Elvira MENDOZA
Biographic Data
| ID | 9285809 |
|---|---|
| NAME | Elvira MENDOZA |
| GIVEN NAMES | Elvira |
| FAMILY NAME | MENDOZA |
| SIGNATURE | MENDOZA E |
| AFFILIATIONS | Universidad de Granada |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 2 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 2 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1970 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 0 |
Singleton consonant onset acquisition in monolingual Granada Spanish-speaking preschoolers with typical versus protracted phonological development
While consonant acquisition clearly requires mastery of different articulatory configurations (segments), sub-segmental features and suprasegmental contexts influence both order of acquisition and mismatch (error) patterns (Bérubé, Bernhardt, Stemberger & Ciocca, 2020). Constraints-based nonlinear phonology provides a comprehensive framework for investigating the impact of sub- and suprasegmental impacts on acquisition (Bernhardt & Stemberger, 19…
Desempeño gramatical y narrativo en niños con Trastorno Específico del Lenguaje
El presente trabajo indaga en aspectos de la gramatica y del discurso narrativo que son problemáticos para los niños con Trastorno Específico del Lenguaje (TEL). Participaron 60 niños hablantes del español: 20 niños con TEL cuyo promedio de edad fue 6.6 y dos grupos controles: 20 niños con desarrollo típico equiparados en edad cronológica y 20 niños con desarrollo típico igualados por Longitud Media del Enunciad (LME). Cada niño escuchó tres cuen…
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Desempeño gramatical y narrativo en niños con Trastorno Específico del Lenguaje
El presente trabajo indaga en aspectos de la gramatica y del discurso narrativo que son problemáticos para los niños con Trastorno Específico del Lenguaje (TEL). Participaron 60 niños hablantes del español: 20 niños con TEL cuyo promedio de edad fue 6.6 y dos grupos controles: 20 niños con desarrollo típico equiparados en edad cronológica y 20 niños con desarrollo típico igualados por Longitud Media del Enunciad (LME). Cada niño escuchó tres cuen…
Singleton consonant onset acquisition in monolingual Granada Spanish-speaking preschoolers with typical versus protracted phonological development
While consonant acquisition clearly requires mastery of different articulatory configurations (segments), sub-segmental features and suprasegmental contexts influence both order of acquisition and mismatch (error) patterns (Bérubé, Bernhardt, Stemberger & Ciocca, 2020). Constraints-based nonlinear phonology provides a comprehensive framework for investigating the impact of sub- and suprasegmental impacts on acquisition (Bernhardt & Stemberger, 19…
Language Development and Disorders (2 works) · Reading and Literacy Development (2 works) · Art (1 works) · Cognitive psychology (1 works) · Consonant (1 works) · Developmental psychology (1 works) · Humanities (1 works) · Language acquisition (1 works) · Language development (1 works) · Linguistics (1 works)