Formação de professores de línguas para crianças
Um olhar sobre as abordagens de ensino
Bibliographic Data
| ID | 21709830 |
|---|---|
| Authors | Bianca Silva Semeguini (0000-0003-3839-3260, Universidade Federal do Paraná), Camilla Amatuzzi Rebello (0000-0001-5190-3347, Universidade Federal do Paraná), Paula Garcia De Freitas (0000-0001-6121-8220, Universidade Federal do Paraná) |
| Year | 2021 |
| Issue | 42 |
| Pages | 06-22 |
| Publication date | 2021-12-23 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista de Italianística (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1413-2079 • E-ISSN: 2238-8281 |
| Publisher | Universidade de São Paulo. Agência de Bibliotecas e Coleções Digitais (PUBLISHER) |
| DOI | 10.11606/issn.2238-8281.i42p06-22 |
| OpenAlex | W4206582021 |
| Language | PT |
| References cited | 4 |
O presente estudo visa a refletir sobre a formação de professores de línguas estrangeiras da atualidade para crianças, tema ainda pouco explorado. Os dados aqui apresentados são respostas dos cursistas, professores de línguas em formação inicial e continuada, às atividades do minicurso criado pelas bolsistas do Programa Licenciar da Universidade Federal do Paraná, intitulado “Abordagens de ensino de língua estrangeira para crianças”, que tratou de três abordagens de ensino: a Abordagem Estruturalista, a Abordagem Intercultural e a Abordagem por Tarefas, sendo as duas últimas aquelas que norteiam as ações do projeto. O objetivo deste artigo é avaliar a familiaridade dos cursistas com as abordagens de ensino apresentadas a partir da análise quantitativa e qualitativa dos dados obtidos. Os resultados apontam para a prevalência de uma visão estruturalista de aprendizagem, de língua e de ensino entre os sujeitos da amostra, além de sugerir que novas práticas de ensino precisariam ser estabelecidas com o intuito de viabilizar a formação prático-reflexiva (ROLDÃO, 2017) de professores (de línguas estrangeiras)
Humanities · Linguistic Education and Pedagogy · Linguistics and Education Research · Migration, Racism, and Human Rights · Philosophy · Psychology
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |