Véronique Miguel Addisu
Biographic Data
| ID | 880680 |
|---|---|
| NAME | Véronique Miguel Addisu |
| GIVEN NAMES | Véronique Miguel |
| FAMILY NAME | Addisu |
| SIGNATURE | ADDISU V M |
| AFFILIATIONS | Dynamique du langage in situ |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 5 |
| TOTAL CITATIONS | 2 |
| WORKS AS AUTHOR | 5 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2011 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 1 |
Les élèves plurilingues en lycée professionnel ont-ils des besoins éducatifs particuliers ? dispositifs, langage et stratégies d’apprentissage
Cette recherche étudie les pratiques langagières et les pratiques d’apprentissage de 50 élèves plurilingues scolarisés en lycée professionnel et qui ne sont pas considérés par l’institution comme des élèves ayant des besoins éducatifs particuliers. Quelles sont leurs stratégies langagières et leurs stratégies d’apprentissage et quels seraient leurs besoins éducatifs particuliers à l’école ? Le plurilinguisme est-il, selon eux, une difficulté pour…
Acculturation à l’écrit et gestes d’étayage au CP
International audience
Langues et identités en contexte exolingue
Cette étude sociolinguistique des discours de trois couples franco-éthiopiens s'ancre dans une approche d'un bilinguisme individuel vu comme une pratique sociale. Les six enquêtés vivent au quotidien des interactions verbales marquées par l'asymétrie des répertoires langagiers et par la pluralité des langues/cultures convoquées : après s'être rencontrés en anglais, ils vivent aujourd'hui principalement en français, langue marginale en Éthiopie. L…
Jean-Pierre Terrail, Entrer dans l’écrit. Tous capables
S’appuyant notamment sur des enquêtes internationales telles que PISA ou PIRLS mais aussi sur ses nombreux travaux, Jean-Pierre Terrail, sociologue de l’éducation, soutient la thèse selon laquelle les difficultés des élèves à l’écrit et les inégalités scolaires, bien réelles, sont le fait de l’institution plutôt que de différences sociales ou individuelles. Inquiet quant à une situation qui menacerait la fonction démocratique de l’école, il s’app…
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Education, sociology, and vocational training (3 works) · Linguistic and Sociocultural Studies (3 works) · Art (2 works) · French Language Learning Methods (2 works) · Humanities (2 works) · Multilingual Education and Policy (2 works) · Philosophy (2 works) · Political science (2 works) · African history and culture analysis (1 work) · Continuing education (1 work)