Jean-Paul Bronckart
Biographic Data
| ID | 929838 |
|---|---|
| NAME | Jean-Paul Bronckart |
| GIVEN NAMES | Jean-Paul |
| FAMILY NAME | Bronckart |
| SIGNATURE | BRONCKART J |
| AFFILIATIONS | University of Geneva |
| ORCID | 0000-0003-4652-3635 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 29 |
| TOTAL CITATIONS | 29 |
| AUTHOR COUNT | 29 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1973 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 3 |
Ensino e aprendizagem de línguas
Si près… si loin
Dans le cadre de la célébration du quarantenaire des Cahiers de praxématique, ce texte relate l’histoire des rapports que le signataire a entretenus avec la praxématique, et vise à montrer : pourquoi il fut d’emblée impressionné par la pertinence des positions fondatrices de ce courant scientifique ; et quelles étaient les raisons pour lesquelles, s’il est resté à l’écoute des avancées de ce mouvement, il s’en est progressivement distancé. Dans u…
Du sens et des signes dans l’enseignement de la grammaire
This paper deals with the place given to meaning and to the semiological approach in the teaching of grammar. In the first part, it recalls the theoretical and methodological principles of the “renovated grammar” coming from the Plan Rouchette, then it examines the properties of the successive reference grammars developed in French-speaking Switzerland, as well as the analysis of three grammars proposing specific methods of rehabilitating the pro…
Signs as Creators of Thought Processes
This paper elaborates on some of Saussure's reflections on the structure of signs, and the role these signs play in the constitution of conscious thought. In the notes of La double essence, Saussure argued that the sign "creates" and "guides" thought, but as part of a reflection that is both complex and hesitant. To clarify this position and examine its relevance, we first analyze the general conception of the status of signs and semiotics, that …
Understanding the place of pedology amongst scientific disciplines to better understand what pedology is
In this contribution to the Sixth International Seminar on Vygotsky in Geneva, we look at the place of pedology in a constellation of sciences of a natural whole, as well as its more distant relation to the kind of “elementary” sciences led Auguste Comte to divide natural and social sciences. We argue that with the pedology, Vygotsky offered a way out of Comte’s impasse, but that fully understanding its place in the sciences requires understandin…
A problemática das interações entre linguagem e operações cognitivas
Este artigo propõe uma reformulação da antiga problemática das relações entre linguagem e operações cognitivas, com base os princípios teóricos do interacionismo sócio-discursivo. Em uma primeira parte, após um resumo da concepção vygotskiana do desenvolvimento psicológico, foi feito um exame das condições de constituição das unidades de pensamento e das condições de desenvolvimento das operações cognitivas, com base nos escritos de Saussure e de…
Le parcours d'Anna Rachel Machado et son apport à l'ISD
Bakhtine démasqué
La diffusion de notre ouvrage Bakhtine démasqué 1 et des deux traductions actuellement publiées 2 a suscité à ce jour une vingtaine de recensions (voir les références en bibliographie), allant de l'attaque virulente à l'expression d'approbation et de reconnaissance, en passant par des textes combinant reproches et hommages modérés, ou consistant en résumés factuels.Dans le présent article, nous réagirons surtout aux divers reproches qui nous ont …
Une science du langage pour une science de l'humain
L'auteur de cet article propose d'abord une analyse de l'évolution des sciences du langage au cours des dernières décennies, qui fait apparaître la difficulté d'identifier un cadre épistémologique susceptible de se substituer au défunt programme chomskyen. Il soutient ensuite que l'enjeu central des sciences sociales est de comprendre comment s'est constitué, et comment se développe, l'espace gnoséologique proprement humain, et il examine à ce pr…
Gêneros De Textos, Tipos De Discurso E Sequências. Por Uma Renovação Do Ensino Da Produção Escrita
Este artigo é uma versão da conferência, proferida por Jean-Paul Bronckart na PUC-SP, tendo por objetivo discutir a questão do ensino da produção escrita, mostrando vários projetos de renovação propostos principalmente nos países de língua francesa, mas que influenciaram o ensino da língua e da produção escrita também em outros países. Bronckart explicita a posição do interacionismo sociodiscursivo em relação a esse tema, apresentando seu modelo …
