Sofia Viseu
Biographic Data
| ID | 763707 |
|---|---|
| NAME | Sofia Viseu |
| GIVEN NAMES | Sofia |
| FAMILY NAME | Viseu |
| SIGNATURE | VISEU S |
| AFFILIATIONS | University of Lisbon |
| ORCID | 0000-0002-0059-9717 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 15 |
| TOTAL CITATIONS | 6 |
| AUTHOR COUNT | 15 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2003 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 1 |
Network governance in Finnish higher education and science policy, 2012–2021
Finnish higher education and science policy has been characterised as corporatist, but reforms after the 1990s have created conditions for a more network-based governance mode of policymaking. These networks empower various stakeholders to participate in policy processes, but they also allow the government, particularly the Ministry of Education and Culture (MEC), to promote the government’s interests in and govern through stakeholder networks. I…
The weakening publicness and democracy of public education and growing intervention of non-state actors in education governance: The case of Denmark, France, and Portugal
This article discusses how the increasing interventions of non-state actors in education governance are shaping democratic decision-making in public schools. We focus on the effects of these interventions in public schools in Denmark, France, and Portugal regarding the interconnected dimensions typically advocated by non-state actors: the use of international large-scale assessments, accountability, datafication and digitalization of education. D…
Education governance, philanthropy and knowledge brokering: The case of a digital education programme by a private foundation in Portugal
Contributos para uma agenda de investigação sobre a filantropia na regulação da educação
Este artigo visa apresentar contributos para uma agenda de investigação sobre a filantropia na educação, considerando a reduzida presença artigos em língua portuguesa em bases de indexação de periódicos científicos versando sobre o tópico. O interesse desta agenda de investigação decorre da consolidação e intensificação da intervenção de fundações filantrópicas em educação em nível global, assim como pelas alterações nos seus modos tradicionais d…
Philanthropy Enactment in Portuguese Public Schools: The Case of a Program on Digital Education by a Private Foundation
This article focuses on how public schools interpret, translate, and contextualize programs delivered by private foundations in a “philanthropy enactment” process. To this end, it presents an empirical study focused on the interpretations of school actors from Portuguese public schools regarding a digital education program promoted by a tech-communication private foundation. Through document analysis and interviews, the data reveal a growing norm…
Early Career Academic’s Associations: A Study of Resistance and Empowerment on Social Media
New philanthropy in education in Portugal: Fabricating Social Inclusion as Policy, Knowledge and Practice
This paper addresses the ways through which new philanthropy in education is being enacted in Portugal, focusing on one of its significant imaginaries: social inclusion. We analyse EPIS (Entrepreneurs for Social Inclusion), a top association dedicated to corporate philanthropy with a growing presence in the education system. Drawing on Popkewitz’s concept of fabrication, it examines EPIS’ programmes and deliverables as technologies that constitut…
Introduction to the special issue ‘Return of the nation: Education in an era of rising nationalism and populism’
This Special Issue of the European Educational Research Journal (Special Issue) contributes to the ongoing debate on the relationship between education, nationalism and populism to enhance scholarly understanding of the construction and maintenance of nationalism. The special issue consists in total of six original articles that cover different sources, spaces and forms of nationalism: banal and virulent, strategic and habitual, reproduced by sta…
Relações entre as políticas públicas de educação e o desempenho de Portugal no Pisa
Este artigo apresenta os aspetos mais relevantes de uma investigação realizada entre 2017 e 2018 cujo propósito fundamental foi compreender melhor o que terá mudado no sistema escolar português que possa ter contribuído para a melhoria do desempenho dos alunos portugueses no Programme for International Student Assessment (PISA). O método utilizado, qualitativo por natureza, foi concebido para recolher dados em cada um dos seguintes domínios: conh…
New philanthropy and policy networks in global education governance: The case of OECD's netFWD
Novos Atores Intermediários Na Regulação Da Educação Em Portugal
Este artigo apresenta uma pesquisa sobre dois atores que entraram recentemente na cena educativa portuguesa, pela via da filantropia e com o objetivo de apoiar, produzir e difundir conhecimento para melhorar as políticas públicas e informar as decisões dos cidadãos. Procurando analisar os produtos que materializam e operacionalizam a intervenção dos dois atores coletivos, o artigo tem por objetivo contribuir para a discussão sobre a emergência, a…
