Sofia Mendonça
Biographic Data
| ID | 885807 |
|---|---|
| NAME | Sofia Mendonça |
| GIVEN NAMES | Sofia |
| FAMILY NAME | Mendonça |
| SIGNATURE | MENDONÇA S |
| AFFILIATIONS | Pontifícia Universidade Católica de Campinas |
| ORCID | 0000-0002-2918-0952 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 27 |
| TOTAL CITATIONS | 8 |
| AUTHOR COUNT | 27 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1969 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 1 |
Autoavaliação e autossuperação na Pós-Graduação: Fundamentos Para Uma Prática Ética E Transformadora
Como construir processos de autoavaliação na Pós-Graduação que superem a lógica classificatória e se tornem práticas críticas, participativas e emancipatórias? Este artigo discute a autoavaliação institucional na Pós-Graduação brasileira à luz da Portaria Capes no 149/2018, que a estabelece como componente obrigatório dos processos avaliativos, e propõe uma perspectiva fundamentada em princípios ético-políticos e formativos. O objetivo é problema…
Estrategias para minimizar la judicialización en salud
El artículo se desarrolló a través del objeto de gestión en salud. El punto de partida fue la pregunta: ¿qué estrategias tienen las autoridades públicas para minimizar el problema de la judicialización en salud? El objetivo general fue comprender las estrategias de los poderes públicos para minimizar el problema de la judicialización en salud. Los objetivos específicos fueron exponer las singularidades del SUS y la salud complementaria y analizar…
Inovação Regulatória na Transição Energética: Cientificidade do Direito e Políticas Públicas
A carta editorial apresenta o tema da inovação regulatória na transição energética no contexto do dossiê intitulado: Direito, Sustentabilidade e Inovação Regulatória: impactos da Transição Energética. Analisa o Direito, de forma breve, em duas perspectivas, quais sejam, na sua cientificidade e na dimensão das políticas públicas. Considera as fragilidades da ciência jurídica e sublinha a dimensão crítica como exemplar do campo. Avança na afirmação…
Desenvolvimento e inclusão às avessas: Uma análise dos fundamentos de decisões do STF sobre políticas públicas de educação à luz de John Rawls e Amartya Sen
O artigo tem por objetivo analisar os fundamentos de decisões do Supremo Tribunal Federal sobre políticas públicas de educação à luz de John Rawls e Amartya Sen, e seus contornos sobre desenvolvimento e inclusão. A Suprema Corte usa, direta ou indiretamente, noções da teoria de justiça de John Rawls e da teoria de desenvolvimento de Amartya Sen na tomada de decisão? Como hipótese, adotou-se que as decisões do STF não usam como fundamentos quaisqu…
Covid-19 E O Aumento Da Violência Contra a Mulher No Brasil: A Superação Da Cultura Machista
O artigo visa a analisar a violência contra a mulher no contexto da pandemia da Covid-19 no Brasil, por meio de informações do Relatório “Visível e invisível: a vitimização de mulheres no Brasil”, elaborado pelo Fórum Brasileiro de Segurança Pública em 2019, e estatísticas atualizadas fornecidas pela Secretaria de Segurança Pública do Estado de São Paulo, acerca da violência contra mulheres, relacionando o aumento de casos com a construção e a de…
Medida de segurança no direito penal brasileiro: Estudo sobre violência e (in)eficácia dos hospitais de custódia
A medida de segurança é o instituto do Direito Penal responsável pelo tratamento dos inimputáveis e pode se dar nas modalidades de internação e tratamento ambulatorial. A modalidade de internação vai na contramão de todos os princípios e ideias colocados durante a reforma psiquiátrica, bem como é contrária à própria Lei da Reforma Psiquiátrica, que busca a desinstitucionalização de indivíduos com transtornos mentais. A pesquisa, assim, buscou rea…
Gestão Escolar E a Democracia: Concepções E Práticas Da Equipe Escolar Do Ensino Fundamental I
O objeto de investigação deste artigo é a gestão democrática. O questionamento que embasa esta pesquisa é: como a gestão democrática e o conceito de democracia são percebidos e experienciados pela equipe escolar de duas escolas do ensino fundamental 1? O conceito de democracia foi explorado a partir da concepção do filósofo John Dewey, da mesma forma que são apresentados estudos sobre a gestão democrática. A partir da revisão bibliográfica, reali…
Formação docente em Goiás para escolas de tempo integral no ensino fundamental
