Margarita Sanchez-Mazas
Biographic Data
| ID | 889038 |
|---|---|
| NAME | Margarita Sanchez-Mazas |
| GIVEN NAMES | Margarita |
| FAMILY NAME | Sanchez-Mazas |
| SIGNATURE | SANCHEZ-MAZAS M |
| AFFILIATIONS | Free University of Brussels |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 12 |
| TOTAL CITATIONS | 20 |
| AUTHOR COUNT | 12 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2005 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2021 |
| H-INDEX | 2 |
L’école face aux nouvelles mobilités
Les écoles accueillent aujourd’hui des élèves issu·e·s de nouvelles migrations, plus mobiles et instables, qui questionnent le modèle de l’intégration scolaire. La méconnaissance des trajectoires de ces enfants, à la scolarité chaotique ou absente, et les déplacements incessants, ne permettent pas aux enseignant·e·s d’inscrire leur pratique dans la continuité. Cet article présente un travail d’enquête comprenant des évaluations en langue d’origin…
Les recompositions actuelles de l’action éducative
La reproduction ou reprsentation de cet article, notamment par photocopie, n'est autorise que dans les limites des conditions gnrales d'utilisation du site ou, le cas chant, des conditions gnrales de la licence souscrite par votre tablissement. Toute autre reproduction ou reprsentation, en tout ou partie, sous quelque forme et de quelque manire que ce soit, est interdite sauf accord pralable et crit de l'diteur, en dehors des cas prvus par la lgi…
Scolarisation des enfants de demandeurs d’asile
Cet article entend illustrer comment la question de la scolarisation des enfants de demandeurs d’asile en Suisse, en tension entre une politique d’asile restrictive et un assouplissement en matière d’accès à l’éducation, met à l’épreuve l’institution scolaire et suscite l’engagement d’une pluralité d’acteurs, que ce soit au niveau de l’implication des professionnel-le-s en place, ou au niveau des initiatives prises par des intervenants extérieurs…
Xenophobia
Identity, Immigration, and Prejudice in Europe
La construction de l’invisibilité
Toute une série de demandes d'asile sont traitées en Suisse par le refus sommaire et la décision de renvoi du territoire qu'autorise la clause dite de « non-entrée en matière » (NEM). Or, en agissant de la sorte, les autorités se voient confrontées à un nouveau problème : comment inciter des personnes à partir, alors qu'elles ne peuvent ou ne veulent pas quitter le pays ? Dès avril 2004, la stratégie appliquée a été de retirer le soutien financie…
L'agir scolaire entre régulations et incertitudes. Vers une typologie des postures enseignantes de la relation à autrui
L'article décrit la réalité plurielle de l'école contemporaine, où des conceptions successives de l'égalité -égalité formelle, équité, reconnaissance- ne s'annulent pas mais s'articulent, de façon congruente ou contradictoire, dans les postures et les pratiques enseignantes. Il montre les limites et les dilemmes que chacune induit pour les enseignants. L'égalité formelle, liée au modèle politique français de la fin du XIX e siècle, assure des dro…
La voix des acteurs faibles
Face aux institutions, les individus socialement disqualifiés sont habituellement perçus dans une vision schizophrénique, comme des « dominés » disposant tout au plus de tactiques de résistance ou comme des « sujets » d'une modernité pourtant bien peu incarnée. Leur voix est illusoire ou prophétique. Or, les institutions de nos sociétés post-modernes brouillent les pistes : elles affirment s'adapter aux nouveaux credo de l'individu, de la subject…
Violence or Persuasion? Denial of Recognition and Opportunities for Action in Contemporary Societies
Reference to human rights, not as abstract consensus but as shared object, issue for action and principle of innovation, is ignored in Huntington's theory of the clash of civilizations. The psychosocial processes of relegation to alterity are a form of exclusion which, beyond discrimination and contempt, deny the possibility of a common world. They prevent actors from experiencing their diversity of positioning as a rational diversity and prevent…
Violence ou persuasion
The philosophical implications of research on the social representations of human rights
The aim of this article is to show how human rights can be the object of another politics than the one Marcel Gauchet denounces as an "egalitarian ethnocentrism" and regards as grounding a "democratic counter-productivity". Drawing upon the research developed by Willem Doise and his colleagues, we show that human rights, when they become social representations, rather than generating a society of undifferentiated individuals, allow the individual…
Egalité formelle et obstacles informels á l'ascension professionnelle
English In this article the authors analyze the often 'hidden' impediments which contribute to keep women in the lower positions of the social hierarchy (known as the 'glass ceiling' effect). The asymmetry between men's and women's professional profiles is questioned from an historical and psychosocial perspective. Empirical evidence attesting to the impact of the prevailing organizational norms on the propensity to upward social mobility are pre…
L'agir scolaire entre régulations et incertitudes. Vers une typologie des postures enseignantes de la relation à autrui
L'article décrit la réalité plurielle de l'école contemporaine, où des conceptions successives de l'égalité -égalité formelle, équité, reconnaissance- ne s'annulent pas mais s'articulent, de façon congruente ou contradictoire, dans les postures et les pratiques enseignantes. Il montre les limites et les dilemmes que chacune induit pour les enseignants. L'égalité formelle, liée au modèle politique français de la fin du XIX e siècle, assure des dro…
The philosophical implications of research on the social representations of human rights
The aim of this article is to show how human rights can be the object of another politics than the one Marcel Gauchet denounces as an "egalitarian ethnocentrism" and regards as grounding a "democratic counter-productivity". Drawing upon the research developed by Willem Doise and his colleagues, we show that human rights, when they become social representations, rather than generating a society of undifferentiated individuals, allow the individual…
Egalité formelle et obstacles informels á l'ascension professionnelle
English In this article the authors analyze the often 'hidden' impediments which contribute to keep women in the lower positions of the social hierarchy (known as the 'glass ceiling' effect). The asymmetry between men's and women's professional profiles is questioned from an historical and psychosocial perspective. Empirical evidence attesting to the impact of the prevailing organizational norms on the propensity to upward social mobility are pre…
Scolarisation des enfants de demandeurs d’asile
Cet article entend illustrer comment la question de la scolarisation des enfants de demandeurs d’asile en Suisse, en tension entre une politique d’asile restrictive et un assouplissement en matière d’accès à l’éducation, met à l’épreuve l’institution scolaire et suscite l’engagement d’une pluralité d’acteurs, que ce soit au niveau de l’implication des professionnel-le-s en place, ou au niveau des initiatives prises par des intervenants extérieurs…
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