Gêneros textuais, tipos de discursos e operações psicolingüísticas
Bibliographic Data
| ID | 16941124 |
|---|---|
| Authors | Jean-Paul Bronckart (0000-0003-4652-3635), J P Bronckart (corresponding author) |
| Year | 2003 |
| Volume | 11 |
| Issue | 1 |
| Pages | 49-69 |
| Publication date | 2003-06-30 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista de Estudos da Linguagem (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0104-0588 • E-ISSN: 2237-2083 |
| Publisher | Faculdade de Letras da UFMG (PUBLISHER) |
| DOI | 10.17851/2237-2083.11.1.49-69 |
| OpenAlex | W1494753669 |
| Language | PT |
| Citations received | 4 |
L’article de Jean-Paul Bronckart est centré sur le problèmecontroversé du classement des textes en le situant dans le cadre dela psychologie du langage et dans le cadre théorique del’interactionisme social. La multiplicité et l’hétérogénéité des critèresde classement et de nomenclature ont abouti à des classementshomogènes, intermédiaires et hétérogènes. L’auteur part deconsidérations intermédiaires sur la notion de genre et sur lesproblèmes de classement et présente, sous une forme résumée,quatre thèses lapidaires des fondements du cadre de la psychologieinteractioniste sociale. Un modèle de production textuelle estsuggéré à partir du statut psychologique des textes empiriques etdes opérations psycholinguistiques qui y sont sous-jacents. Unetypologie centrée sur quatre entités basiques relève de ce modèle,nommé “archétypes discursifs”: discours interactif, discoursthéorique, récit et narration. L’auteur tient à montrer que lacompréhension du fonctionnement des textes est essentielle, visà-vis d’une lecture qui envisage une approche pédagogique
Art · Humanities · French Language Learning Methods · Historical Linguistics and Language Studies · Linguistics and Discourse Analysis · Philosophy
| Unique citing works | 4 |
|---|---|
| Citations per year | 0.36 |
| Citation span | 2015 - 2025 (11) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 1 |