Este estudo investigou como um curso de formação continuada pode contribuir para a prática pedagógica de professores dos Centros de Ensino em Período Integral, dos anos finais do ensino fundamental, do Estado de Goiás. Utilizou-se a pesquisa-ação, com o oferecimento de um curso realizado em formato remoto, devido à pandemia. Os instrumentos metodológicos foram: análise do discurso, chat, roda de conversa e atividades escritas. Os resultados indic…
Políticas Educacionais Para a Formação Docente E O Pibid De Biologia
Neste artigo discutem-se as contribuições do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência para a formação inicial de professores do curso de Biologia, de uma Universidade pública do Estado Goiás. Para tanto, foi realizada uma pesquisa bibliográfica em artigos publicados nos anais do Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão da Universidade Estadual de Goiás e na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações. As pesquisas tanto …
O Pisa como indicador de aprendizagem de Ciências
O Programa Internacional de Avaliação de Alunos (Pisa) é um programa de avaliação comparada da aprendizagem de alunos, criado por países membros da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE). O objetivo deste artigo foi analisar os resultados do Brasil no conteúdo de Ciências, nos anos de 2006 e de 2015, no Pisa, procurando observar as mudanças ocorridas, em relação a aprendizagem de Ciências e em termos de políticas pública…
Teorias da democracia em John Dewey: Exigências Formativas Da Cooperação Social
O ensaio debruça-se sobre as teorias da democracia de John Dewey, buscando retomar seu inerente aspecto formativo. Recorre, na primeira parte, à interpretação de Richard Bernstein, focando no vínculo que estabelece entre democracia e comunidade. Na segunda parte, inspirando-se no trabalho de Axel Honneth, problematiza a noção de comunidade proposta por Bernstein, reformulando com isso a teoria deweyana da democracia. Embora haja diferenças notáve…
A receptividade e a difusão do pensamento de John Dewey no Brasil entre 1930 e 1960
Ao comemorar, em 2019, 160 anos de nascimento do filósofo John Dewey, há interesse em saber como a sua filosofia tem sido explorada nas reflexões escolares no Brasil. Frente a isso, indaga-se: qual a receptividade do pensamento de John Dewey no Brasil e a difusão atual de suas ideias? A tarefa é árdua, no entanto, necessária, dadas as leituras e interpretações feitas no Brasil por meio do pensamento de John Dewey. O objetivo central do ensaio con…
A necessária crítica para o método científico em Direito
DOI: 10.1590/2179-8966/2019/39000A necessária crítica para o método científico em DireitoCUNHA, José Ricardo (org.). Epistemologias Críticas do Direito. Rio de Janeiro: Lumen Iuris, 2016.Samuel MendonçaPontifícia Universidade Católica de Campinas, Campinas, São Paulo, Brasil. E-mail: [email protected]. ORCID: http://orcid.org/0000-0002-2918-0952.Luiz Felipe Mendes JulianoPontifícia Universidade Católica de Campinas, Campinas, São Paulo,…
Experiência E Educação No Pensamento Educacional De John Dewey: Teoria E Prática Em Análise
O conceito de experiência é nuclear para se discutir a relação entre teoria e prática, assim, esse artigo discute os conceitos de experiência e de educação na perspectiva de John Dewey, sem esgotar, evidentemente, estes que podem ser considerados eixos fundantes de sua filosofia da educação. Sendo assim, a pergunta que melhor exprime o trabalho é: como a relação entre teoria e prática se dá no pensamento de John Dewey? O trabalho foi realizado, d…
Políticas públicas em educação: Ensino De Artes E De Filosofia Em Educação Inclusiva
Este artigo tem por objetivo discutir as políticas públicas de inclusão na perspectiva do ensino de Artes e de Filosofia. Do ponto de vista do método foi realizada uma revisão de literatura na base Scielo utilizando-se unitermos que viessem a favorecer os achados pertinentes à investigação, configurando-se um levantamento das produções acadêmicas a respeito do ensino de Artes e de Filosofia em educação inclusiva. Concluiu-se que ainda são poucas …
Problemas e Desafios para a Produção do Conhecimento em Educação: Fundamentos Filosóficos
