Cristiane Manzan Perine
Biographic Data
| ID | 9418514 |
|---|---|
| NAME | Cristiane Manzan Perine |
| GIVEN NAMES | Cristiane Manzan |
| FAMILY NAME | Perine |
| SIGNATURE | PERINE C M |
| AFFILIATIONS | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro |
| ORCID | 0000-0001-6788-6959 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 2 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 2 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2018 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2020 |
| H-INDEX | 0 |
Práticas de feedback em um curso de formação de professores de língua inglesa a distância
Considerando o crescimento dos cursos de licenciatura na modalidade EaD no contexto brasileiro, este artigo tem por objetivo analisar os processos de feedback que acontecem em um curso de formação de professores de língua inglesa na modalidade EaD de uma universidade federal mineira. O feedback pode ser definido como comentários em forma de opinião sobre as reações de algo, com o objetivo de prover informações úteis para futuras decisões e melhor…
What does it mean to be an English teacher in Brazil? Student teachers’ beliefs through narratives in a distance education programme
This paper aims to investigate the beliefs of student teachers on a distance teacher education course about being an English teacher in Brazil. The theoretical framework of this paper is based on studies about beliefs in language teaching and learning (Barcelos and Kalaja 2011. Introduction to beliefs about SLA revisited. System 39(3). 281–289), and distant teacher education (Borg et al. 2014. The impact of teacher education on pre-service primar…
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