Amparo Jiménez Vivas
Biographic Data
| ID | 8919324 |
|---|---|
| NAME | Amparo Jiménez Vivas |
| GIVEN NAMES | Amparo Jiménez |
| FAMILY NAME | Vivas |
| SIGNATURE | VIVAS A J |
| AFFILIATIONS | Pontifical University of Salamanca |
| ORCID | 0000-0002-2739-6581 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 9 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 9 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2008 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 0 |
Patrones Empíricos de Liderazgo Pedagógico en Escuelas Latinoamericanas
La evidencia internacional destaca el liderazgo pedagógico como factor escolar relevante en la mejora educativa. Resulta de especial interés, profundizar en la región latinoamericana, caracterizada por altos niveles de desigualdad, diversidad sociocultural y demandas crecientes en las funciones de los directivos escolares. Este artículo analiza los patrones empíricos del liderazgo pedagógico en escuelas latinoamericanas mediante un diseño mixto s…
Teaching competencies as a key element for educational achievement and equity
Teaching competencies are a fundamental element in promoting quality, equitable education. This paper aims to analyse how teaching competencies relate to academic achievement and educational equity. Using the PISA 2018 database, comprising a representative sample of 35,943 students and 21,621 teachers in Spain, the study proposes a multilevel predictive model of academic performance (at the student and school levels) based on teaching-related fac…
Autoeficacia académica en la adquisición de competencias clave en la Educación Secundaria
Key competences have become the transversal axis of our educational system. After comple[1]ting Compulsory Secondary Education, students must have acquired an average level in each of the competences. The purpose of the study is to discover the academic self-efficacy of students in Extremadura regarding the acquisition of key competences upon completion of compulsory secondary education by observing the differences that exist based on gender—male…
Implicación del liderazgo pedagógico en el desarrollo profesional docente. Un estudio en Latinoamérica
Este artículo plantea un estudio exploratorio cuantitativo realizado en 330 escuelas de Latinoamérica. El objetivo se centra en analizar las diferentes prácticas de liderazgo pedagógico que potencian el desarrollo profesional docente e incentivan el aprendizaje de los estudiantes. Participaron directores escolares de 19 países, a quienes se aplicó una encuesta, y posteriormente se analizaron los datos con la técnica de regresiones múltiples. Se c…
Competencia científica en Educación Primaria
La etapa de Educación Primaria es esencial en la formación del alumnado, en parte porque en ella se recibe la base de su educación científica. Saber cómo acceden a las distintas materias relacionadas con dicho contenido, cuál es su nivel de conocimiento previo, su predisposición al aprendizaje y cómo son capaces de transferirlo, puede resultar clave para instaurar motivación e interés por el conocimiento científico. Además, la competencia científ…
Diagnóstico de las competencias de liderazgo escolar en directivos salesianos
The importance of school leaders and their skills to face daily challenges requires ongoing reflection and adequate training for those who carry out the educational mission. Extant literature confirms that school leadership exercised by school principals and directors is one of the most important cornerstones for improving student learning. These pandemic times have also required identifying key practices in school management that both contribute…
La pareja pedagógica como experiencia desde la práctica para el desarrollo de desempeños colaborativos orientados a la coenseñanza
El trabajo colaborativo es uno de los desafíos que se instala al interior de la Formación Inicial Docente a partir de las actualizaciones que ha sufrido la política pública en Chile. Para dicho propósito, el presente artículo sistematiza los resultados de un proyecto de investigación que recurrió al dispositivo pareja pedagógica a fin de promover el desarrollo de desempeños colaborativos que tributen en los procesos de identidad docente, en estud…
Perceived Benefits of Future Teachers on the Usefulness of Virtual and Augmented Reality in the Teaching-Learning Process
Virtual and augmented reality technologies are increasingly being implemented in education and there is a growing body of evidence on their usefulness for training academic and non-academic skills among student with different education levels and diverse educational needs. To fully benefit from their use, teachers need to know the different existing tools and their potential, as well as be trained and motivated in their use. The current study aim…
Gestion des ressources humaines, développement durable et responsabilité sociale
L’article vise à explorer l’articulation théorique et empirique entre la gestion des ressources humaines et la responsabilité sociale/développement durable. Une telle réflexion permet de comprendre de quelle manière la démarche responsabilité sociale/développement durable peut contribuer au renouvellement des politiques et des pratiques en gestion des ressources humaines. Les résultats empiriques témoignent de la manière dont les dirigeants des e…
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