Examinamos, neste artigo, a importância dos fundamentos filosóficos para a produção do conhecimento em educação perpassando aspectos do racionalismo, do empirismo e de discussões em torno dos paradigmas, no sentido de explicitar que a insegurança deve ser assumida, de forma segura e rigorosa, nos tempos atuais, para a produção do conhecimento educacional. A discussão sobre os problemas e desafios para a produção do conhecimento educacional reivin…
Nietzsche e a educação
Editorial para o dossiê Nietzsche e a Educação
Educação como crítica de si: A trajetória de Friedrich Nietzsche
Este artigo apresenta a trajetória de Friedrich Nietzsche e coloca em relevo seu sofrimento como marca de uma concepção de educação que diz respeito à crítica de si. A experiência do sofrimento parece indicar a experiência do além do homem (Übermensch), da mesma forma que é por meio da vontade de potência (Der Wille zur Macht) que as contradições da vida podem ser revaloradas. Então, pensar Nietzsche e a educação reivindica a análise da dimensão …
A autonomia do educando na pedagogia de Dewey
Nosso trabalho busca compreender como era pensada a questo da autonomia do educando na pedagogia de John Dewey. Dewey defendia a importncia da educao enquanto um processo dotado de finalidade em si mesmo, relacionado vida do educando, admitindo como foras propulsoras o interesse pessoal e o conhecimento prvio das crianas. A base da pedagogia de Dewey consiste em uma educao prtica, baseada na aprendizagem pela experincia, permitindo que o educando…
Nietzsche, cultura e educação
Londres: Ashgate, 2009. Mais de 100 anos depois da morte de Nietzsche, apesar de sua grande influen-cia no pensamento filosofico, ainda ha muito a ser discutido no campo da filo-sofia da educacao. Nietzsche procurava mostrar o que havia de errado na educa-cao de sua epoca, na Alemanha, apon-tando as consequencias para a cultura. Esta coletânea, com sete capitulos, tem o grande merito de unir varias iniciativas no sentido de dissecar seu pensament…
Pressupostos éticos da educação da solidão
Este artigo discute os pressupostos éticos da educação da solidão, compreendida como educação aristocrática ou educação do solitário. Aborda-se alguns pressupostos da ética aristocrática em Heráclito, a partir de diversos comentadores, com o intento de evidenciar que a noção de ética aristocrática encontra amparo na vivência do filósofo obscuro, além de tratar da questão do ó, no sentido de explicitar que a vida aristocrática não diz respeito…
Niilismo e decadência
Em O Niilismo, Volpi Franco discorre sobre a história do niilismo e problematiza temas contemporâneos como o fim da história, o relativismo e o ceticismo
Massificação humana e a educação aristocrática em Nietzsche
A vida aristocrática indica a educação individual, a educação da solidão e a educação do destaque, que requer a autocrítica como elemento para a autossuperação da grande individualidade. Portanto, não se trata de uma educação para todos, mas para os que têm reverência por si mesmos. Neste artigo, pretendemos apresentar as razões que fundamentam a educação aristocrática em Nietzsche e que encontram sentido na compreensão do mesquinho, do medroso, …
Objeções à igualdade e à democracia: A Diferença Como Base Da Educação Aristocrática
A igualdade, presente na educação de rebanho e que justifica a democracia, nivela o desenvolvimento humano por baixo, para o pior, de modo que se tem uma sociedade cada vez mais fraca. A educação aristocrática, ao contrário, privilegia o desenvolvimento da autonomia do indivíduo; nesse caso, a diferença constitui a meta a ser alcançada pelo filósofo. Não se trata de pensar a diferença como oposta à igualdade, de forma estanque, mas a diferença ex…
Fecundidade e saúde reprodutiva das mulheres Suyá (Kisêdjê): Aspectos Demográficos E Culturais
Assim como vem ocorrendo com outros povos indígenas no Brasil, os Suyá, povo habitante do Parque Indígena do Xingu (MT), têm vivenciado, desde 1970, um processo de recuperação demográfica. Trabalhos recentes discutem as razões que levaram à reversão do longo processo de depopulação vivenciado pelos povos indígenas no Brasil. A suposição de que o processo de recuperação populacional dos Suyá tenha sido gerado por mudanças socioculturais, com reper…
Fecundidade e saúde reprodutiva das mulheres Suyá (Kisêdjê): Aspectos Demográficos E Culturais
