Doreen Prasse
Biographic Data
| ID | 8608944 |
|---|---|
| NAME | Doreen Prasse |
| GIVEN NAMES | Doreen |
| FAMILY NAME | Prasse |
| SIGNATURE | PRASSE D |
| AFFILIATIONS | Schwyz University of Teacher Education |
| ORCID | 0000-0003-0486-0393 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 2 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 2 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2018 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2021 |
| H-INDEX | 0 |
Putting learning back into learning analytics
This paper is based on (a) a literature review focussing on the impact of learning analytics on supporting learning and teaching, (b) a Delphi study involving international expert discussion on current opportunities and challenges of learning analytics as well as (c) outlining a research agenda for closing identified research gaps. Issues and challenges facing educators linked to learning analytics and current research gaps were organised into fo…
Was beeinflusst die Einstellungen von Schülerinnen und Schülern zum Lernen mit digitalen Medien? Eine Analyse der Befragungen von Pisa 2012 in der Schweiz
Schülerinnen und Schüler sollen digitale Technologien in der Schule nicht nur als Lernwerkzeug kennenlernen, sondern idealerweise auch positive Einstellungen dazu entwickeln. In welchem Ausmass Schule hierzu tatsächlich einen Beitrag leistet, wird anhand der Schweizer Teilstichprobe der Schülerinnen- und Schülerbefragungen von PISA-Studie 2012 geprüft. Die Mehrebenenanalysen zeigen, dass insbesondere die häusliche Nutzung digitaler Medien für sch…
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Was beeinflusst die Einstellungen von Schülerinnen und Schülern zum Lernen mit digitalen Medien? Eine Analyse der Befragungen von Pisa 2012 in der Schweiz
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Putting learning back into learning analytics
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