Isabel Orellana
Biographic Data
| ID | 7344110 |
|---|---|
| NAME | Isabel Orellana |
| GIVEN NAMES | Isabel |
| FAMILY NAME | Orellana |
| SIGNATURE | ORELLANA I |
| AFFILIATIONS | Université du Québec à Montréal |
| ORCID | 0000-0003-1975-2619 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 13 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 11 |
| WORKS AS EDITOR | 2 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1999 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 0 |
Circularité des textiles - Une formation culturellement adaptée et perspectives d’écocitoyenneté
Face à la crise socio-écologique, l'industrie textile, source majeure de pollution, est appelée à transiter vers des modèles de circularité. Cet article analyse une formation universitaire innovante, enrichie par une collaboration Québec-Cuba, qui articule savoirs académiques et pratiques communautaires. En revalorisant le savoir-faire textile traditionnel, cette pédagogie favorise l’émergence d’une écocitoyenneté tout en développant les compéten…
El teatro y las artes como herramientas de cambio social
Este texto presenta una entrevista a Katta Alonso, miembro de la organización ciudadana Mujeres de Zona de Sacrificio Quintero-Puchuncaví en Resistencia, en la que ésta pone en evidencia la dramática realidad que se vive en esa región, saturada de contaminación industrial, destacando la lucha en defensa de la salud y del territorio que ha desarrollado esta organización y que inspira la performance El humo en el cuerpo, presentada el 7 de marzo de…
Género, cuerpos, territorios y extractivismo
Proyecto financiado por el Centro de investigación de ciencias humanas y sociales de Canada (https://www.sshrc-crsh.gc.ca/), dirigido por Isabel Orellana, investigadora de la Université du Québec à Montréal
Soutenir la justice épistémique par la formation réciproque au cœur d’initiatives citoyennes de transition énergétique porteuse de justice sociale
Le mouvement écocitoyen pour une transition énergétique travaille à transformer le système économico-énergétique dominant dans une visée de justice sociale et de respect de l’environnement. En collaborant avec les acteurs et actrices de cette mobilisation dans le cadre d’une recherche-action, nous avons soulevé les enjeux de justice épistémique inhérents à ce projet politique. Nous avons aussi voulu créer des espaces de formation réciproque qui m…
Soutenir la justice épistémique au cœur de la recherche collaborative sur des questions socio-écologiques vives
Cet article souligne d’abord des enjeux de justice épistémique rencontrés par les groupes mobilisés vers la transition énergétique. Il rend ensuite compte d’une dynamique de recherche-action collaborative qui visait à cerner le potentiel et les perspectives de déploiement d’une dynamique de formation réciproque « par et pour » les actrices et acteurs impliqués pour une transition énergétique porteuse de justice sociale au Québec. Cette recherche,…
Une cartographie de conflits socio-écologiques associés à l’extractivisme dans une perspective critique d’éducation relative à l’environnement
Nous rapportons ici le processus collaboratif de construction d’une cartographie de conflits socio-écologiques associés à l’expansion de l’extractivisme au Québec et au Chili, développée dans le cadre du projet de recherche Resistaction1. Nous situons d’abord quelques repères théoriques principaux sur la cartographie participative et décrivons ensuite sommairement notre recherche, le contexte dans lequel elle s’inscrit et ses choix, nous attardan…
Éducation, Environnement, Écocitoyenneté
Éducation, Environnement, Écocitoyenneté
Si au cours des 40 dernières années le champ de l’éducation relative à l’environnement s’est largement déployé, la nature des enjeux socioécologiques actuels appelle à un nouvel examen des assises de ce champ et à l’explicitation des courants qui émergent. Le présent ouvrage offre donc une mise à jour de plusieurs fondements de l’action éducative en matière d’environnement. Au fil des chapitres, les auteurs proposent un «patrimoine» de repères co…
Résistance, engagement et construction d’une écocitoyenneté critique
Ce texte rend compte des principales réflexions qui émergent d’une recherche sur les processus d’éducation en matière d’écocitoyenneté générés au cœur des mobilisations sociales qui font face au déploiement de l’industrie extractive, plus particulièrement dans les cas des mégaprojets miniers Pascua Lama au Chili et Malartic au Québec. Il se penche sur les processus dynamiques associés à l’action collective de résistance dans ces contextes, mettan…
Atelier international de recherche sur les théories et les pratiques de communauté d’apprentissage et perspectives en éducation relative à l’environnement | Compte-rendu
Cet atelier a été organisé dans la perspective de clôturer les travaux d’une recherche portant sur les dimensions axiologiques, praxéologiques et explicatives de la communauté d’apprentissage, et pour mettre en évidence sa pertinence dans le domaine de l’éducation relative à l’environnement. Dans le cadre de cette étude ont été réalisées sept études de cas de pratiques de communauté d’apprentissage ayant eu lieu dans divers contextes socioculture…
La recherche critique en éducation relative à l’environnement au sein du mouvement de résistance sociale face au projet minier Pascua Lama
Ce texte propose une revue des principales caractéristiques de la recherche critique en éducation relative à l’environnement et des processus de construction de savoirs de type émancipatoire qu’elle génère autour des valeurs d’humanité, de respect de la vie, de dignité, de responsabilité, d’équité et de solidarité au sein de la trame de la vie. Ce type de recherche est illustré par un cas précis, celui de la dynamique qui se déploie au sein du mo…
Conjuguer rigueur, équité, créativité et amour
Le développement d’une compétence critique est certes l’un des objectifs majeurs de l’éducation relative à l’environnement. Une telle compétence correspond à l’intégration de trois types de savoirs. D’abord, un ensemble de connaissances générales et spécialisées permettant d’aborder les réalités complexes sous une diversité d’angles d’analyse et de reconnaître la pluralité des regards et des arguments possibles à propos d’un phénomène ou d’une si…
La communauté d’apprentissage en éducation relative à l’environnement
Dans le cadre des changements complexes qui caractérisent la société contemporaine, une nouvelle réflexion s’amorce visant à revaloriser le rôle de l’éducation en tant que facteur clé de transformation sociale (Faure, 1972 ; Morin et Kern, 1993 ; Delors, 1996 ; Fondation pour le Progrès de l’Homme, 1997). La crise universelle de « l’ère planétaire » (Morin et Kern, 1993) atteint tous les aspects de la vie et se manifeste par des problèmes socio-e…
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La communauté d’apprentissage en éducation relative à l’environnement
Dans le cadre des changements complexes qui caractérisent la société contemporaine, une nouvelle réflexion s’amorce visant à revaloriser le rôle de l’éducation en tant que facteur clé de transformation sociale (Faure, 1972 ; Morin et Kern, 1993 ; Delors, 1996 ; Fondation pour le Progrès de l’Homme, 1997). La crise universelle de « l’ère planétaire » (Morin et Kern, 1993) atteint tous les aspects de la vie et se manifeste par des problèmes socio-e…
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