Assim como vem ocorrendo com outros povos indígenas no Brasil, os Suyá, povo habitante do Parque Indígena do Xingu (MT), têm vivenciado, desde 1970, um processo de recuperação demográfica. Trabalhos recentes discutem as razões que levaram à reversão do longo processo de depopulação vivenciado pelos povos indígenas no Brasil. A suposição de que o processo de recuperação populacional dos Suyá tenha sido gerado por mudanças socioculturais, com reper…
Teorias da democracia em John Dewey: Exigências Formativas Da Cooperação Social
O ensaio debruça-se sobre as teorias da democracia de John Dewey, buscando retomar seu inerente aspecto formativo. Recorre, na primeira parte, à interpretação de Richard Bernstein, focando no vínculo que estabelece entre democracia e comunidade. Na segunda parte, inspirando-se no trabalho de Axel Honneth, problematiza a noção de comunidade proposta por Bernstein, reformulando com isso a teoria deweyana da democracia. Embora haja diferenças notáve…
Interesse e a superação do learnification para a prática filosófica
O presente texto discute o conceito de interesse e a crítica, feita por Gert Biesta, ao fenômeno “learnification” da educação como base para a prática filosófica no contexto do ensino de filosofia. O problema do texto está assim formulado: qual a importância do interesse e da crítica contida no conceito del learnification, circunscritos a partir de John Dewey e Gert Biesta, para a prática filosófica que possa consolidar o ensino de filosofia? Se …
Interesse e a superação do learnification para a prática filosófica
O presente texto discute o conceito de interesse e a crítica, feita por Gert Biesta, ao fenômeno “learnification” da educação como base para a prática filosófica no contexto do ensino de filosofia. O problema do texto está assim formulado: qual a importância do interesse e da crítica contida no conceito del learnification, circunscritos a partir de John Dewey e Gert Biesta, para a prática filosófica que possa consolidar o ensino de filosofia? Se …
Anísio Teixeira e a experiência reflexiva
Niilismo e decadência
Em O Niilismo, Volpi Franco discorre sobre a história do niilismo e problematiza temas contemporâneos como o fim da história, o relativismo e o ceticismo
Massificação humana e a educação aristocrática em Nietzsche
A vida aristocrática indica a educação individual, a educação da solidão e a educação do destaque, que requer a autocrítica como elemento para a autossuperação da grande individualidade. Portanto, não se trata de uma educação para todos, mas para os que têm reverência por si mesmos. Neste artigo, pretendemos apresentar as razões que fundamentam a educação aristocrática em Nietzsche e que encontram sentido na compreensão do mesquinho, do medroso, …
Objeções à igualdade e à democracia: A Diferença Como Base Da Educação Aristocrática
A igualdade, presente na educação de rebanho e que justifica a democracia, nivela o desenvolvimento humano por baixo, para o pior, de modo que se tem uma sociedade cada vez mais fraca. A educação aristocrática, ao contrário, privilegia o desenvolvimento da autonomia do indivíduo; nesse caso, a diferença constitui a meta a ser alcançada pelo filósofo. Não se trata de pensar a diferença como oposta à igualdade, de forma estanque, mas a diferença ex…
Fecundidade e saúde reprodutiva das mulheres Suyá (Kisêdjê): Aspectos Demográficos E Culturais
Assim como vem ocorrendo com outros povos indígenas no Brasil, os Suyá, povo habitante do Parque Indígena do Xingu (MT), têm vivenciado, desde 1970, um processo de recuperação demográfica. Trabalhos recentes discutem as razões que levaram à reversão do longo processo de depopulação vivenciado pelos povos indígenas no Brasil. A suposição de que o processo de recuperação populacional dos Suyá tenha sido gerado por mudanças socioculturais, com reper…
Pressupostos éticos da educação da solidão
Este artigo discute os pressupostos éticos da educação da solidão, compreendida como educação aristocrática ou educação do solitário. Aborda-se alguns pressupostos da ética aristocrática em Heráclito, a partir de diversos comentadores, com o intento de evidenciar que a noção de ética aristocrática encontra amparo na vivência do filósofo obscuro, além de tratar da questão do ó, no sentido de explicitar que a vida aristocrática não diz respeito…
Nietzsche, cultura e educação
Londres: Ashgate, 2009. Mais de 100 anos depois da morte de Nietzsche, apesar de sua grande influen-cia no pensamento filosofico, ainda ha muito a ser discutido no campo da filo-sofia da educacao. Nietzsche procurava mostrar o que havia de errado na educa-cao de sua epoca, na Alemanha, apon-tando as consequencias para a cultura. Esta coletânea, com sete capitulos, tem o grande merito de unir varias iniciativas no sentido de dissecar seu pensament…