Varia
The Regulating Role of Speech
This paper reexamines some theoretical and methodological questions relative to LURIA’S concept on the regulating role of speech. Five main points are demonstrated: (1) VYGOTSKY’S stage concept lacks the functional invariants of the subject’s activity, which determine the developmental course characteristic of Piaget’s stages; (2) LURIA’S methodology remains partly obscure in spite of WOZNIAK’S recent review of this topic; (3) silent control cond…
Sobre linguagem, ação-trabalho e formação
La universalidad del hecho cultural humano y sus consecuencias. Comentarios al debate
Estos comentarios subrayan los puntos que comparten los distintos participantes en el debate: todos ellos manifiestan la misma preocupación política por la elaboración de un proyecto educativo que contemple la diversidad de las manifestaciones de la vida humana y a la vez se plantee formar personas autónomas capaces de contribuir positivamente a la dinámica evolutiva de la especie. Después, y en esta dirección, se basan en una profunda reflexión …
Las teorías científicas ante los problemas formativos. Contribución al debate ¿Qué teorías necesitamos en educación
El problema de las teorías de referencia pertinentes para emprender intervenciones formativas remite al problema más general del estado actual del avance de las ciencias humanas y sociales, así como del lugar y el papel que ocupan los procesos de educación-formación en el seno de esas ciencias. Cualquier toma de postura sobre estas cuestiones reposa necesariamente en orientaciones filosóficas y epistemológicas (o al menos en preconcepciones” de c…
El análisis de las prácticas como técnica de formación y desarrollo
Dividido en tres partes, este artículo se aproxima a la evolución reciente de las didácticas de las disciplinas escolares a partir de la didáctica de la lengua materna. El autor se pregunta por qué el análisis de las prácticas propias y el de procesos activados en una situación didáctica concreta constituye el enfoque central de la formación del profesorado en la actualidad. En la segunda parte muestra que la transformación de la “lógica” de las …
Volochinov et Bakhtine
Cet article retrace d’abord les principales étapes de la vie et des écrits respectifs de Volochinov et de Bakhtine, et, sur cette base, examine les conditions historiques de l’interpénétration de ces deux œuvres. Il montre ensuite que leurs travaux des années 1920-1930 visaient notamment à prendre position dans le débat général des sciences humaines de l’époque, ayant trait au statut de la conscience d’une part, à celui des œuvres culturelles d’a…
L'activité langagière, la langue et le signe, comme organisateurs du développement humain
Cette contribution présente des éléments d'appui théorique et technique à la thèse, initialement formulée par les fondateurs du courant interactionniste social (Mead, Vygotski et Voloshinov) selon laquelle le langage constitue l'instrument fondamental de la construction de la pensée consciente, ainsi que du développement des personnes et des instances sociales. Elle résume d'abord les principes épistémologiques de ce courant, puis propose une app…
Sujets, activités, environnements
Vingt-cinq ans de didactique de l’expression écrite. Eléments de bilan et perspectives d’avenir
Cette contribution retrace d’abord les étapes de la constitution de la didactique de la langue maternelle, en ré-évoquant les demandes sociales auxquelles cette discipline a dû répondre, et en mettant en évidence aussi bien les orientations communes que les différences d’approches et de types de recherches, liées aux ancrages disciplinaires. Elle analyse ensuite les travaux accomplis ce dernier quart de siècle dans le domaine de l’expression écri…
De que modo os textos oficiais prescrevem o trabalho do professor? Análise comparativa de documentos brasileiros e genebrinos
Neste artigo, são apresentados os resultados de análises de dois documentos produzidos por instâncias oficiais para orientar o trabalho dos professores no Brasil e na Suíça. De um lado, buscamos detectar as características da textualização da prescrição do trabalho do professor. Os resultados mostram que, além das propriedades comuns aos textos prescritivos (apagamento do enunciador, contrato de felicidade etc.), esses documentos se caracterizam …
