Sebastián Ortiz-Mallega
Biographic Data
| ID | 837425 |
|---|---|
| NAME | Sebastián Ortiz-Mallega |
| GIVEN NAMES | Sebastián |
| FAMILY NAME | Ortiz-Mallega |
| SIGNATURE | ORTIZ-MALLEGA S |
| AFFILIATIONS | Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación |
| ORCID | 0000-0001-7877-3319 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 14 |
| TOTAL CITATIONS | 14 |
| AUTHOR COUNT | 14 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2016 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 2 |
New Teacher Associations: Comparative Analysis of Teachers’ Political Participation in Chile and Spain
Teacher associations have historically been important agents of teacher advocacy. However, they are now facing challenges due to the crisis of traditional structures. This has allowed the emergence of new teacher associations that seek other forms of participation in educational governance. Via a comparative qualitative analysis of education between Chile and Spain, this study examined the repercussions of associationism in two forms of regulatin…
To the Inspector’s Office! Contribution of Individual and School Characteristics on the Occurrence of Subtle Forms of Punitive Exclusionary Discipline Practices
sponsorship: We thank the Chilean Agency for the Quality of Education for incorporating the items on punitive disciplinary practices as part of the Call for Incorporating Items in SIMCE Questionnaires on the Quality and Context of Education, and for their feedback in preliminary versions of this article. (FONDECYT, Chilean Agency for the Quality of Education)
Convivencia escolar as a practice of in/exclusion in Chilean schools
The construct of convivencia escolar (CE) has multiple meanings, some reduce it to school life without conflict and a punitive management of indiscipline. The purpose of this mixed-methods study was to describe, understand and compare the meanings of CE and the procedures involved in school norms used to regulate students’ behaviours in Chilean schools with high and low levels of punitive exclusionary practices (PEP). Schools with higher levels o…
Participación política y social del profesorado: Distinciones conceptuales en la bibliografía académica sobre asociacionismo docente
Background. Today's societies demand from their citizens an active involvement in socio-political scenarios. In this context, education appears as a fertile space for learning socio-political participation, with teachers as a key agent in this dynamization. However, like other citizens, teachers face the challenges of learning to participate. A particularly relevant domain of this learning process is that of associative spaces, which are currentl…
Exploring disproportional use of exclusionary punitive practices by disability group: Evidence of higher disproportionality in low‐SES Chilean students with ADHD
Although inclusive education policies conflict with punitive discipline measures, inclusion in mainstream schools may coexist with or allow such exclusionary punitive discipline. In Latin America, however, there is scarce research on how punitive measures are distributed, and if and how they affect students with disabilities enrolled in regular school settings. The purpose of this study was to characterize the occurrence of punitive exclusionary …
Aprendizajes sobre la Politización de la Práctica Docente en Chile: Lecciones de Docentes Activistas
El profesorado y sus asociaciones han desempeñado un papel fundamental en las reformas educativas. En Chile, su participación ha permitido establecer principios de democracia y equidad, que datan del inicio de los sistemas educativos. En este contexto, las asociaciones han sido instrumento de la participación política del profesorado, siendo un agente esencial para negociar un papel transformador en la docencia. No obstante, actualmente las asoci…
Desarrollo profesional docente: Facilitadores y barreras a partir de la carrera docente en Chile
En distintos países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), el desarrollo profesional docente, especialmente la formación inicial y continua ha sido considerado relevante para la mejora educativa. En Chile, el sistema de desarrollo profesional docente se ha vinculado a la carrera docente, asociando reconocimiento económico con resultados y desempeño del profesorado. Este sistema basado en rendición de cuentas no c…
Participación Política Y Militancia Docente: Tensiones Desde Nuevos Asociacionismos Del Profesorado Chileno
Las reformas neoliberales no sólo han impactado en el trabajo docente sino también en el discurso y las prácticas de sus asociaciones políticas. Las evidencias muestran una situación controversial del asociacionismo docente, por un lado, afectado por la crisis de las organizaciones tradicionales y por otro, reconfigurado a partir de nuevas formas de participación política. En este sentido, este estudio etnográfico buscó analizar la experiencia de…
Exclusionary discipline practices and their relation to Chilean students' perception of school climate practices
One of the challenges of school climate policies has been to promote dialogical conflict resolution by reducing punitive practices and encouraging student participation. However, exclusionary punitive practices are still being used, and in Chile, they are considered acceptable forms of conflict resolution. In this study, we analyzed the association between students' reports of punitive and democratic school climate in a sample of 2459 eighth grad…
