Françoise Hatchuel
Biographic Data
| ID | 878596 |
|---|---|
| NAME | Françoise Hatchuel |
| GIVEN NAMES | Françoise |
| FAMILY NAME | Hatchuel |
| SIGNATURE | HATCHUEL F |
| AFFILIATIONS | Université Paris Nanterre |
| ORCID | 0000-0003-1016-5071 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 20 |
| TOTAL CITATIONS | 3 |
| WORKS AS AUTHOR | 20 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1999 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 1 |
Penser la construction de l’individu pluriel à travers l’exemple balinais
Les deux auteures de cet article, l’une anthropologue spécialiste de l’Indonésie et de l’étude des rituels, l’autre se référant à la clinique d’orientation psychanalytique en sciences de l’éducation, proposent, à partir de l’étude des rituels domestiques et funéraires à Bali, d’interroger la notion d’adresse ainsi que la façon dont le contexte culturel peut contribuer à la construction de l’adresse pour le sujet en lui donnant certaines caractéri…
Introduction. Face à la perte
Mes parents sont des Juifs d’Algérie
Le recours aux normes comme outil de résolution du conflit
Cet article s’efforce de questionner la place croissante des normes dans l’enseignement supérieur, d’en décrire quelques paradoxes et conséquences, tout en faisant quelques hypothèses sur le maintien d’un imaginaire pourtant abondamment décrié. Une attention particulière est portée à deux domaines : l’utilisation des outils informatiques et la conception de la rigueur scientifique
La famille, un mythe protecteur à réinventer
Cet article, à l’articulation de la clinique d’orientation psychanalytique et de l’anthropologie, interroge ce que l’auteure appelle le « mythe familial », c’est-à-dire la croyance, nécessaire à toute tentative éducative, de pouvoir offrir un milieu protecteur aux enfants qui soutient la construction familiale. En effet, face à l’inquiétude que provoque la fragilité des enfants, il est nécessaire de pouvoir la refouler pour parvenir à prendre en …
Passages, rituels et institutions
Investir et grandir
À partir d’une définition du « faire grandir » comme modalité de soutien de la capacité à investir, l’article montre, à l’articulation de l’anthropologie et de la psychanalyse, en quoi les rituels traditionnels de passage à l’âge adulte peuvent étayer la constitution du « Je » et comment, lorsque le monde extérieur peine à fournir des certitudes symboliques, des espaces d’élaboration deviennent nécessaires pour assurer cette fonction
Colette Milhé, Comment je suis devenue anthropologue et occitane. Le travail d'enquête
L’ouvrage de Colette Milhé est constitué par le journal de bord de sa thèse de doctorat en anthropologie, Pragmatique de l’utopie occitane. Le point de vue béarnais, soutenue à Bordeaux 2 en 2008 sous la direction de Bernard Traimond, codirecteur de la collection dans laquelle paraît l’ouvrage, et elle-même non publiée (nous y reviendrons). Comme le dit Eric Chauvier, deuxième codirecteur de la collection, qui signe la préface, l’objectif de la t…
Ouverture à l’anthropologie et articulation à une démarche clinique d’orientation psychanalytique en sciences de l’éducation
International audience
Doris Lessing, la force obscure des femmes
Rituels d'enseignement et d'apprentissage
En partant de la definition des rituels, et notamment du role de la parole, qu’elle soit verbale ou nonverbale, cet article interroge la facon dont la ritualisation peut contribuer a l’education, notamment en milieu scolaire. Apres un tour d’horizon des principaux aspects rituels de l’enseignement et de l’ecole, l’auteur questionne plus particulierement les rituels d’apprentissage, c’est-a-dire ceux qui structurent la relation enseignant/enseigne…
Para uma antropologia clínica do encontro pedagógico
This article is based upon different research by the author concerning relation with knowledge and interactions between teachers and pupils. It is centred on the notion of pedagogical meeting, that is to say the meeting, with a knowledge to get and in a precise moment, of several people carrying their own experience, which bring them to interpret informations taken from each other in terms of waiting and hope. In a double view of formation and of…
Pour une anthropologie clinique de la rencontre pédagogique
à partir de ses différentes recherches autour du rapport au savoir des élèves et des interactions enseignant-e-s/ élèves, l’auteure se centre ici sur la notion de rencontre pédagogique, c’est-à-dire de rencontre, autour d’un savoir à acquérir et à un instant donné, de plusieurs individus porteurs chacun, d’une histoire et d’un vécu qui les amènent à interpréter en termes d’attentes et d’espérances les informations prises chez l’autre. Dans une do…
"Tournantes", médias et espace public
En quête de respect. Le crack à New York, Philippe Bourgois
Colloque Etats Généraux de l'Ecologie Politique
Liberté ou intimité ? Par où passe le respect de l'autre et de soi-même
Construire un collège démocratique
Corps rêvés ou corps agissants ? Au-delà de l'imaginaire social
La construction du rapport au savoir chez les élèves
Some pupils voluntarily practice mathematics out of the classroom. Such a "different" approach, generally based upon a mathematical research work, has, or course, a didactical interest. But, furthermore, the clinical anlysis of non-directive pupils' interviews shows how much the engagement itself is significant. Because of the voluntariness, the commitment takes place in an identity dynamics and contribute to the psychic construction : to accept …
Ouverture à l’anthropologie et articulation à une démarche clinique d’orientation psychanalytique en sciences de l’éducation
International audience
Rituels d'enseignement et d'apprentissage
En partant de la definition des rituels, et notamment du role de la parole, qu’elle soit verbale ou nonverbale, cet article interroge la facon dont la ritualisation peut contribuer a l’education, notamment en milieu scolaire. Apres un tour d’horizon des principaux aspects rituels de l’enseignement et de l’ecole, l’auteur questionne plus particulierement les rituels d’apprentissage, c’est-a-dire ceux qui structurent la relation enseignant/enseigne…
