Paula Garcia De Freitas
Biographic Data
| ID | 737 |
|---|---|
| NAME | Paula Garcia De Freitas |
| GIVEN NAMES | Paula Garcia |
| FAMILY NAME | De Freitas |
| SIGNATURE | DE FREITAS P G |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal do Paraná |
| ORCID | 0000-0001-6121-8220 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 7 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 7 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2017 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 0 |
A semântica do "futuro no passado" em língua italiana
The ‘future in the past’ is a structure of the Italian language with which Brazilian learners seem to present learning difficulties. One can say, then, that it is a complex structure for them. In an attempt to better understand the relations of meaning that are established for the formation of the ‘future in the past’ of the Italian language and to illustrate such relations for Brazilian learners, we propose this article, which is divided into th…
Dicotomia Implícito-Explícito No Ensino De Línguas: Uma Proposta De Atualização
As discussões na área da Linguística têm sido fortemente influenciadas pela divisão do fenômeno linguístico em subconjuntos compostos por dois termos: as chamadas dicotomias. Contudo, se, por um lado, as dicotomias beneficiam o diálogo no interior dessa ciência, por outro, por vezes, parecem representar uma espécie de limitação ao pesquisador, que se vê obrigado a reduzir a complexidade linguística a parâmetros monolíticos. Esse parece ser o caso…
Dossiê Educação Docente para o Ensino de Línguas Adicionais no Brasil - Apresentação
Trata-se da apresentação do Dossiê Temático "Educação Docente para o Ensino de Línguas Adicionais no Brasil: respostas e propostas às políticas vigentes" a ser publicado no segundo semestre de 2024
Escrevendo a nossa história: O Que Um Grupo De Pesquisa Pode Fazer E Tem a Dizer
Este artigo tem o objetivo de narrar o processo de construção de um jovem grupo de pesquisa, o Núcleo de Estudos em Língua Italiana no contexto Brasileiro (NELIB), cadastrado no Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). Tal grupo nasce com o propósito de reunir professoras(es) e pesquisadoras(es) do campo da italianística que atuam no contexto brasileiro e buscam (re)pensar e ressignificar a Educação Linguística em lín…
A Taxonomia de Bloom como estratégia de aprimoramento aos livros didáticos para o ensino crítico de LE (italiano)
Costumeiramente, os livros didáticos são materiais pedagógicos postos como elementares no ensino/aprendizagem de línguas estrangeiras (LE). Entretanto, na abordagem comunicativa, tais materiais acabam sendo criticados por não auxiliarem integralmente os professores/alunos a alcançarem o objetivo primeiro, que é desenvolver as quatro habilidades na LE. Sem alcançar essas quatro habilidades, torna-se ainda mais difícil que o professor consiga desen…
Formação de professores de línguas para crianças: Um olhar sobre as abordagens de ensino
O presente estudo visa a refletir sobre a formação de professores de línguas estrangeiras da atualidade para crianças, tema ainda pouco explorado. Os dados aqui apresentados são respostas dos cursistas, professores de línguas em formação inicial e continuada, às atividades do minicurso criado pelas bolsistas do Programa Licenciar da Universidade Federal do Paraná, intitulado “Abordagens de ensino de língua estrangeira para crianças”, que tratou d…
O Efeito de Duas Abordagens de Ensino na Produção Escrita de Alunos de Italiano como Língua Estrangeira
Este trabalho analisa a produção escrita de dois grupos de estudantes de italiano como língua estrangeira com o objetivo de relacionar o seu desempenho com a abordagem de ensino recebida. O primeiro grupo recebeu ensino explícito de duas estruturas: presente dell'indicativo e passato prossimo, e o segundo grupo foi submetido ao ensino implícito por meio de atividades comunicativas "encharcadas" com as estruturas-alvo, sendo também destacadas no i…
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