Comprendiendo las prácticas punitivas en la convivencia escolar en Chile: Sentidos y usos en las voces de sus protagonistas
Introducción. En las últimas décadas, la convivencia escolar ha cobrado relevancia para la investigación y legislación educativa en Latinoamérica. Sin embargo, tanto en Chile como en otros países, conviven enfoques formativos y promocionales con otros estrechos, de tipo punitivo, que individualizan, judicializan y excluyen los conflictos escolares. Objetivo. El objetivo de este estudio fue comprender el sentido y uso de prácticas punitivas en esc…
Luchando por lo colectivo: Significados De Profesores Organizados
Este estudio aborda la pregunta por los sentidos que el profesorado organizado le otorga a su participación política en los movimientos sociales en Chile. Utilizando metodología cualitativa con enfoque narrativo, se realizaron 12 entrevistas en profundidad a docentes que participan de diferentes organizaciones políticas: Colegio de Profesores, Movimiento por la Unidad Docente y/o sindicato de escuelas. Los resultados muestran una alta valoración …
La Segregación Invisible: Prácticas Punitivas y de Ordenamiento Académico en Escuelas Chilenas
Si bien las políticas educativas y la investigación en educación han abordado la segregación entre escuelas, las formas menos visibles de segregación y exclusión dentro de la escuela apenas se han estudiado. El objetivo de este estudio fue caracterizar y analizar la ocurrencia y concurrencia de dos tipos de prácticas: punitivas y de ordenamiento por habilidades. Se utilizó las bases de datos del sistema de información general de estudiantes de lo…
La judicialización de la convivencia escolar en el marco del Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educación chileno: El caso de las denuncias escolares
In Chile, education policies of accountability, associated with the judicialization of school life, have involved the management of violence and school coexistence, generating punitive policy environment by means of threat of sanctions. The Superintendency of Education, a State agency responsible for overseeing regulations, also has a device that allows parents to report actions of harassment against their children/pupils. This study examined, th…
Concepciones de infancia en una escuela con altos índices de violencia escolar de estudiantes a profesores
(analitic): This is a study in a primary school with high indexes of intimidation from the students to his professors. It looks for analyse the conceptions of implicit infancy in the discourses of the school community. For this study, we made persistent observations, to individual participants and groups interviews, analysis of official documents that were conducted and analysed under the analysis of thematic categorial content. The results show …
La judicialización de la convivencia escolar en el marco del Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educación chileno: El caso de las denuncias escolares
In Chile, education policies of accountability, associated with the judicialization of school life, have involved the management of violence and school coexistence, generating punitive policy environment by means of threat of sanctions. The Superintendency of Education, a State agency responsible for overseeing regulations, also has a device that allows parents to report actions of harassment against their children/pupils. This study examined, th…
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Introducción. En las últimas décadas, la convivencia escolar ha cobrado relevancia para la investigación y legislación educativa en Latinoamérica. Sin embargo, tanto en Chile como en otros países, conviven enfoques formativos y promocionales con otros estrechos, de tipo punitivo, que individualizan, judicializan y excluyen los conflictos escolares. Objetivo. El objetivo de este estudio fue comprender el sentido y uso de prácticas punitivas en esc…
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Este estudio aborda la pregunta por los sentidos que el profesorado organizado le otorga a su participación política en los movimientos sociales en Chile. Utilizando metodología cualitativa con enfoque narrativo, se realizaron 12 entrevistas en profundidad a docentes que participan de diferentes organizaciones políticas: Colegio de Profesores, Movimiento por la Unidad Docente y/o sindicato de escuelas. Los resultados muestran una alta valoración …
La Segregación Invisible: Prácticas Punitivas y de Ordenamiento Académico en Escuelas Chilenas
Si bien las políticas educativas y la investigación en educación han abordado la segregación entre escuelas, las formas menos visibles de segregación y exclusión dentro de la escuela apenas se han estudiado. El objetivo de este estudio fue caracterizar y analizar la ocurrencia y concurrencia de dos tipos de prácticas: punitivas y de ordenamiento por habilidades. Se utilizó las bases de datos del sistema de información general de estudiantes de lo…
Convivencia escolar as a practice of in/exclusion in Chilean schools
The construct of convivencia escolar (CE) has multiple meanings, some reduce it to school life without conflict and a punitive management of indiscipline. The purpose of this mixed-methods study was to describe, understand and compare the meanings of CE and the procedures involved in school norms used to regulate students’ behaviours in Chilean schools with high and low levels of punitive exclusionary practices (PEP). Schools with higher levels o…