Restrições e liberdades textuais, inserção social e cidadania
Transformer l'école
Les genres de textes et leur contribution au développement psychologique
Jean-Paul Bronckart: Text genres and their contributions to psychological development. This paper presents some considerations regarding the socio-discursive interactionism, inspired by Voloshinov, and which aims at demonstrating the decisive role played by verbal activities in the psychological development. The author first defines verbal activities and their relations to other forms of human activities. He then proposes his own conception of "t…
Gêneros textuais, tipos de discursos e operações psicolingüísticas
L’article de Jean-Paul Bronckart est centré sur le problèmecontroversé du classement des textes en le situant dans le cadre dela psychologie du langage et dans le cadre théorique del’interactionisme social. La multiplicité et l’hétérogénéité des critèresde classement et de nomenclature ont abouti à des classementshomogènes, intermédiaires et hétérogènes. L’auteur part deconsidérations intermédiaires sur la notion de genre et sur lesproblèmes de c…
Les genres de textes et leur contribution au développement psychologique
Jean-Paul Bronckart: Text genres and their contributions to psychological development. This paper presents some considerations regarding the socio-discursive interactionism, inspired by Voloshinov, and which aims at demonstrating the decisive role played by verbal activities in the psychological development. The author first defines verbal activities and their relations to other forms of human activities. He then proposes his own conception of "t…
La transposition didactique. Histoire et perspectives d'une problématique fondatrice
Cet article retrace d'abord les étapes de l'histoire de la notion de transposition didactique : son émergence chez Verret (1975) ; sa problématisation dans l'ouvrage fondateur de Chevallard (1 985/1 991 ) ; sa mise en débat ultérieure, autour de trois thèmes majeurs : -le statut des références (savoirs, connaissances, pratiques) à la source du processus transpositionnel ; -le nécessaire affinement de l'analyse des phases de ce processus ; -la nat…
De que modo os textos oficiais prescrevem o trabalho do professor? Análise comparativa de documentos brasileiros e genebrinos
Neste artigo, são apresentados os resultados de análises de dois documentos produzidos por instâncias oficiais para orientar o trabalho dos professores no Brasil e na Suíça. De um lado, buscamos detectar as características da textualização da prescrição do trabalho do professor. Os resultados mostram que, além das propriedades comuns aos textos prescritivos (apagamento do enunciador, contrato de felicidade etc.), esses documentos se caracterizam …
Bakhtine démasqué
La diffusion de notre ouvrage Bakhtine démasqué 1 et des deux traductions actuellement publiées 2 a suscité à ce jour une vingtaine de recensions (voir les références en bibliographie), allant de l'attaque virulente à l'expression d'approbation et de reconnaissance, en passant par des textes combinant reproches et hommages modérés, ou consistant en résumés factuels.Dans le présent article, nous réagirons surtout aux divers reproches qui nous ont …
Volochinov et Bakhtine
Cet article retrace d’abord les principales étapes de la vie et des écrits respectifs de Volochinov et de Bakhtine, et, sur cette base, examine les conditions historiques de l’interpénétration de ces deux œuvres. Il montre ensuite que leurs travaux des années 1920-1930 visaient notamment à prendre position dans le débat général des sciences humaines de l’époque, ayant trait au statut de la conscience d’une part, à celui des œuvres culturelles d’a…
L'activité langagière, la langue et le signe, comme organisateurs du développement humain
Cette contribution présente des éléments d'appui théorique et technique à la thèse, initialement formulée par les fondateurs du courant interactionniste social (Mead, Vygotski et Voloshinov) selon laquelle le langage constitue l'instrument fondamental de la construction de la pensée consciente, ainsi que du développement des personnes et des instances sociales. Elle résume d'abord les principes épistémologiques de ce courant, puis propose une app…
Restrições e liberdades textuais, inserção social e cidadania
