Isaias Batista De Oliveira Junior
Biographic Data
| ID | 901026 |
|---|---|
| NAME | Isaias Batista De Oliveira Junior |
| GIVEN NAMES | Isaias Batista |
| FAMILY NAME | De Oliveira Junior |
| SIGNATURE | JÚNIOR I B O |
| AFFILIATIONS | Universidade Estadual do Paraná |
| ORCID | 0000-0002-9068-1983 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 11 |
| TOTAL CITATIONS | 3 |
| AUTHOR COUNT | 11 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2016 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 1 |
Fair play e as relações de gênero no filme Jogo Justo (2023)
No presente artigo analisamos o filme Fair Play, lançado em 2023 pelo Streaming Netflix, dirigido por Chloe Domont. A fim de entender como as relações de gênero impactam o mercado de trabalho e se o termo "Jogo Justo" cabe dentro de tal contexto. Metodologicamente, trabalhamos com o conceito dos Estudos Culturais, compreendendo que um filme é uma representação da sociedade que busca retratar a partir da visão de seus idealizadores. Tácito, perceb…
Eu não sei como eu tenho força pra vir na escola: Manifestações E Implicações Do Bullying Entre Adolescentes Escolares
Este artigo tem como objetivo compreender, pelo uso do Photovoice, as representações de bullying presentes entre adolescentes escolares do ensino médio. Trata-se de um estudo qualitativo, realizado com 54 adolescentes da rede pública de ensino do estado do Paraná, organizados em seis grupos focais. Os dados foram coletados mediante a técnica participativa Photovoice e submetidos à análise de conteúdo proposta por Bardin. Da análise dos dados emer…
Bullying homofóbico e religiosidade: Representações sociais de acadêmicos do Curso de Pedagogia
A homofobia é um fenômeno constantemente reiterado na escola; sua prática tende a causar nas pessoas LGBTQIA solidão, rejeição, resistência de pertença, sujeição e insegurança em relação aos demais. Nesse sentido, o objetivo deste estudo é verificar se a homofobia faz parte do núcleo central das representações sociais de acadêmicos do Curso de Pedagogia sobre a prática de bullying nas escolas. Participaram da pesquisa 261 acadêmicos e, para a col…
O estágio supervisionado para a formação de professores: As relações teórico-práticas em questão
O presente artigo tem como objetivo analisar os discursos de acadêmicas do curso de Pedagogia de uma universidade estadual do Estado do Paraná, que cumpriram o estágio supervisionado obrigatório nos anos iniciais do Ensino Fundamental, bem como refletir acerca das experiências teórico-práticas geradas das ações entre universidade e escola, propulsoras da formação profissional docente O estudo de caráter qualitativo e exploratório fundamenta-se na…
A LGBTQIAfobia sob o prisma das representações sociais de docentes
A LGBTQIAfobia é a manifestação arbitrária que consiste em qualificar o outro como contrário, inferior ou anormal. Com o objetivo de analisarmos as faces dessa violência, por meio das representações sociais de docentes, nos questionamos: de que forma os atos de discriminação e exclusão, contra estudantes Lésbicas, Gays, Bissexuais, Bigêneros, Travestis, Transexuais, Transgêneros, Queers, Questionadores, Intersexos, Indecisos, Assexuados e Aliados…
Não veja, ouça ou fale: Zarus presentes nos discursos docentes sobre diversidade sexual e homofobia
Apresentamos os resultados parciais de uma investigação acerca da diversidade sexual e da homofobia representada no discurso de 38 educadores/as, dentre diretores/as, pedagogo/as e professoras, considerados informantes-chave do processo de formação escolar. O estudo foi realizado em 13 escolas públicas de ensino médio no Norte do Paraná onde objetivamos analisar como as práticas de violência às pessoas LGBTQIA se manifestam na escola a partir do …
Queers: Um Movimento De Resistência E Proposital Ironia Às Fronteiras De Gênero
Neste estudo trazemos à baila discussões teóricas sobre o conceito de gênero com a intenção de compreendê-lo como uma das vertentes da construção da(s) identidade(s) e da(s) diferença(s). Dessa forma objetivamos evidenciar o processo de resistência das fronteiras de gênero atravessadas pelas pessoas queer. O processo investigatório foi pautado numa metodologia qualitativa com respaldo dos Estudos Culturais. Concluímos que as pessoas queer ao ultr…
Formação docente e as representações de famílias organizadas em modelos não convencionais: Os Contos De Fadas Como Proposta De Intervenção
Este artigo teve como objetivo discutir as representações sociais sobre famílias organizadas em modelos não convencionais entre profissionais da educação e acadêmicos de Pedagogia. Como referencial teórico-metodológico utilizou-se a Teoria do Núcleo Central das Representações Sociais. Os dados da pesquisa foram coletados durante a realização do minicurso intitulado "Formação docente e as representações de famílias organizadas em modelos não conve…
