Seda Sarac
Biographic Data
| ID | 9486455 |
|---|---|
| NAME | Seda Sarac |
| GIVEN NAMES | Seda |
| FAMILY NAME | Sarac |
| SIGNATURE | SARAC S |
| AFFILIATIONS | Bahçeşehir University |
| ORCID | 0000-0002-4598-4029 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 2 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 2 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2023 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 0 |
Examining concept development classroom interaction quality and children's developmental progress in state pre-K/head start programs using pre-K CLASS and LAP-3
Concept Development [CD] in the early years cannot be complete without teachers' support. However, limited research exists. This research aimed to assess CD classroom interactional quality and its relationship with other quality dimensions/domains and children's overall development using the data collected in State Pre-K/Head Start classrooms with Pre-K CLASS and LAP-3. Data collected from 171 classrooms underwent analysis with Python and SPSS. P…
Küçük Çocuklarda Psikolojik Dayanıklılık ve Oyun Davranışları
Psikolojik dayanıklılık insanın stres ve zorluklarla başa çıkma kapasitesidir. Bu çalışmanın amacı küçük çocukların psikolojik dayanıklılık düzeylerinin çocukların oyun davranışları üzerindeki yordayıcı etkisini belirlemektir. Bu amaç doğrultusunda çalışma 51-71 aylık (M=68.10; SS=4.63) 677 (K: 306; E:371) çocuk ile yürütülmüştür. Nicel araştırma yöntemlerinden ilişkisel tarama modelinde gerçekleştirilen araştırma, kolay ulaşılabilir örnekleme yö…
No prominent works on this page.
Küçük Çocuklarda Psikolojik Dayanıklılık ve Oyun Davranışları
Psikolojik dayanıklılık insanın stres ve zorluklarla başa çıkma kapasitesidir. Bu çalışmanın amacı küçük çocukların psikolojik dayanıklılık düzeylerinin çocukların oyun davranışları üzerindeki yordayıcı etkisini belirlemektir. Bu amaç doğrultusunda çalışma 51-71 aylık (M=68.10; SS=4.63) 677 (K: 306; E:371) çocuk ile yürütülmüştür. Nicel araştırma yöntemlerinden ilişkisel tarama modelinde gerçekleştirilen araştırma, kolay ulaşılabilir örnekleme yö…
Examining concept development classroom interaction quality and children's developmental progress in state pre-K/head start programs using pre-K CLASS and LAP-3
Concept Development [CD] in the early years cannot be complete without teachers' support. However, limited research exists. This research aimed to assess CD classroom interactional quality and its relationship with other quality dimensions/domains and children's overall development using the data collected in State Pre-K/Head Start classrooms with Pre-K CLASS and LAP-3. Data collected from 171 classrooms underwent analysis with Python and SPSS. P…
Psychology (2 works) · Child Therapy and Development (1 work) · Cognition (1 work) · Developmental psychology (1 work) · Early Childhood Education and Development (1 work) · Early Head Start (1 work) · Educational and Psychological Assessments (1 work) · Family and Disability Support Research (1 work) · Head start (1 work) · Infant Development and Preterm Care (1 work)