Nietzsche e a educação
Editorial para o dossiê Nietzsche e a Educação
Educação como crítica de si: A trajetória de Friedrich Nietzsche
Este artigo apresenta a trajetória de Friedrich Nietzsche e coloca em relevo seu sofrimento como marca de uma concepção de educação que diz respeito à crítica de si. A experiência do sofrimento parece indicar a experiência do além do homem (Übermensch), da mesma forma que é por meio da vontade de potência (Der Wille zur Macht) que as contradições da vida podem ser revaloradas. Então, pensar Nietzsche e a educação reivindica a análise da dimensão …
A autonomia do educando na pedagogia de Dewey
Nosso trabalho busca compreender como era pensada a questo da autonomia do educando na pedagogia de John Dewey. Dewey defendia a importncia da educao enquanto um processo dotado de finalidade em si mesmo, relacionado vida do educando, admitindo como foras propulsoras o interesse pessoal e o conhecimento prvio das crianas. A base da pedagogia de Dewey consiste em uma educao prtica, baseada na aprendizagem pela experincia, permitindo que o educando…
Políticas públicas em educação: Ensino De Artes E De Filosofia Em Educação Inclusiva
Este artigo tem por objetivo discutir as políticas públicas de inclusão na perspectiva do ensino de Artes e de Filosofia. Do ponto de vista do método foi realizada uma revisão de literatura na base Scielo utilizando-se unitermos que viessem a favorecer os achados pertinentes à investigação, configurando-se um levantamento das produções acadêmicas a respeito do ensino de Artes e de Filosofia em educação inclusiva. Concluiu-se que ainda são poucas …
Problemas e Desafios para a Produção do Conhecimento em Educação: Fundamentos Filosóficos
Examinamos, neste artigo, a importância dos fundamentos filosóficos para a produção do conhecimento em educação perpassando aspectos do racionalismo, do empirismo e de discussões em torno dos paradigmas, no sentido de explicitar que a insegurança deve ser assumida, de forma segura e rigorosa, nos tempos atuais, para a produção do conhecimento educacional. A discussão sobre os problemas e desafios para a produção do conhecimento educacional reivin…
Experiência E Educação No Pensamento Educacional De John Dewey: Teoria E Prática Em Análise
O conceito de experiência é nuclear para se discutir a relação entre teoria e prática, assim, esse artigo discute os conceitos de experiência e de educação na perspectiva de John Dewey, sem esgotar, evidentemente, estes que podem ser considerados eixos fundantes de sua filosofia da educação. Sendo assim, a pergunta que melhor exprime o trabalho é: como a relação entre teoria e prática se dá no pensamento de John Dewey? O trabalho foi realizado, d…
A necessária crítica para o método científico em Direito
DOI: 10.1590/2179-8966/2019/39000A necessária crítica para o método científico em DireitoCUNHA, José Ricardo (org.). Epistemologias Críticas do Direito. Rio de Janeiro: Lumen Iuris, 2016.Samuel MendonçaPontifícia Universidade Católica de Campinas, Campinas, São Paulo, Brasil. E-mail: [email protected]. ORCID: http://orcid.org/0000-0002-2918-0952.Luiz Felipe Mendes JulianoPontifícia Universidade Católica de Campinas, Campinas, São Paulo,…
O Pisa como indicador de aprendizagem de Ciências
O Programa Internacional de Avaliação de Alunos (Pisa) é um programa de avaliação comparada da aprendizagem de alunos, criado por países membros da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE). O objetivo deste artigo foi analisar os resultados do Brasil no conteúdo de Ciências, nos anos de 2006 e de 2015, no Pisa, procurando observar as mudanças ocorridas, em relação a aprendizagem de Ciências e em termos de políticas pública…
Teorias da democracia em John Dewey: Exigências Formativas Da Cooperação Social
O ensaio debruça-se sobre as teorias da democracia de John Dewey, buscando retomar seu inerente aspecto formativo. Recorre, na primeira parte, à interpretação de Richard Bernstein, focando no vínculo que estabelece entre democracia e comunidade. Na segunda parte, inspirando-se no trabalho de Axel Honneth, problematiza a noção de comunidade proposta por Bernstein, reformulando com isso a teoria deweyana da democracia. Embora haja diferenças notáve…
