Antonia Blanié
Biographic Data
| ID | 7536928 |
|---|---|
| NAME | Antonia Blanié |
| GIVEN NAMES | Antonia |
| FAMILY NAME | Blanié |
| SIGNATURE | BLANIÉ A |
| AFFILIATIONS | Université Paris-Sud |
| ORCID | 0000-0003-2291-0315 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 2 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 2 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2017 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 0 |
The 2024 French guidelines for scenario design in simulation-based education
We trust that these guidelines will prove valuable to educators seeking to implement simulation-based education and contribute to the standardization of scenarios for healthcare students and professionals. This standardization aims to facilitate communication, comparison of practices and collaboration across different learning and healthcare institutions
Ecouter et dire en médecine, une approche psycho-sociale
Les « simulations relationnelles » sont assurées par un docteur en psychologie sociale et un médecin ; menées dans un cabinet de médecine générale spécialement recréé pour les étudiants médecins. Les séquences avec patients simulés sont regardées en direct, débriefées et ré visionnées. La formation est réalisée sur quatre promotions de 180 futurs médecins répartis en groupes (9 à 14 étudiants) de 4e ou 5e année. L’objectif est de produire une ana…
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Ecouter et dire en médecine, une approche psycho-sociale
Les « simulations relationnelles » sont assurées par un docteur en psychologie sociale et un médecin ; menées dans un cabinet de médecine générale spécialement recréé pour les étudiants médecins. Les séquences avec patients simulés sont regardées en direct, débriefées et ré visionnées. La formation est réalisée sur quatre promotions de 180 futurs médecins répartis en groupes (9 à 14 étudiants) de 4e ou 5e année. L’objectif est de produire une ana…
The 2024 French guidelines for scenario design in simulation-based education
We trust that these guidelines will prove valuable to educators seeking to implement simulation-based education and contribute to the standardization of scenarios for healthcare students and professionals. This standardization aims to facilitate communication, comparison of practices and collaboration across different learning and healthcare institutions
Simulation-Based Education in Healthcare (2 works) · 3d simulation (1 work) · Clinical Reasoning and Diagnostic Skills (1 work) · Computer Science (1 work) · Health care (1 work) · Health, Medicine and Society (1 work) · Human–computer interaction (1 work) · Humanities (1 work) · Innovations in Medical Education (1 work) · Medical simulation (1 work)