La sociologie au risque des manuels
L'exemple des manuels en classe de seconde Sciences Économiques et Sociales
Bibliographic Data
| ID | 19178757 |
|---|---|
| Authors | Paula Vitale (0000-0002-1069-9965, corresponding author), Philippe Vitale |
| Year | 2001 |
| Volume | 134 |
| Issue | 1 |
| Pages | 137-146 |
| Publication date | 2001-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revue française de pédagogie (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0556-7807 • E-ISSN: 2105-2913 |
| Publisher | PERSEE Program (PUBLISHER) |
| DOI | 10.3406/rfp.2001.2779 |
| OpenAlex | W2048372801 |
| Language | FR |
| Citations received | 2 |
| References cited | 2 |
Inspiré par la sociologie du curriculum anglo-saxonne, cet article tente d'éclairer la recontextualisation de la sociologie dans la section Sciences Économiques et Sociales (SES), à travers l'étude de ses manuels. L'analyse s'appuie sur l'ensemble des ouvrages de seconde et, en particulier, sur les chapitres qui traitent de la sociologie. Cet examen conduit, in fine, à dégager quatre formes de recontextualisation qui invitent à une réflexion épistémologique, didactique et pédagogique sur l'enseignement de la sociologie en SES
Art · Humanities · Sociology · Contemporary Sociological Theory and Practice · Education, sociology, and vocational training
| Unique citing works | 2 |
|---|---|
| Citations per year | 0,08 |
| Citation span | 2002 - 2022 (21) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 1 |