Time, tense and aspect
La transposition didactique. Histoire et perspectives d'une problématique fondatrice
Cet article retrace d'abord les étapes de l'histoire de la notion de transposition didactique : son émergence chez Verret (1975) ; sa problématisation dans l'ouvrage fondateur de Chevallard (1 985/1 991 ) ; sa mise en débat ultérieure, autour de trois thèmes majeurs : -le statut des références (savoirs, connaissances, pratiques) à la source du processus transpositionnel ; -le nécessaire affinement de l'analyse des phases de ce processus ; -la nat…
Le travail sociologique de Pierre Bourdieu
Commentaires à propos du texte «Langage et pensée »
Gêneros textuais, tipos de discursos e operações psicolingüísticas
L’article de Jean-Paul Bronckart est centré sur le problèmecontroversé du classement des textes en le situant dans le cadre dela psychologie du langage et dans le cadre théorique del’interactionisme social. La multiplicité et l’hétérogénéité des critèresde classement et de nomenclature ont abouti à des classementshomogènes, intermédiaires et hétérogènes. L’auteur part deconsidérations intermédiaires sur la notion de genre et sur lesproblèmes de c…
Transformer l'école
Les genres de textes et leur contribution au développement psychologique
Jean-Paul Bronckart: Text genres and their contributions to psychological development. This paper presents some considerations regarding the socio-discursive interactionism, inspired by Voloshinov, and which aims at demonstrating the decisive role played by verbal activities in the psychological development. The author first defines verbal activities and their relations to other forms of human activities. He then proposes his own conception of "t…
Vingt-cinq ans de didactique de l’expression écrite. Eléments de bilan et perspectives d’avenir
Cette contribution retrace d’abord les étapes de la constitution de la didactique de la langue maternelle, en ré-évoquant les demandes sociales auxquelles cette discipline a dû répondre, et en mettant en évidence aussi bien les orientations communes que les différences d’approches et de types de recherches, liées aux ancrages disciplinaires. Elle analyse ensuite les travaux accomplis ce dernier quart de siècle dans le domaine de l’expression écri…
De que modo os textos oficiais prescrevem o trabalho do professor? Análise comparativa de documentos brasileiros e genebrinos
Neste artigo, são apresentados os resultados de análises de dois documentos produzidos por instâncias oficiais para orientar o trabalho dos professores no Brasil e na Suíça. De um lado, buscamos detectar as características da textualização da prescrição do trabalho do professor. Os resultados mostram que, além das propriedades comuns aos textos prescritivos (apagamento do enunciador, contrato de felicidade etc.), esses documentos se caracterizam …
Restrições e liberdades textuais, inserção social e cidadania
Sujets, activités, environnements
La universalidad del hecho cultural humano y sus consecuencias. Comentarios al debate
Estos comentarios subrayan los puntos que comparten los distintos participantes en el debate: todos ellos manifiestan la misma preocupación política por la elaboración de un proyecto educativo que contemple la diversidad de las manifestaciones de la vida humana y a la vez se plantee formar personas autónomas capaces de contribuir positivamente a la dinámica evolutiva de la especie. Después, y en esta dirección, se basan en una profunda reflexión …
Las teorías científicas ante los problemas formativos. Contribución al debate ¿Qué teorías necesitamos en educación
El problema de las teorías de referencia pertinentes para emprender intervenciones formativas remite al problema más general del estado actual del avance de las ciencias humanas y sociales, así como del lugar y el papel que ocupan los procesos de educación-formación en el seno de esas ciencias. Cualquier toma de postura sobre estas cuestiones reposa necesariamente en orientaciones filosóficas y epistemológicas (o al menos en preconcepciones” de c…
El análisis de las prácticas como técnica de formación y desarrollo
Dividido en tres partes, este artículo se aproxima a la evolución reciente de las didácticas de las disciplinas escolares a partir de la didáctica de la lengua materna. El autor se pregunta por qué el análisis de las prácticas propias y el de procesos activados en una situación didáctica concreta constituye el enfoque central de la formación del profesorado en la actualidad. En la segunda parte muestra que la transformación de la “lógica” de las …
