Eleonora Acerra

Biographic Data

ID7537082
NAMEEleonora Acerra
GIVEN NAMESEleonora
FAMILY NAMEAcerra
SIGNATUREACERRA E
AFFILIATIONSUniversité du Québec en Abitibi-Témiscamingue
ORCID0000-0002-7230-2804
VERIFIEDYes
TOTAL WORKS5
TOTAL CITATIONS0
WORKS AS AUTHOR5
WORKS AS EDITOR0
FIRST PUBLICATION YEAR2020
LATEST PUBLICATION YEAR2024
H-INDEX0

  • Lab·yrinthe

    Open AccessNaomi Lacelle, Nathalie Lacelle et al.ARTICLENouveaux cahiers de Marge2024

    Cet article présente le contexte de diffusion des résultats d’une recherche-action sur le soutien à l’édition numérique de jeunesse au Québec à travers la création d’un laboratoire dont le but est de documenter l’évolution des pratiques de création d’œuvres numériques et de leur enseignement. Lab-yrinthe.ca permet d’éduquer les publics aux nouvelles formes de littérature jeunesse et de favoriser leur découvrabilité à travers la documentation d’œu…

  • Éclatement des formes, des théories et des pratiques didactiques de la littérature sous l’impact du numérique

    Open AccessEleonora Acerra, Jean-François BoutinARTICLERevue de recherches en littératie…2023

    Éclatement des formes, des théories et des pratiques didactiques de la littérature sous l’impact du numérique. Un article de la revue Revue de recherches en littératie médiatique multimodale (Éclatement des formes, des théories et des pratiques didactiques de la littérature sous l’impact du numérique) diffusée par la plateforme Érudit

  • Enseigner la littérature numérique au secondaire, entre innovation et sédimentation

    Magali Brunel, Eleonora Acerra et al.ARTICLETréma2023

    L’article vise à montrer comment quatre enseignantes du secondaire français et québécois ont fait évoluer leurs pratiques, découvrant et enseignant un objet nouveau pour elles, la littérature numérique. Deux objectifs sont notamment poursuivis. D’une part, l’analyse se propose de décrire comment les enseignantes se sont appropriées ce nouvel objet d’enseignement à partir de savoirs existants et nouveaux ainsi que d’expériences lectorales personne…

  • Créativité, Art Ou Création À L’école ? Susciter Divergence Processuelle Et Convergence Analogique/Numérique

    Open AccessMoniques Richard, Marie-Pierre Labrie et al.ARTICLERevue de recherches en littératie…2022

    CRÉATIVITÉ, ART OU CRÉATION À L’ÉCOLE ? SUSCITER DIVERGENCE PROCESSUELLE ET CONVERGENCE ANALOGIQUE/NUMÉRIQUE. Un article de la revue Revue de recherches en littératie médiatique multimodale (Développer la créativité en didactique : pratiques multimodales et numériques) diffusée par la plateforme Érudit

  • Lire Les Lecteurs Numériques

    Open AccessEleonora AcerraARTICLERevue de recherches en littératie…2020

    Le développement et la diffusion des oeuvres numériques pour la jeunesse s’accompagnent d’un ensemble de préoccupations (éditoriales, institutionnelles et, plus largement, sociétales) concernant leurs potentialités et leurs limites pour le développement cognitif de l’enfant et pour son entrée en lecture. Comment les jeunes lecteurs abordent-ils la lecture et la littérature sur support numérique ? Quels facteurs facilitent leurs apprentissages lit…