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Lida Marlene Fernandez Monge

Biographic Data

ID8612504
NAMELida Marlene Fernandez Monge
GIVEN NAMESLida Marlene Fernandez
FAMILY NAMEMonge
SIGNATUREMONGE L M F
AFFILIATIONSNational University of San Marcos
ORCID0000-0003-2865-9280
VERIFIEDYes
TOTAL WORKS2
TOTAL CITATIONS0
WORKS AS AUTHOR2
WORKS AS EDITOR0
FIRST PUBLICATION YEAR2025
LATEST PUBLICATION YEAR2025
H-INDEX0
  • Integración de la inteligencia artificial como herramienta para optimizar el aprendizaje en la educación inicial

    Open Access•Cecilia Martínez Jonda, Lida Marlene Fernandez Monge•ARTICLE•Revista Tribunal•2025

    La investigación analiza la mediación de la inteligencia artificial (IA) en la educación inicial, reconociendo su potencial para personalizar el aprendizaje y optimizar la gestión educativa. El objetivo es explorar cómo la IA puede mejorar la enseñanza en esta etapa formativa al adaptar el contenido a los intereses y estilos de aprendizaje de los niños. Para ello, se empleó el método PRISMA, revisando artículos académicos de las bases de datos Sc…

  • Pensamiento crítico y su influencia en la comprensión lectora en educación primaria

    Open Access•Angelica Isabel Rojas Pinto, Lida Marlene Fernandez Monge•ARTICLE•Revista Tribunal•2025

    La comprensión lectora es fundamental que se potencie desde la educación básica, esto es, en el nivel primaria, porque el niño se encuentra en un proceso de desarrollo de sus diferentes potencialidades. El objetivo del estudio fue analizar las producciones científicas sobre intervenciones educativas en el pensamiento crítico para fortalecer la comprensión lectora de estudiantes de primaria. Se llevó a cabo una revisión sistemática de la literatur…

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  • Integración de la inteligencia artificial como herramienta para optimizar el aprendizaje en la educación inicial

    Open Access•Cecilia Martínez Jonda, Lida Marlene Fernandez Monge•ARTICLE•Revista Tribunal•2025

    La investigación analiza la mediación de la inteligencia artificial (IA) en la educación inicial, reconociendo su potencial para personalizar el aprendizaje y optimizar la gestión educativa. El objetivo es explorar cómo la IA puede mejorar la enseñanza en esta etapa formativa al adaptar el contenido a los intereses y estilos de aprendizaje de los niños. Para ello, se empleó el método PRISMA, revisando artículos académicos de las bases de datos Sc…

  • Pensamiento crítico y su influencia en la comprensión lectora en educación primaria

    Open Access•Angelica Isabel Rojas Pinto, Lida Marlene Fernandez Monge•ARTICLE•Revista Tribunal•2025

    La comprensión lectora es fundamental que se potencie desde la educación básica, esto es, en el nivel primaria, porque el niño se encuentra en un proceso de desarrollo de sus diferentes potencialidades. El objetivo del estudio fue analizar las producciones científicas sobre intervenciones educativas en el pensamiento crítico para fortalecer la comprensión lectora de estudiantes de primaria. Se llevó a cabo una revisión sistemática de la literatur…

Humanities (2 works) · Art (1 work) · Educational Innovations and Technology (1 work) · Knowledge Societies in the 21st Century (1 work) · Literacy and Educational Practices (1 work) · Philosophy (1 work) · Physics (1 work) · Political science (1 work) · Psychology (1 work) · Scientific Research and Technology (1 work)

Ethnos_APP • Open Source Project • MIT License • Frontend v2.0.0 • Privacy and Cookies • API Documentation: api.ethnos.app/docs • API Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17049435 • Frontend Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17050053 • cruz.rio.br • Expectantes Misericordiae