Eliane Albuquerque
Biographic Data
| ID | 746214 |
|---|---|
| NAME | Eliane Albuquerque |
| GIVEN NAMES | Eliane |
| FAMILY NAME | Albuquerque |
| SIGNATURE | ALBUQUERQUE E |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal de Pernambuco |
| ORCID | 0000-0002-7162-8466 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 9 |
| TOTAL CITATIONS | 10 |
| AUTHOR COUNT | 9 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2008 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 2 |
Alfabetização e letramento nas produções de Magda Soares: Contribuições Para a Formação De Pesquisadores
Neste artigo, objetiva-se refletir sobre as contribuições das discussões propostas por Magda Soares para as pesquisas no campo da alfabetização, da leitura e da escrita. Como procedimentos metodológicos, realiza-se um mapeamento dos trabalhos aprovados no GT 10 (Alfabetização, leitura e escrita) da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação (Anped), no período compreendido entre os anos 2000 e 2021. Procede-se à análise dos trabalhos buscand…
Initial reading instruction and literacy in the works of Magda Soares: Contributions to the Training of Researchers
The purpose of this article is to pose some reflections on the relationship between initial reading instruction and literacy in the light of the discussions proposed by Magda Soares, and how they have contributed, over the years, to field research of literacy, reading and writing. As a methodological procedure, we carried out a mapping out of the papers in Working Group 10 - Literacy, reading and writing - of the Associação Nacional de Pesquisa e…
The PNLD 2022 and the literacy curricularization in early childhood education
This article presents research that aimed to analyze the literacy proposals of two textbook collections approved in the PNLD 2022 regarding appropriation of alphabetic writing. As methodological procedures, a documental analysis of volumes 1 and 2 of the Porta Aberta and Bambolê books for children aged 4 and 5, respectively, was carried out. These book collections were the most chosen by Early Childhood Education teachers from public schools in s…
O PNLD 2022 e a curricularização da alfabetização na educação infantil
Este artigo apresenta uma pesquisa que teve como objetivo analisar as propostas de alfabetização de duas coleções aprovadas no PNLD 2022 no que se refere ao trabalho no eixo da apropriação da escrita alfabética. Como procedimentos metodológicos, realizou-se análise documental dos volumes 1 e 2 das coleções Porta Aberta e Bambolê, voltadas para crianças de 4 e 5 anos respectivamente. Essas coleções foram as mais escolhidas por professores de Educa…
Artigo - Práticas De Ensino Da Leitura E Da Escrita Na Educação Infantil No Brasil E Na França E Os Conhecimentos Das Crianças Sobre a Escrita Alfabética
O estudo analisou práticas de ensino da leitura e da escrita em duas turmas do último ano da Educação Infantil: uma pertencente à rede pública de ensino da cidade do Recife/PE (Brasil) e outra localizada em Paris (França). Buscou-se analisar mais especificamente o trabalho voltado para a apropriação da escrita alfabética a partir das atividades de leitura e escrita desenvolvidas em sala de aula. Como procedimentos metodológicos, foram realizadas …
A heterogeneidade de conhecimentos sobre o sistema de escrita alfabética: Práticas De Ensino E Aprendizagens Dos Alunos
A presente investigação analisou a progressão das aprendizagens do sistema de escrita alfabética de alunos do 2o ano do ciclo de alfabetização de uma escola da rede municipal de ensino da cidade de Recife - PE, Brasil, e as práticas mobilizadas pela professora da turma no atendimento à heterogeneidade de conhecimentos sobre a escrita dos aprendizes. Como abordagem teórico-metodológica, adotamos a abordagem qualitativa de pesquisa. Os dados da inv…
Refletindo sobre a língua escrita e sobre sua notação no final da educação infantil
Acreditando que as crianças das camadas populares têm direito de vivenciar situações nas quais possam, na escola, refletir sobre textos de diferentes gêneros escritos, principalmente os literários, e sobre os princípios do sistema de escrita alfabética, objetiva-se discutir o ensino e a aprendizagem da linguagem escrita envolvendo meninos e meninas de 5 anos. Para isso, foram acompanhadas duas turmas na última etapa da educação infantil durante u…
Práticas dos professores alfabetizadores da EJA: O Que Fazem Os Professores, O Que Pensam Os Seus Alunos
Esta pesquisa buscou analisar práticas de alfabetização de professoras da Educação de Adultos e a relação dessas com a aprendizagem dos alunos no que se refere à apropriação da escrita alfabética. A pesquisa foi desenvolvida em duas turmas do módulo I de Recife. Foram realizadas observações de aulas e entrevistas com professoras e um grupo de alunos para perceber as expectativas sobre o aprendizado da leitura e da escrita. A análise revelou que a…
As práticas cotidianas de alfabetização: O Que Fazem as Professoras
Este trabalho buscou analisar como as práticas de alfabetização se têm caracterizado atualmente, tomando como eixo de investigação a "fabricação" do cotidiano escolar por professoras do 1o ano do primeiro ciclo da prefeitura da cidade do Recife. No campo teórico, apoiamo-nos em dois modelos distintos que analisam a dinâmica da construção/produção dos saberes escolares: o da transposição didática e o da construção dos saberes da ação. Para registr…
As práticas cotidianas de alfabetização: O Que Fazem as Professoras
Este trabalho buscou analisar como as práticas de alfabetização se têm caracterizado atualmente, tomando como eixo de investigação a "fabricação" do cotidiano escolar por professoras do 1o ano do primeiro ciclo da prefeitura da cidade do Recife. No campo teórico, apoiamo-nos em dois modelos distintos que analisam a dinâmica da construção/produção dos saberes escolares: o da transposição didática e o da construção dos saberes da ação. Para registr…
Refletindo sobre a língua escrita e sobre sua notação no final da educação infantil
Acreditando que as crianças das camadas populares têm direito de vivenciar situações nas quais possam, na escola, refletir sobre textos de diferentes gêneros escritos, principalmente os literários, e sobre os princípios do sistema de escrita alfabética, objetiva-se discutir o ensino e a aprendizagem da linguagem escrita envolvendo meninos e meninas de 5 anos. Para isso, foram acompanhadas duas turmas na última etapa da educação infantil durante u…
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Esta pesquisa buscou analisar práticas de alfabetização de professoras da Educação de Adultos e a relação dessas com a aprendizagem dos alunos no que se refere à apropriação da escrita alfabética. A pesquisa foi desenvolvida em duas turmas do módulo I de Recife. Foram realizadas observações de aulas e entrevistas com professoras e um grupo de alunos para perceber as expectativas sobre o aprendizado da leitura e da escrita. A análise revelou que a…
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