Kátia Augusta Curado Pinheiro Cordeiro Da Silva
Biographic Data
| ID | 8566951 |
|---|---|
| NAME | Kátia Augusta Curado Pinheiro Cordeiro Da Silva |
| GIVEN NAMES | Kátia Augusta Curado Pinheiro Cordeiro |
| FAMILY NAME | Da Silva |
| SIGNATURE | DA SILVA K A C P C |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 5 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| WORKS AS AUTHOR | 5 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1969 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 1 |
Extensão Universitária
O objetivo do presente trabalho é analisar as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira discutindo as possibilidades da extensão enquanto espaço formativo alicerçado nos aportes teóricos de Gramsci, referenciados nas seguintes categorias; consciência política e intelectual orgânico. Evidenciamos a necessidade da afirmação de uma extensão universitária formativa e popular vinculada a classe trabalhadora em parceria com a sociedade…
A Questão Do Estado Em Gramsci
O objetivo deste artigo é revisitar as contribuições gramscianas sobre o Estado integral e a construção de uma hegemonia em torno da formação de professores. Para atender a proposta, situa-se, inicialmente, os elementos sócio-históricos fundantes da análise do autor, inscritos num cenário de guerra, avanço do capital cosmopolita e surgimento do Estado fascista; resgata-se as bases teórico-analíticas do pensamento de Gramsci, a partir da singular …
Sentidos e significados de ser professor para docentes experientes
Este trabalho propõe a análise dos sentidos e significados de ser professor para o docente experiente, sendo considerados experientes os docentes que atuam há mais de cinco anos em sala de aula, a fim de compreender como esses professores se desenvolvem e enxergam a profissão durante os anos de exercício da docência. A pesquisa se justifica não somente pela aquisição de conhecimentos sobre o tema proposto, mas pela expectativa de que esses conhec…
Significados e sentidos do trabalho docente na educação infantil
Este artigo tem como objetivo apresentar uma reflexão sobre o conceito de trabalho para Marx e, a partir dessa reflexão, estabelecer relações e mediações que revelam significados e sentidos do trabalho docente na educação infantil. Nossa análise buscou, a partir de estudos sobre a categoria ontológica “trabalho”, compreender as mediações e contradições postas ao trabalho docente na educação infantil no contexto da economia de mercado, refletindo …
A formação de professores na perspectiva crítico-emancipadora
O presente trabalho discute a formação de professores a partir dos pressupostos da educação emancipadora em Marx e Gramsci. Baseia-se na necessidade de se pensar a formação docente como esfera privilegiada de concretização de uma educação para a emancipação e autonomia do ser humano. Como concretização desta proposta, argumenta em favor da superação de um modelo de formação pautado na racionalidade técnica e na epistemologia da prática. Busca, ai…
A formação de professores na perspectiva crítico-emancipadora
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A formação de professores na perspectiva crítico-emancipadora
O presente trabalho discute a formação de professores a partir dos pressupostos da educação emancipadora em Marx e Gramsci. Baseia-se na necessidade de se pensar a formação docente como esfera privilegiada de concretização de uma educação para a emancipação e autonomia do ser humano. Como concretização desta proposta, argumenta em favor da superação de um modelo de formação pautado na racionalidade técnica e na epistemologia da prática. Busca, ai…
Significados e sentidos do trabalho docente na educação infantil
Este artigo tem como objetivo apresentar uma reflexão sobre o conceito de trabalho para Marx e, a partir dessa reflexão, estabelecer relações e mediações que revelam significados e sentidos do trabalho docente na educação infantil. Nossa análise buscou, a partir de estudos sobre a categoria ontológica “trabalho”, compreender as mediações e contradições postas ao trabalho docente na educação infantil no contexto da economia de mercado, refletindo …
A Questão Do Estado Em Gramsci
O objetivo deste artigo é revisitar as contribuições gramscianas sobre o Estado integral e a construção de uma hegemonia em torno da formação de professores. Para atender a proposta, situa-se, inicialmente, os elementos sócio-históricos fundantes da análise do autor, inscritos num cenário de guerra, avanço do capital cosmopolita e surgimento do Estado fascista; resgata-se as bases teórico-analíticas do pensamento de Gramsci, a partir da singular …
Sentidos e significados de ser professor para docentes experientes
Este trabalho propõe a análise dos sentidos e significados de ser professor para o docente experiente, sendo considerados experientes os docentes que atuam há mais de cinco anos em sala de aula, a fim de compreender como esses professores se desenvolvem e enxergam a profissão durante os anos de exercício da docência. A pesquisa se justifica não somente pela aquisição de conhecimentos sobre o tema proposto, mas pela expectativa de que esses conhec…
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Humanities (4 works) · Philosophy (4 works) · Education Pedagogy and Practices (3 works) · Social and Political Issues (3 works) · Education and Work Dynamics (2 works) · Political theory and Gramsci (2 works) · Academic Research in Diverse Fields (1 work) · Education and Public Policy (1 work) · General partnership (1 work) · Philosophy (1 work)