Aurélie Llobet
Biographic Data
| ID | 877153 |
|---|---|
| NAME | Aurélie Llobet |
| GIVEN NAMES | Aurélie |
| FAMILY NAME | Llobet |
| SIGNATURE | LLOBET A |
| AFFILIATIONS | Université Paris Dauphine-PSL |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 4 |
| TOTAL CITATIONS | 6 |
| AUTHOR COUNT | 4 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2012 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2021 |
| H-INDEX | 1 |
"Tout va très bien !" La politique éducative de Jean-Michel Blanquer: Déni Des Réalités De Terrain Et/Ou Tournant Autoritaire
Syndicats et associations disciplinaires: Des engagements concurrents ou complémentaires ? Le cas des enseignants de sciences économiques et sociales en France au début du XXIe siècle
À partir d’entretiens biographiques d’enseignant-e-s de sciences économiques et sociales de différentes générations exerçant dans le second degré en France, cet article interroge en particulier les rapports respectifs qu’elles et ils entretiennent vis-à-vis des syndicats enseignants et de l’association de spécialistes de leur discipline. Il relativise ainsi la thèse d’un désengagement croissant des « nouveaux enseignants », en montrant que l’inve…
La neutralisation de la réforme de l'éducation prioritaire: Un collège face au dispositif « ambition-réussite »
Cet article, à partir de l’application du dispositif « ambition-réussite », analyse les conditions de changement dans l’Éducation nationale et la façon dont les acteurs de terrain filtrent le changement. Comment les enseignants du secondaire, en fonction des dispositions et des interactions, imposent-ils des manières de faire conformes à leurs intérêts ? Comment réinterprètent-ils les objectifs de la politique éducative ? À partir d’entretiens et…
L'engagement des enseignants du secondaire à l'épreuve des générations: Entre reproduction et recomposition des formes d'action
Sur la base d'une enquête ethnographique, cet article analyse l'évolution de l'engagement des professeurs de l'enseignement secondaire public à l'aune des transformations du métier et de l'institution scolaire. En confrontant les conditions de socialisation professionnelle et les parcours biographiques, il met en lumière trois générations. Plus qu'une opposition entre « vieux » et « jeunes » professeurs accentuant le schème de la dépolitisation, …
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