Práticas dos professores alfabetizadores da EJA

O Que Fazem Os Professores, O Que Pensam Os Seus Alunos

Bibliographic Data

ID5686751
AuthorsAndrea Tereza Brito Ferreira (0000-0003-1711-2327, Universidade Federal de Pernambuco), Eliane Albuquerque (0000-0002-7162-8466, Universidade Federal de Pernambuco), Eliana Borges C De Albuquerque (Universidade Federal de Pernambuco), Artur Gomes De Morais (0000-0002-2325-0315, Universidade Federal de Pernambuco), Josemar Guedes Ferreira (Universidade Federal de Pernambuco)
Year2013
Volume29
Issue3
Pages177-198
Publication date2013-09-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueEducação em Revista (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0102-4698 • E-ISSN: 1982-6621
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s0102-46982013000300008
OpenAlexW2091236457
SCIELO_PIDS0102-46982013000300008
LanguagePT
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Esta pesquisa buscou analisar práticas de alfabetização de professoras da Educação de Adultos e a relação dessas com a aprendizagem dos alunos no que se refere à apropriação da escrita alfabética. A pesquisa foi desenvolvida em duas turmas do módulo I de Recife. Foram realizadas observações de aulas e entrevistas com professoras e um grupo de alunos para perceber as expectativas sobre o aprendizado da leitura e da escrita. A análise revelou que as professoras desenvolviam práticas que priorizavam a expressão oral, cópias, leitura de textos pela docente e interpretação coletiva dos mesmos, ao lado de poucas atividades de reflexão sobre o sistema de escrita alfabética. As expectativas que os alunos tinham ao retornar à escola não foram confirmadas. A maioria não progrediu significativamente na aprendizagem da leitura e escrita e muitos se culpavam pelo "fracasso

Humanities · Linguistics · Reading (process · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Linguistics and Education Research · Philosophy

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