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El profesorado y sus asociaciones han desempeñado un papel fundamental en las reformas educativas. En Chile, su participación ha permitido establecer principios de democracia y equidad, que datan del inicio de los sistemas educativos. En este contexto, las asociaciones han sido instrumento de la participación política del profesorado, siendo un agente esencial para negociar un papel transformador en la docencia. No obstante, actualmente las asoci…
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One of the challenges of school climate policies has been to promote dialogical conflict resolution by reducing punitive practices and encouraging student participation. However, exclusionary punitive practices are still being used, and in Chile, they are considered acceptable forms of conflict resolution. In this study, we analyzed the association between students' reports of punitive and democratic school climate in a sample of 2459 eighth grad…
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(analitic): This is a study in a primary school with high indexes of intimidation from the students to his professors. It looks for analyse the conceptions of implicit infancy in the discourses of the school community. For this study, we made persistent observations, to individual participants and groups interviews, analysis of official documents that were conducted and analysed under the analysis of thematic categorial content. The results show …
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Si bien las políticas educativas y la investigación en educación han abordado la segregación entre escuelas, las formas menos visibles de segregación y exclusión dentro de la escuela apenas se han estudiado. El objetivo de este estudio fue caracterizar y analizar la ocurrencia y concurrencia de dos tipos de prácticas: punitivas y de ordenamiento por habilidades. Se utilizó las bases de datos del sistema de información general de estudiantes de lo…
La judicialización de la convivencia escolar en el marco del Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educación chileno: El caso de las denuncias escolares
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Exclusionary discipline practices and their relation to Chilean students' perception of school climate practices
One of the challenges of school climate policies has been to promote dialogical conflict resolution by reducing punitive practices and encouraging student participation. However, exclusionary punitive practices are still being used, and in Chile, they are considered acceptable forms of conflict resolution. In this study, we analyzed the association between students' reports of punitive and democratic school climate in a sample of 2459 eighth grad…
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Este estudio aborda la pregunta por los sentidos que el profesorado organizado le otorga a su participación política en los movimientos sociales en Chile. Utilizando metodología cualitativa con enfoque narrativo, se realizaron 12 entrevistas en profundidad a docentes que participan de diferentes organizaciones políticas: Colegio de Profesores, Movimiento por la Unidad Docente y/o sindicato de escuelas. Los resultados muestran una alta valoración …
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Las reformas neoliberales no sólo han impactado en el trabajo docente sino también en el discurso y las prácticas de sus asociaciones políticas. Las evidencias muestran una situación controversial del asociacionismo docente, por un lado, afectado por la crisis de las organizaciones tradicionales y por otro, reconfigurado a partir de nuevas formas de participación política. En este sentido, este estudio etnográfico buscó analizar la experiencia de…
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El profesorado y sus asociaciones han desempeñado un papel fundamental en las reformas educativas. En Chile, su participación ha permitido establecer principios de democracia y equidad, que datan del inicio de los sistemas educativos. En este contexto, las asociaciones han sido instrumento de la participación política del profesorado, siendo un agente esencial para negociar un papel transformador en la docencia. No obstante, actualmente las asoci…
New Teacher Associations: Comparative Analysis of Teachers’ Political Participation in Chile and Spain
Teacher associations have historically been important agents of teacher advocacy. However, they are now facing challenges due to the crisis of traditional structures. This has allowed the emergence of new teacher associations that seek other forms of participation in educational governance. Via a comparative qualitative analysis of education between Chile and Spain, this study examined the repercussions of associationism in two forms of regulatin…
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The construct of convivencia escolar (CE) has multiple meanings, some reduce it to school life without conflict and a punitive management of indiscipline. The purpose of this mixed-methods study was to describe, understand and compare the meanings of CE and the procedures involved in school norms used to regulate students’ behaviours in Chilean schools with high and low levels of punitive exclusionary practices (PEP). Schools with higher levels o…
Participación política y social del profesorado: Distinciones conceptuales en la bibliografía académica sobre asociacionismo docente
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