Volochinov et Bakhtine
Cet article retrace d’abord les principales étapes de la vie et des écrits respectifs de Volochinov et de Bakhtine, et, sur cette base, examine les conditions historiques de l’interpénétration de ces deux œuvres. Il montre ensuite que leurs travaux des années 1920-1930 visaient notamment à prendre position dans le débat général des sciences humaines de l’époque, ayant trait au statut de la conscience d’une part, à celui des œuvres culturelles d’a…
L'activité langagière, la langue et le signe, comme organisateurs du développement humain
Cette contribution présente des éléments d'appui théorique et technique à la thèse, initialement formulée par les fondateurs du courant interactionniste social (Mead, Vygotski et Voloshinov) selon laquelle le langage constitue l'instrument fondamental de la construction de la pensée consciente, ainsi que du développement des personnes et des instances sociales. Elle résume d'abord les principes épistémologiques de ce courant, puis propose une app…
Sobre linguagem, ação-trabalho e formação
Varia
The Regulating Role of Speech
This paper reexamines some theoretical and methodological questions relative to LURIA’S concept on the regulating role of speech. Five main points are demonstrated: (1) VYGOTSKY’S stage concept lacks the functional invariants of the subject’s activity, which determine the developmental course characteristic of Piaget’s stages; (2) LURIA’S methodology remains partly obscure in spite of WOZNIAK’S recent review of this topic; (3) silent control cond…
Gêneros De Textos, Tipos De Discurso E Sequências. Por Uma Renovação Do Ensino Da Produção Escrita
Este artigo é uma versão da conferência, proferida por Jean-Paul Bronckart na PUC-SP, tendo por objetivo discutir a questão do ensino da produção escrita, mostrando vários projetos de renovação propostos principalmente nos países de língua francesa, mas que influenciaram o ensino da língua e da produção escrita também em outros países. Bronckart explicita a posição do interacionismo sociodiscursivo em relação a esse tema, apresentando seu modelo …
Une science du langage pour une science de l'humain
L'auteur de cet article propose d'abord une analyse de l'évolution des sciences du langage au cours des dernières décennies, qui fait apparaître la difficulté d'identifier un cadre épistémologique susceptible de se substituer au défunt programme chomskyen. Il soutient ensuite que l'enjeu central des sciences sociales est de comprendre comment s'est constitué, et comment se développe, l'espace gnoséologique proprement humain, et il examine à ce pr…
Bakhtine démasqué
La diffusion de notre ouvrage Bakhtine démasqué 1 et des deux traductions actuellement publiées 2 a suscité à ce jour une vingtaine de recensions (voir les références en bibliographie), allant de l'attaque virulente à l'expression d'approbation et de reconnaissance, en passant par des textes combinant reproches et hommages modérés, ou consistant en résumés factuels.Dans le présent article, nous réagirons surtout aux divers reproches qui nous ont …
Le parcours d'Anna Rachel Machado et son apport à l'ISD
A problemática das interações entre linguagem e operações cognitivas
Este artigo propõe uma reformulação da antiga problemática das relações entre linguagem e operações cognitivas, com base os princípios teóricos do interacionismo sócio-discursivo. Em uma primeira parte, após um resumo da concepção vygotskiana do desenvolvimento psicológico, foi feito um exame das condições de constituição das unidades de pensamento e das condições de desenvolvimento das operações cognitivas, com base nos escritos de Saussure e de…
Understanding the place of pedology amongst scientific disciplines to better understand what pedology is
In this contribution to the Sixth International Seminar on Vygotsky in Geneva, we look at the place of pedology in a constellation of sciences of a natural whole, as well as its more distant relation to the kind of “elementary” sciences led Auguste Comte to divide natural and social sciences. We argue that with the pedology, Vygotsky offered a way out of Comte’s impasse, but that fully understanding its place in the sciences requires understandin…
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