This paper examines the complex relationship between the state, civil society and education through comparative research with young people in France and the UK. Survey data derived from two cohorts of school students in South Wales and Lyon reveal strong differences in their levels of civic and political participation. While our Welsh students have higher levels of ‘civic participation’, as measured in terms of charitable work and volunteering, o…
La sociologie au risque des manuels
Inspiré par la sociologie du curriculum anglo-saxonne, cet article tente d'éclairer la recontextualisation de la sociologie dans la section Sciences Économiques et Sociales (SES), à travers l'étude de ses manuels. L'analyse s'appuie sur l'ensemble des ouvrages de seconde et, en particulier, sur les chapitres qui traitent de la sociologie. Cet examen conduit, in fine, à dégager quatre formes de recontextualisation qui invitent à une réflexion épis…
Actualité de Basil Bernstein
La transmission des savoirs permet à tout individu de vivre les frontières, sociales, intellectuelles ou personnelles, non comme des prisons, mais comme des points de tension condensant le passé et ouvrant sur des futurs possibles. Elle met en jeu le droit, pour chacun, de participer à la production d’un ordre social, son maintien, sa modification. Mais pour qu’elle y parvienne, il faut analyser les biais sociaux qui sont profondément inscrits da…
Mangez Éric. Réformer les contenus d’enseignement
Qu’on ne se méprenne pas sur le titre de cet ouvrage qui semble, au premier coup d’œil, impératif, normatif ou en tout cas programmatique en matière de réforme de contenus d’enseignement. Au contraire, comme le souligne l’auteur dès l’introduction, « le point de vue sociologique n’a pas pour ambition première d’apporter une réponse aux tensions relatives au curriculum ou, plus largement, à la pédagogie ; il n’a pas pour vocation de trancher de te…
Pedagogic Rights and Democratic Education
In this chapter we use Bernstein’s (2000) model of pedagogic rights to examine the learning experiences for non-Indigenous teachers in two reconciliation projects. In the context within which we write, reconciliation is the process of establishing a culture of mutual respect between Aboriginal and Torres Strait Islander peoples and non-Indigenous Australians. In 1991, the Royal Commission into Aboriginal Deaths in Custody linked the continuation …
The cultural making of the citizen
This paper examines the complex relationship between the state, civil society and education through comparative research with young people in France and the UK. Survey data derived from two cohorts of school students in South Wales and Lyon reveal strong differences in their levels of civic and political participation. While our Welsh students have higher levels of ‘civic participation’, as measured in terms of charitable work and volunteering, o…
Art (3 works) · Sociology (3 works) · Education, sociology, and vocational training (2 works) · Educator Training and Historical Pedagogy (2 works) · Global Education and Multiculturalism (2 works) · Humanities (2 works) · Law (2 works) · Political science (2 works) · Politics (2 works) · Agriculture and Rural Development Research (1 works)