A receptividade e a difusão do pensamento de John Dewey no Brasil entre 1930 e 1960
Ao comemorar, em 2019, 160 anos de nascimento do filósofo John Dewey, há interesse em saber como a sua filosofia tem sido explorada nas reflexões escolares no Brasil. Frente a isso, indaga-se: qual a receptividade do pensamento de John Dewey no Brasil e a difusão atual de suas ideias? A tarefa é árdua, no entanto, necessária, dadas as leituras e interpretações feitas no Brasil por meio do pensamento de John Dewey. O objetivo central do ensaio con…
Covid-19 E O Aumento Da Violência Contra a Mulher No Brasil: A Superação Da Cultura Machista
O artigo visa a analisar a violência contra a mulher no contexto da pandemia da Covid-19 no Brasil, por meio de informações do Relatório “Visível e invisível: a vitimização de mulheres no Brasil”, elaborado pelo Fórum Brasileiro de Segurança Pública em 2019, e estatísticas atualizadas fornecidas pela Secretaria de Segurança Pública do Estado de São Paulo, acerca da violência contra mulheres, relacionando o aumento de casos com a construção e a de…
Medida de segurança no direito penal brasileiro: Estudo sobre violência e (in)eficácia dos hospitais de custódia
A medida de segurança é o instituto do Direito Penal responsável pelo tratamento dos inimputáveis e pode se dar nas modalidades de internação e tratamento ambulatorial. A modalidade de internação vai na contramão de todos os princípios e ideias colocados durante a reforma psiquiátrica, bem como é contrária à própria Lei da Reforma Psiquiátrica, que busca a desinstitucionalização de indivíduos com transtornos mentais. A pesquisa, assim, buscou rea…
Gestão Escolar E a Democracia: Concepções E Práticas Da Equipe Escolar Do Ensino Fundamental I
O objeto de investigação deste artigo é a gestão democrática. O questionamento que embasa esta pesquisa é: como a gestão democrática e o conceito de democracia são percebidos e experienciados pela equipe escolar de duas escolas do ensino fundamental 1? O conceito de democracia foi explorado a partir da concepção do filósofo John Dewey, da mesma forma que são apresentados estudos sobre a gestão democrática. A partir da revisão bibliográfica, reali…
Formação docente em Goiás para escolas de tempo integral no ensino fundamental
Este estudo investigou como um curso de formação continuada pode contribuir para a prática pedagógica de professores dos Centros de Ensino em Período Integral, dos anos finais do ensino fundamental, do Estado de Goiás. Utilizou-se a pesquisa-ação, com o oferecimento de um curso realizado em formato remoto, devido à pandemia. Os instrumentos metodológicos foram: análise do discurso, chat, roda de conversa e atividades escritas. Os resultados indic…
Políticas Educacionais Para a Formação Docente E O Pibid De Biologia
Neste artigo discutem-se as contribuições do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência para a formação inicial de professores do curso de Biologia, de uma Universidade pública do Estado Goiás. Para tanto, foi realizada uma pesquisa bibliográfica em artigos publicados nos anais do Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão da Universidade Estadual de Goiás e na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações. As pesquisas tanto …
Desenvolvimento e inclusão às avessas: Uma análise dos fundamentos de decisões do STF sobre políticas públicas de educação à luz de John Rawls e Amartya Sen
O artigo tem por objetivo analisar os fundamentos de decisões do Supremo Tribunal Federal sobre políticas públicas de educação à luz de John Rawls e Amartya Sen, e seus contornos sobre desenvolvimento e inclusão. A Suprema Corte usa, direta ou indiretamente, noções da teoria de justiça de John Rawls e da teoria de desenvolvimento de Amartya Sen na tomada de decisão? Como hipótese, adotou-se que as decisões do STF não usam como fundamentos quaisqu…
Estrategias para minimizar la judicialización en salud
El artículo se desarrolló a través del objeto de gestión en salud. El punto de partida fue la pregunta: ¿qué estrategias tienen las autoridades públicas para minimizar el problema de la judicialización en salud? El objetivo general fue comprender las estrategias de los poderes públicos para minimizar el problema de la judicialización en salud. Los objetivos específicos fueron exponer las singularidades del SUS y la salud complementaria y analizar…
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