A pedagogia do estético na formação docente: Uma Proposta De (Re)(des)construção De Conceitos Sobre Famílias
Neste texto o objetivo é problematizar o conceito de família ideal e família desestruturada de professores da educação básica da rede pública de ensino. Para atender ao objetivo proposto, traz-se o recorte de uma pesquisa de doutoramento, na qual elaborou-se, desenvolveu-se e aplicou-se uma proposta de formação para 15 docentes da educação básica. A metodologia consistiu na transmissão de obras fílmicas, em um total de oito encontros, cuja temáti…
Re/Des/Construindo in/Diferenças: A Expulsão Compulsória De Estudantes Trans Do Sistema Escolar
Estudantes Trans(E.T.) – Travestis, Transexuais e Transgêneros – são vítimas do processo de heteronormatização ao arquitetarem seus corpos em conformidade com sua identidade de gênero. A escola, agente dessa colonização, acaba por afastar do seu interior E.T. por meio da expulsão compulsória, invisibilizada sob o manto do fracasso escolar. Buscando subsidiar estes apontamentos, assumimos como objetivo central descrever a construção da identidade …
Re/Des/Construindo in/Diferenças: A Expulsão Compulsória De Estudantes Trans Do Sistema Escolar
Estudantes Trans(E.T.) – Travestis, Transexuais e Transgêneros – são vítimas do processo de heteronormatização ao arquitetarem seus corpos em conformidade com sua identidade de gênero. A escola, agente dessa colonização, acaba por afastar do seu interior E.T. por meio da expulsão compulsória, invisibilizada sob o manto do fracasso escolar. Buscando subsidiar estes apontamentos, assumimos como objetivo central descrever a construção da identidade …
Re/Des/Construindo in/Diferenças: A Expulsão Compulsória De Estudantes Trans Do Sistema Escolar
Estudantes Trans(E.T.) – Travestis, Transexuais e Transgêneros – são vítimas do processo de heteronormatização ao arquitetarem seus corpos em conformidade com sua identidade de gênero. A escola, agente dessa colonização, acaba por afastar do seu interior E.T. por meio da expulsão compulsória, invisibilizada sob o manto do fracasso escolar. Buscando subsidiar estes apontamentos, assumimos como objetivo central descrever a construção da identidade …
Não veja, ouça ou fale: Zarus presentes nos discursos docentes sobre diversidade sexual e homofobia
Apresentamos os resultados parciais de uma investigação acerca da diversidade sexual e da homofobia representada no discurso de 38 educadores/as, dentre diretores/as, pedagogo/as e professoras, considerados informantes-chave do processo de formação escolar. O estudo foi realizado em 13 escolas públicas de ensino médio no Norte do Paraná onde objetivamos analisar como as práticas de violência às pessoas LGBTQIA se manifestam na escola a partir do …
Re/Des/Construindo in/Diferenças: A Expulsão Compulsória De Estudantes Trans Do Sistema Escolar
Estudantes Trans(E.T.) – Travestis, Transexuais e Transgêneros – são vítimas do processo de heteronormatização ao arquitetarem seus corpos em conformidade com sua identidade de gênero. A escola, agente dessa colonização, acaba por afastar do seu interior E.T. por meio da expulsão compulsória, invisibilizada sob o manto do fracasso escolar. Buscando subsidiar estes apontamentos, assumimos como objetivo central descrever a construção da identidade …
Re/Des/Construindo in/Diferenças: A Expulsão Compulsória De Estudantes Trans Do Sistema Escolar
Estudantes Trans(E.T.) – Travestis, Transexuais e Transgêneros – são vítimas do processo de heteronormatização ao arquitetarem seus corpos em conformidade com sua identidade de gênero. A escola, agente dessa colonização, acaba por afastar do seu interior E.T. por meio da expulsão compulsória, invisibilizada sob o manto do fracasso escolar. Buscando subsidiar estes apontamentos, assumimos como objetivo central descrever a construção da identidade …
A pedagogia do estético na formação docente: Uma Proposta De (Re)(des)construção De Conceitos Sobre Famílias
Neste texto o objetivo é problematizar o conceito de família ideal e família desestruturada de professores da educação básica da rede pública de ensino. Para atender ao objetivo proposto, traz-se o recorte de uma pesquisa de doutoramento, na qual elaborou-se, desenvolveu-se e aplicou-se uma proposta de formação para 15 docentes da educação básica. A metodologia consistiu na transmissão de obras fílmicas, em um total de oito encontros, cuja temáti…