Da "Instrução Para Chinas" Aos Talentos Bilíngues: Evolução Das Políticas Públicas Do Ensino Da Língua Portuguesa Em Macau
Inscrito nos estudos sobre políticas educativas que recorrem à teoria da regulação social, este artigo apresenta uma pesquisa empírica sobre a evolução das políticas públicas do ensino da língua portuguesa em Macau desde o período da administração portuguesa até à atualidade. Por meio de pesquisa arquivística e de entrevista com um alto responsável pela educação da Região Administrativa Especial de Macau, os dados evidenciaram uma intensificação …
Modos de regulação institucional da investigação educacional: O Caso Do Instituto De Inovação Educacional
Este artigo apresenta um estudo empírico ilustrativo da evolução dos modos de regulação das políticas públicas de ciência, atualmente marcadas pelo progressivo aumento do controlo externo da atividade científica. Centrando-se na ação de um instituto público que operou em Portugal entre 1989 e 2001, o estudo analisa modos de regulação institucional, i.e., como o Estado procurou orientar e influenciar a investigação educacional através de uma estru…
De la régulation par l’offre scolaire à la régulation par la demande: Le cas de Lisbonne
Cet article présente les résultats principaux d’une étude empirique réalisée dans le cadre d’un projet de recherche plus vaste sur l’émergence de nouveaux modes de régulation des politiques éducatives. Nous avons analysé les trajectoires des élèves dans la transition entre la fin de la scolarité obligatoire et le début de l’enseignement secondaire, dans un ensemble de neuf établissements appartenant à un territoire urbain précis, dans une municip…
A emergência de um mercado educativo no planejamento da rede escolar: De Uma Regulação Pela Oferta a Uma Regulação Pela Procura
O presente artigo visa a reflectir sobre a emergência de lógicas de mercado na regulação da oferta educativa, nomeadamente a partir de processos formais e informais de "escolha da escola" pelos alunos e suas famílias. Com base numa investigação em curso no Centro de Estudos da Escola da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, da Universidade de Lisboa, foi possível identificar "desvios" às normas da "carta escolar" (que estabelece, em …
A emergência de um mercado educativo no planejamento da rede escolar: De Uma Regulação Pela Oferta a Uma Regulação Pela Procura
O presente artigo visa a reflectir sobre a emergência de lógicas de mercado na regulação da oferta educativa, nomeadamente a partir de processos formais e informais de "escolha da escola" pelos alunos e suas famílias. Com base numa investigação em curso no Centro de Estudos da Escola da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, da Universidade de Lisboa, foi possível identificar "desvios" às normas da "carta escolar" (que estabelece, em …
New philanthropy in education in Portugal: Fabricating Social Inclusion as Policy, Knowledge and Practice
This paper addresses the ways through which new philanthropy in education is being enacted in Portugal, focusing on one of its significant imaginaries: social inclusion. We analyse EPIS (Entrepreneurs for Social Inclusion), a top association dedicated to corporate philanthropy with a growing presence in the education system. Drawing on Popkewitz’s concept of fabrication, it examines EPIS’ programmes and deliverables as technologies that constitut…
Modos de regulação institucional da investigação educacional: O Caso Do Instituto De Inovação Educacional
Este artigo apresenta um estudo empírico ilustrativo da evolução dos modos de regulação das políticas públicas de ciência, atualmente marcadas pelo progressivo aumento do controlo externo da atividade científica. Centrando-se na ação de um instituto público que operou em Portugal entre 1989 e 2001, o estudo analisa modos de regulação institucional, i.e., como o Estado procurou orientar e influenciar a investigação educacional através de uma estru…
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De la régulation par l’offre scolaire à la régulation par la demande: Le cas de Lisbonne
Cet article présente les résultats principaux d’une étude empirique réalisée dans le cadre d’un projet de recherche plus vaste sur l’émergence de nouveaux modes de régulation des politiques éducatives. Nous avons analysé les trajectoires des élèves dans la transition entre la fin de la scolarité obligatoire et le début de l’enseignement secondaire, dans un ensemble de neuf établissements appartenant à un territoire urbain précis, dans une municip…
Modos de regulação institucional da investigação educacional: O Caso Do Instituto De Inovação Educacional
Este artigo apresenta um estudo empírico ilustrativo da evolução dos modos de regulação das políticas públicas de ciência, atualmente marcadas pelo progressivo aumento do controlo externo da atividade científica. Centrando-se na ação de um instituto público que operou em Portugal entre 1989 e 2001, o estudo analisa modos de regulação institucional, i.e., como o Estado procurou orientar e influenciar a investigação educacional através de uma estru…
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