La construction du rapport au savoir chez les élèves
Some pupils voluntarily practice mathematics out of the classroom. Such a "different" approach, generally based upon a mathematical research work, has, or course, a didactical interest. But, furthermore, the clinical anlysis of non-directive pupils' interviews shows how much the engagement itself is significant. Because of the voluntariness, the commitment takes place in an identity dynamics and contribute to the psychic construction : to accept …
La construction du rapport au savoir chez les élèves
Some pupils voluntarily practice mathematics out of the classroom. Such a "different" approach, generally based upon a mathematical research work, has, or course, a didactical interest. But, furthermore, the clinical anlysis of non-directive pupils' interviews shows how much the engagement itself is significant. Because of the voluntariness, the commitment takes place in an identity dynamics and contribute to the psychic construction : to accept …
Colloque Etats Généraux de l'Ecologie Politique
Liberté ou intimité ? Par où passe le respect de l'autre et de soi-même
Construire un collège démocratique
Corps rêvés ou corps agissants ? Au-delà de l'imaginaire social
En quête de respect. Le crack à New York, Philippe Bourgois
Pour une anthropologie clinique de la rencontre pédagogique
à partir de ses différentes recherches autour du rapport au savoir des élèves et des interactions enseignant-e-s/ élèves, l’auteure se centre ici sur la notion de rencontre pédagogique, c’est-à-dire de rencontre, autour d’un savoir à acquérir et à un instant donné, de plusieurs individus porteurs chacun, d’une histoire et d’un vécu qui les amènent à interpréter en termes d’attentes et d’espérances les informations prises chez l’autre. Dans une do…
"Tournantes", médias et espace public
Rituels d'enseignement et d'apprentissage
En partant de la definition des rituels, et notamment du role de la parole, qu’elle soit verbale ou nonverbale, cet article interroge la facon dont la ritualisation peut contribuer a l’education, notamment en milieu scolaire. Apres un tour d’horizon des principaux aspects rituels de l’enseignement et de l’ecole, l’auteur questionne plus particulierement les rituels d’apprentissage, c’est-a-dire ceux qui structurent la relation enseignant/enseigne…
Para uma antropologia clínica do encontro pedagógico
This article is based upon different research by the author concerning relation with knowledge and interactions between teachers and pupils. It is centred on the notion of pedagogical meeting, that is to say the meeting, with a knowledge to get and in a precise moment, of several people carrying their own experience, which bring them to interpret informations taken from each other in terms of waiting and hope. In a double view of formation and of…
Doris Lessing, la force obscure des femmes
Ouverture à l’anthropologie et articulation à une démarche clinique d’orientation psychanalytique en sciences de l’éducation
International audience
Colette Milhé, Comment je suis devenue anthropologue et occitane. Le travail d'enquête
L’ouvrage de Colette Milhé est constitué par le journal de bord de sa thèse de doctorat en anthropologie, Pragmatique de l’utopie occitane. Le point de vue béarnais, soutenue à Bordeaux 2 en 2008 sous la direction de Bernard Traimond, codirecteur de la collection dans laquelle paraît l’ouvrage, et elle-même non publiée (nous y reviendrons). Comme le dit Eric Chauvier, deuxième codirecteur de la collection, qui signe la préface, l’objectif de la t…
Passages, rituels et institutions
Investir et grandir
À partir d’une définition du « faire grandir » comme modalité de soutien de la capacité à investir, l’article montre, à l’articulation de l’anthropologie et de la psychanalyse, en quoi les rituels traditionnels de passage à l’âge adulte peuvent étayer la constitution du « Je » et comment, lorsque le monde extérieur peine à fournir des certitudes symboliques, des espaces d’élaboration deviennent nécessaires pour assurer cette fonction
La famille, un mythe protecteur à réinventer
Cet article, à l’articulation de la clinique d’orientation psychanalytique et de l’anthropologie, interroge ce que l’auteure appelle le « mythe familial », c’est-à-dire la croyance, nécessaire à toute tentative éducative, de pouvoir offrir un milieu protecteur aux enfants qui soutient la construction familiale. En effet, face à l’inquiétude que provoque la fragilité des enfants, il est nécessaire de pouvoir la refouler pour parvenir à prendre en …
Le recours aux normes comme outil de résolution du conflit
Cet article s’efforce de questionner la place croissante des normes dans l’enseignement supérieur, d’en décrire quelques paradoxes et conséquences, tout en faisant quelques hypothèses sur le maintien d’un imaginaire pourtant abondamment décrié. Une attention particulière est portée à deux domaines : l’utilisation des outils informatiques et la conception de la rigueur scientifique
Introduction. Face à la perte
Mes parents sont des Juifs d’Algérie
Penser la construction de l’individu pluriel à travers l’exemple balinais
Les deux auteures de cet article, l’une anthropologue spécialiste de l’Indonésie et de l’étude des rituels, l’autre se référant à la clinique d’orientation psychanalytique en sciences de l’éducation, proposent, à partir de l’étude des rituels domestiques et funéraires à Bali, d’interroger la notion d’adresse ainsi que la façon dont le contexte culturel peut contribuer à la construction de l’adresse pour le sujet en lui donnant certaines caractéri…
Humanities (13 works) · Philosophy (10 works) · Psychoanalysis and Psychopathology Research (9 works) · French Urban and Social Studies (8 works) · Education, sociology, and vocational training (7 works) · Philosophy (6 works) · Sociology (6 works) · Art (5 works) · Political science (5 works) · Philosophy, Sociology, Political Theory (4 works)