Não veja, ouça ou fale: Zarus presentes nos discursos docentes sobre diversidade sexual e homofobia
Apresentamos os resultados parciais de uma investigação acerca da diversidade sexual e da homofobia representada no discurso de 38 educadores/as, dentre diretores/as, pedagogo/as e professoras, considerados informantes-chave do processo de formação escolar. O estudo foi realizado em 13 escolas públicas de ensino médio no Norte do Paraná onde objetivamos analisar como as práticas de violência às pessoas LGBTQIA se manifestam na escola a partir do …
Queers: Um Movimento De Resistência E Proposital Ironia Às Fronteiras De Gênero
Neste estudo trazemos à baila discussões teóricas sobre o conceito de gênero com a intenção de compreendê-lo como uma das vertentes da construção da(s) identidade(s) e da(s) diferença(s). Dessa forma objetivamos evidenciar o processo de resistência das fronteiras de gênero atravessadas pelas pessoas queer. O processo investigatório foi pautado numa metodologia qualitativa com respaldo dos Estudos Culturais. Concluímos que as pessoas queer ao ultr…
Formação docente e as representações de famílias organizadas em modelos não convencionais: Os Contos De Fadas Como Proposta De Intervenção
Este artigo teve como objetivo discutir as representações sociais sobre famílias organizadas em modelos não convencionais entre profissionais da educação e acadêmicos de Pedagogia. Como referencial teórico-metodológico utilizou-se a Teoria do Núcleo Central das Representações Sociais. Os dados da pesquisa foram coletados durante a realização do minicurso intitulado "Formação docente e as representações de famílias organizadas em modelos não conve…
O estágio supervisionado para a formação de professores: As relações teórico-práticas em questão
O presente artigo tem como objetivo analisar os discursos de acadêmicas do curso de Pedagogia de uma universidade estadual do Estado do Paraná, que cumpriram o estágio supervisionado obrigatório nos anos iniciais do Ensino Fundamental, bem como refletir acerca das experiências teórico-práticas geradas das ações entre universidade e escola, propulsoras da formação profissional docente O estudo de caráter qualitativo e exploratório fundamenta-se na…
A LGBTQIAfobia sob o prisma das representações sociais de docentes
A LGBTQIAfobia é a manifestação arbitrária que consiste em qualificar o outro como contrário, inferior ou anormal. Com o objetivo de analisarmos as faces dessa violência, por meio das representações sociais de docentes, nos questionamos: de que forma os atos de discriminação e exclusão, contra estudantes Lésbicas, Gays, Bissexuais, Bigêneros, Travestis, Transexuais, Transgêneros, Queers, Questionadores, Intersexos, Indecisos, Assexuados e Aliados…
Bullying homofóbico e religiosidade: Representações sociais de acadêmicos do Curso de Pedagogia
A homofobia é um fenômeno constantemente reiterado na escola; sua prática tende a causar nas pessoas LGBTQIA solidão, rejeição, resistência de pertença, sujeição e insegurança em relação aos demais. Nesse sentido, o objetivo deste estudo é verificar se a homofobia faz parte do núcleo central das representações sociais de acadêmicos do Curso de Pedagogia sobre a prática de bullying nas escolas. Participaram da pesquisa 261 acadêmicos e, para a col…
Eu não sei como eu tenho força pra vir na escola: Manifestações E Implicações Do Bullying Entre Adolescentes Escolares
Este artigo tem como objetivo compreender, pelo uso do Photovoice, as representações de bullying presentes entre adolescentes escolares do ensino médio. Trata-se de um estudo qualitativo, realizado com 54 adolescentes da rede pública de ensino do estado do Paraná, organizados em seis grupos focais. Os dados foram coletados mediante a técnica participativa Photovoice e submetidos à análise de conteúdo proposta por Bardin. Da análise dos dados emer…
Fair play e as relações de gênero no filme Jogo Justo (2023)
No presente artigo analisamos o filme Fair Play, lançado em 2023 pelo Streaming Netflix, dirigido por Chloe Domont. A fim de entender como as relações de gênero impactam o mercado de trabalho e se o termo "Jogo Justo" cabe dentro de tal contexto. Metodologicamente, trabalhamos com o conceito dos Estudos Culturais, compreendendo que um filme é uma representação da sociedade que busca retratar a partir da visão de seus idealizadores. Tácito, perceb…
Humanities (8 works) · Philosophy (7 works) · Gender, Sexuality, and Education (6 works) · Sociology (6 works) · Political science (3 works) · Youth, Politics, and Society (3 works) · Education and Digital Technologies (2 works) · Education Pedagogy and Practices (2 works) · Physics (2 works) · Youth, Drugs, and Violence (2 works)